师德师风建设述职述德（七篇）

师德师风建设述职述德（七篇）第一篇范文：幼儿园德师德师风建设工作总结幼儿园德师德师风建设工作总结幼儿园德师德师风建设工作总结；201*年来，我园坚持以****的重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了以人为本、敬业奉献的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。把爱心、耐心、责任心作为我们师德建设的重要标准。具体工作总结如下：一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。３、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。二、开展形式多样的师德教育活动。为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。3、开展师德标兵评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以师德承诺的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律，教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。2、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱生如子，教书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。我园将进步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水。第二篇范文：“师德师风”建设个人述职报告“师德师风”建设个人述职报告“师德师风”建设个人述职报告个人“师德师风”建设述职报告述师德师风所包含的内容,自古就是包“教书育人,为人师表“”。”教书育人是师德师风的关键。风师德是教师职业道德的灵魂,师是教育艺术的基础和前提教。在大力提高民族科学。文文化素质的今天,对于从从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做说一一个好的教育工作者显得十分重要,得我认为,,做为一个人民教师,有有强烈的责任心是最基本本的,这种责任心主要体体现在,对全体学生负负责,对学生未来负责,对学生所授的知,识负责。责教师作为,人类灵灵魂的工程师,,就要以身作则,“为人以师表、教书育人”,、首先,在教育教学过程中,,不断丰富自身学识,努不力提力高自身能力、业务水水平,严格执行师德规范,有高度的事业范心、责任心、爱岗敬业。坚责持“一切为了学生,为持了了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对正每个学生的全面素质和每良良好个性的培养,不用学学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每来一个学生建立平等、和谐、学融洽、相互尊重的关系融,关心每,一个学生,尊重每一个学生的人格,重努力发现和开发每一个努学学生的潜在优秀品质,其次,进一步更新育人观念,引导学生把做人观放放在首位,只有学生的文明习惯形成了,精神文面貌改变了,学习的积面极极1/3性也就调动起来了,做人的问题解决好了,做学生自然会有求学知的渴望和内驱力。要努力把望握握青少年成长的特点和规律,规切实加强对青少年年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、德法制教育、心理健康教育制,不断增强思想教育的,针针对性和实效性,进一步步更新教育观念和方法,让人人获得成功。面,对对后进的学生,首先老师要关心和爱护,其次师要当作一种教育要资源来加以开发和利用,从改加进教学形式和方法入手进,实行,分层教学,分层达标,使每个学生都找达到到自己的位置,从而获得成功的满足,取得不得断断进取的力量,进一步知学生,爱知学生,处处维维护学生的自尊,让学生生自觉自愿地认识和修正正错误,真正让学生从思想上解决问题,竖立思科学的态度和学科习精神。。再次,不论在生活上上,还是在学习上,都要要给予必要的关心和帮助助。学生闹矛盾,要给予予合理的处理,学生犯了了错误,要耐心地进行教育,使学生真正认识教到错误并及时改正。到还要抽时间给学生谈心、要交交流,和学生共同活动,缩短师生,距离,增进师师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在。老老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格任要求。平时要注要意尊重学生的人格,了解学生学的个性,相信学生,关的心心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个要体体差异,区别对待。对程程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,。。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学多生掉队,尽最大的努力生使他们使2/3健康成长。总之,作为一名新时代教之师,只有不断加强师德师修修养,努力提高自身的综综合素质,重塑新时代教教师形象,才能完成好教书育人的神圣使命。教《“师德师风”建设个人述职报告》个3/3第三篇范文：个人“师德师风”建设述职报告个人“师德师风”建设述职报告个人“师德师风”建设述职报告个人“师德师风”建设述职报告”师德师风所包含的内容,自师古就是“教书育人,为古人师表”。人教书育人是师德师风的关键。师师德是教师职业道德的灵德魂,魂是教育艺术的基础和前提。在大力提高民和族族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的,教师来说,提高师德师教风,做一风个好的教育工作者显得十分重要,作我认为,做为一个人民我教教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任是心心主要体现在,对全体学生负责,对学生未体来来负责,对学生所授的知识负责。知教师作为,人类灵魂的工程师,,,,就要以身作则,“为人人师表、教书育人”,首先,在教育教学过程中,不断丰富自身学程识,努力提识高自身能力、业务水平,严格执行、师德规范,有高度的事师业业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学业生生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,,重视对每个学生的全面重素素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯,一标准来衡量学生,与一每每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重和的关系,关心每的一个学生,尊重每一个学生的生人格,努力发现和开发人每一个每学生的潜在优秀品品质,其次,进一步更更新育人观念,引导学生把做人放在首位,生只有学生的文明习惯形成有了,精神面貌改变了,了学学习的积极1/3性也就调动起来了,做人的问题解起决好了,学生自然会有决求求知的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长要的特点和规律,的切实加强对青少年的思想政治强教教育、品德教育、纪律教育、教法制教育、心理健康教育,不断增强思健想教育的针对性和实想效性,进一步更新教育观性念念和方法,让人人获得成功。面对成后进的学生,首先老师要关心和爱,护,其次要当作一种教护育育资源来加以开发和利用,从改进教学形式和用方法入手,实行方分层教学,分层达标,使每个学学生都找到自己的位置学,从而,获得成功的满足,取得不断进取的力量,,进一步知学生,爱,学生,处处维护学生的自生尊尊,让学生自觉自愿地认认识和修正错误,真正让让学生从思想上解决问题,竖立科学的态度和题学学习精神。再次,不论在生活上,还是在不学习上,都要给予必要学的的关心和帮助。学生闹矛盾,要给予合理的处矛理,学生犯了错理误,要耐耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及生时时改正。还要抽时间给学生谈心、交流,和学学生共同活动,缩短师生生距距离,增进师生间的相互了解等等。热爱学生互,还表现在老,师对学生的的尊重和信任,以及对学学生的严格要求。平时要要注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相,信信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注学意意他们的个体差异,区别对待。对别程度、水平不同的学生,采取不同不的的教育方法。特别是差生,生给予更多的关心,不不让一个学生掉队,尽最最大的努力使他们2/3健康成长。成总之,作为一名新时代教师,,只有不断加强师德修,养,养努力提高自身的综合素质,重塑新时代教合师形象,才能完成师好教书育人的神圣使命。书3/3第四篇范文：“师德师风”建设个人述职报告“xx风”建设个人述职报告“xx风”建设个人述职报告个人“xx风”建设述职报告述师德师风所包含的内容,自古就是包“教书育人,为人师表“”。”教书育人是师德师风的关键。风师德是教师职业道德的灵魂,师是教育艺术的基础和前提教。在大力提高民族科学。文文化素质的今天,对于从从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做说一一个好的教育工作者显得十分重要,得我认为,,做为一个人民教师,有有强烈的责任心是最基本本的,这种责任心主要体体现在,对全体学生负负责,对学生未来负责,对学生所授的知,识负责。责教师作为,人类灵灵魂的工程师,,就要以身作则,“为人以师表、教书育人”,、首先,在教育教学过程中,,不断丰富自身学识,努不力提力高自身能力、业务水水平,严格执行师德规范,有高度的事业范心、责任心、爱岗敬业。坚责持“一切为了学生,为持了了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对正每个学生的全面素质和每良良好个性的培养,不用学学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每来一个学生建立平等、和谐、学融洽、相互尊重的关系融,关心每,一个学生,尊重每一个学生的人格,重努力发现和开发每一个努学学生的潜在优秀品质,其次,进一步更新育人观念,引导