4.主题动物大世界---个别化学习

主题名称照片活动名称目标活动玩法观察要点备注（幼儿完成情况）小猴称重在小猴称重的游戏中，探索7和8的组成，知道7和8的多种不同分法。幼儿根据游戏，先拿一个数字7或者8放在小猴的一边，另一边则放两组香蕉使小猴的手臂打到平衡，然后用数字进行记录。1、观察幼儿是否用到了不同的分合方法。2、观察幼儿是否能记录不同的方法。适合多层次的幼儿探索，很多平时不喜欢数的幼儿都会来玩一玩。动物拼图探索10以内的加减法，体验数学游戏的乐趣、幼儿根据材料，进行10以内加减口算，将得数与图片上数字进行匹配。1、观察幼儿10以内加减法的掌握情况。2、观察幼儿能否用最快捷的方法完成拼图。同样适合多层次能力的幼儿，应该再适当增加难度。捡蛋根据图片特征的不同，编列算式题。仔细观察每组图片的特征，以一个特征为主，编写算是题。观察幼儿是否以一个特征为主，编写算是题。基本幼儿都能够完成。五只鸭子在五只鸭子的游戏中，理解减法的实际意义。幼儿根据游戏，进行5以内的减法算式排列，并记录。1、观察幼儿5以内减法算式的排列方法。2、观察幼儿是否能用正确的方法记录。幼儿一边游戏，一边记录，很感兴趣，能够完成。斑马乐园尝试用折、剪、贴的方法制作斑马。根据图示的步骤，或剪或折等方法制作斑马。观察幼儿是否能理解图示，通过图示自制斑马。个别幼儿在剪鬃毛的时候没有沿着线剪，经过提示后基本完成。图形填画引导幼儿要有耐心，将不同的形状通过填画变成可爱的小动物。用水彩笔画出动物的特征，并涂上漂亮的颜色。1、观察幼儿是否有耐心和想象力。2、观察幼儿平时在看动物时是否能抓住动物的主要特征。个别幼儿缺少耐心，没有完成。需要提供一些不同层次的图片。大一班幼儿个别化学习观察表动物骨骼根据提供的画面内容，发挥幼儿的想象用棉签棒制作动物骨骼。提供棉签棒，胶水等材料，注意前后关系，为画面添画。观察幼儿能否注意画面内容合理的添加喜鹊的数量，并且有前后关系。基本都可以合理添加画面内容，注意画面的前后关系。跟我做(泥工)尝试学看书上的步骤图，学做各种动物的泥工。根据图示步骤，用橡皮泥做各种动物。观察幼儿是否能理解图示，用彩泥制作小动物。妹妹比较喜欢泥工，个别弟弟在看到妹妹的成品后纷纷加入进来做泥工。动物大世界看懂书上的各种手工折纸，尝试用手工纸折出各种动物。理解书上的图示，跟着图示或折或剪，做出各种小动物。观察幼儿是否看懂书上的步凑，能够跟着书上的图书折纸。基本都可以看懂图示，进行折纸。折纸——螃蟹尝试学看步骤图，学习啄木鸟的基本折法。根据图示步骤，折纸。关注幼儿是否能够通过观察简单的折纸图示进行制作。完成五只鸭子学跳五只鸭子，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。根据图示，模仿小鸭和鸭妈妈的动作，学跳五只鸭子。1、观察幼儿是否有兴趣看图示，模仿动作。2、观察幼儿是否能创编新的动作。妹妹比较感兴趣，应该再提供一些适合弟弟的舞蹈。故事屋能主动选择自己需要的图书阅读，培养良好的阅读方法和阅读习惯。安静、自主阅读图书。阅读《十万个为什么》，并能学讲角色间的对话，理解故事内容。1、观察幼儿是否能有序翻阅图书。2、指导幼儿能大胆讲述故事中的人物对话。个别幼儿看书的习惯不是很好，应该提供一些自主看书的标示。田鼠太太的项链激发幼儿的想象，根据画面编故事。充分发挥幼儿的想象，根据提供的画面编故事。1、观察幼儿编的故事是否符合画面的内容。2、观察幼儿能否生动形象的讲故事。