部编版八年级下语文课程纲要和教学计划

部编版八年级下语文课程纲要和教学计划课程纲要学校名称：XXXXX科目名称：八年级（下册）语文授课教师：XXX课程类型：必修授课课时：60课时设计日期：2019.2.18一、课程目标1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。二、课程内容根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。本册课本共六单元，其课程内容包括：第一单元：1、社戏2、回延安3、安塞腰鼓4、灯笼写作学习仿写第二单元：5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来8、时间的脚印综合性学习：倡导低碳生活第三单元：9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记12、《诗经》二首写作学写读后感综合性学习：古诗苑漫步名著导读《傅雷家书》选择性阅读课外古诗词诵读第四单元：活动探究任务一13、最后一次演讲14、应有格物致知精神15、我一生中的重要抉择16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年任务二撰写演讲稿任务三举办演讲比赛第五单元：17、壶口瀑布18、在长江源头格拉丹东19、登勃朗峰20、一滴水经过丽江写作学写游记口语交际即席讲话第六单元:21、《庄子》二则22、《礼记》二则23、马说24、唐诗二首写作学写故事综合性学习：以和为贵名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记课外古诗词诵读三、课程实施根据课标，教材及学生的特点，调节教学的方法，编写前置性导学案，组织好自主学习、训练操作、反馈矫正、延伸迁移几个环节，突出生本课堂下的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。注重学习过程中的课堂反馈和课后反馈。1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。4、开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。6、面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。7、文言文单元要让学生反复诵读，对于经典名篇要熟读成诵。8、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，作出简单的赏析和评价。四、课程评价（一）学生学习过程的评价：1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，课堂检测等情况进行评价。2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。4、利用小组长进行过程评比。（二）学生的基本知识与基本技能评价：1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式（三）教师教学行为评价：1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。4、课堂气氛活跃，教学有风格。附教学进度安排:2.25—3.1第1周《桃花源记》、《社戏》5课时3.4—3.8第2周《小石潭记》、《回延安》、第1次作文5课时3.11—3.15第3周《核舟记》、《安塞腰鼓》、《灯笼》5课时3.18—3.22第4周《诗经》二首、《倡导低碳生活》、第2次作文5课时3.25—3.29第5周月考4.1—4.4第6周《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》、月考试卷评讲5课时4.8—4.12第7周《大雁归来》、《时间的脚印》、第3次作文5课时4.15—4.19第8周《古诗苑漫步》、课外古诗词诵读、名著《傅雷家书》5课时4.22—4.26第9周期中考试4.29—5.3第10周《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》4课时《庄子》二则5.6—5.10第11周《最后一次讲演》、《应有格物致知的精神》、《一滴水经过丽江》、第4次作文5课时5.13—5.17第12周《礼记》二则、《壶口瀑布》、《在长江源头格拉丹东》《等勃朗峰》5课时5.20—5.24第13周综合检测5课时5.27—5.31第14周《马说》、《唐诗二首》、《以和为贵》、课外古诗词背诵5课时6.3—6.6第15周期末复习6.10—6.14第16周期末复习6.17—6.21第17周期末考试鲁教版语文七年级下册整体备课计划濮阳市第一中学张宏涛（说明：濮阳市市直学校是五四制，初中为四年，使用的是鲁教版教材，和濮阳市其它县区教材不一致。）一、鲁教版语文七年级下册教材分析1、教材特点（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。2、知识结构本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、怎样搜集资料等。3、知识内在联系六～九年级教材中，七年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、学生情况分析1、学生知识能力基础学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度比六年级也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。2、个别差异有十分之三的同学语文基础较差，成绩不够不理想。3、学生难以理解的问题和容易出现的错误不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、本学期学科教学目标1、德育渗透在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：（1）注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。（2）努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。（3）注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。（4）能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、本学期教学策略1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。4、根据实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。8、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。五、教学计划安排第一单元讲读课：《新闻两则》——2课时《芦花荡》——2课时《就英法联军远征中国致布鲁特上尉的信》——2课时第一单元课内自读课：《诗两首》——指导阅读2课时《蜡烛》——指导阅读1课时《亲爱的爸爸妈妈》——指导阅读1课时第一单元综合性学习活动课安排一课时第一单元作文训练安排二课时，训练主题：战争与和平第二单元讲读课：《阿长与山海经》——3课时《背影》——2课时《老王》——2课时第二单元课内自读课：《台阶》——指导阅读2课时《信客》——指导阅读2课时《冬日看海人》——指导阅读1课时第二单元综合性学习活动课安排一课时第二单元作文训练安排二课时，训练主题：让世界充满爱第三单元讲读课：《中国石拱桥》——2课时《苏州园林》——2课时《故宫博物院》——2课时第三单元课内自读课：《桥之美》——指导阅读1课时《说“屏”》——指导阅读1课时《我国古代的几种建筑》——指导阅读1课时第三单元综合性学习活动课安排一课时第三单元作文训练安排二课时，训练主题：我的小屋第四单元讲读课：《大自然的语言》——2课时《花儿为什么这样红》——2课时《奇妙的克隆》——2课时第四单元课内自读课：《恐龙无处不在》——指导阅读1课时《生物入侵者》——指导阅读1课时《你一定会听见的》——指导阅读1课时第四单元综合性学习活动课安排一课时第四单元作文训练安排二课时，训练主题：学会辩论第五单元讲读课：《三峡》——2课时《记承天寺夜游》——2课时《观潮》——2课时《诗四首》——4课时第五单元课内自读课：《答谢中书书》——指导阅读1课时《湖心亭看雪》——指导阅读1课时第五单元综合性学习活动课安排一课时第五单元作文训练安排二课时，训练主题：学会感恩人教版语文必修二教学计划赵正凯【教材说明】在编排体系上，这套教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。阅读鉴赏本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是写景状物散文、古代诗歌、古代散文和演讲辞。每个单元基本三篇课文，其中前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。教学中如果教师感到课时不够，所选的课文不一定全都要教，可以有选择地灵活处理。第一单元是写景状物散文，与必修一的写人记事散文单元遥相呼应。所选的课文有：《荷塘月色》（朱自清）、《故都的秋（郁达夫）、《囚绿记》（陆蠡）。作为高中语文教学资源的散文，阅读时要从分析写景、体会情感、注重审美、品味语言、读写结合等方面全面把握。所以本单元的学习重点，是引导学生逐步增强对散文的鉴赏能力。第二单元为古代诗歌单元。所选的课文有：《诗经两首》、《离骚（屈原）、《孔雀东南飞》、《诗三首》。这些课文都是先秦南北朝诗歌，学习这个单元，注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上得独创性以及不同诗体的节奏。第三单元为古代山水