基本能够看图讲故事，个别幼儿还能够小组表演故事情节。动物是我们的好朋友说一说和动物在一起的各种趣事，培养幼儿爱护动物的情感。请幼儿与家长一起收集与动物在一起的照片，带到幼儿园与同伴交流照片上的故事。观察幼儿能否用简单、完整的语句表达与动物朋友之间的趣事。幼儿完成的很好，找出各种与动物的合影。小纸片力量大增加幼儿的意志力和探索精神，从不断的失败中找出成功的方法。幼儿将A4纸制作出不同的造型，看哪个形状的纸能撑起最多的积木块。观察幼儿是否有良好的意志品质，在困难中探索成功的经验方法。幼儿完成的很好，提供了很多不同的成功经验与同伴分享。动物对对碰在看看、翻翻的过程中，找到两张相同或有关联的图片。玩法一：根据自己的记忆，完成自己的游戏。玩法二：幼儿两人一组，进行动物对对碰竞赛游戏。1、幼儿在游戏过程中是否有意记忆卡片的内容、位置的能力。2、观察幼儿的空间方位概念及方位表述的水平。幼儿多次玩了之后，翻的越来越快了。小牛照镜子根据游戏，培养幼儿探索的兴趣。根据镜子不同的摆放，记录小牛的数量观察幼儿是否能根据镜子的不同摆放，记录小牛的数量。幼儿很有兴趣探索，并且有效记录。保护鸟蛋通过游戏，培养幼儿空间建构的概念，手眼协调的能力。将小棒自由交错，编制鸟巢，最后将鸟蛋放入，鸟蛋不掉下为成功。1、观察幼儿是否会使用小棒搭建鸟巢。2、幼儿能否根据自己的成败调整建构的方法。幼儿有兴趣探索，并且能够调试建构方式，不让鸟蛋落下来。动物拼图培养幼儿对颜色图形的识别能力，初步感知物体的整体与局部的关系。玩法一：一幼儿根据颜色、图形进行拼图。玩法二：两名幼儿比赛，运用沙漏或计时器，完成时间少者为胜。1、观察幼儿是否能按颜色、图形进行拼图。2、指导幼儿学会使用计时器。幼儿越拼越快动物的食性引导幼儿仔细观察大自然，了解一些不同的动物食性的不同。收集一些生活中常见的动物，这些动物有食肉、食草、杂食等食性。观察这些动物不同的饮食习惯是否能够引起幼儿的好奇心，是否有兴趣继续探究下去。很有兴趣探索动物的食性动物分分类根据提供的动物，教师引导幼儿进行分类，可以根据动物的生活习性等进行分类。1、提供各种类型的动物，让幼儿根据动物的种类进行分类。2、活动中可以让幼儿单独进行，也可以通过竞赛类，引导幼儿之间进行比赛交流。观察幼儿是否了解这些常见动物的习性、特点。根据这些特征放入对应的框内。基本都可以完成。动物记忆类游戏引导幼儿能够遵守游戏规则，培养幼儿的记忆力，知道自己棋的方位。四名幼儿各持一种类型的动物，在被翻去的（背面）棋子中，通过识记的方法，帮助幼儿进行记忆，记忆正确可为自己得一分，同时记住对方曾翻过的棋子，只要是自己一类中的棋子都可以归自己而得分。观察幼儿能否遵守游戏规则。能否有效记住自己的棋子，知道自己棋子的方位。幼儿之间能够遵守游戏规则。斗兽棋引导幼儿遵守游戏规则，运用最好的攻击方式，一举攻陷巢穴。了解游戏规则，知道各种动物间的大小，用游戏的规则战胜对方。观察幼儿是否了解下棋的规则，知道攻击的方式。能力强的幼儿很有兴趣挑战，部分幼儿认为规则很麻烦，应提供一些简单的棋类游戏。多米诺骨牌引导幼儿在原有的经验基础上搭出不一样的图案。用多米诺骨牌合作搭建出不一样的图案并尝试一次能推倒所有的骨牌。观察幼儿在搭建过程中是否有合作意识。观察幼儿搭建完成后是否能仔细纠错，发现不足之处。弟弟对这个游戏非常感兴趣，能搭建出更难的图案。大家来找茬培养幼儿能仔细观察图片中的细节，用完整的话说出不同之处。两人同时观察图片，看谁能快速的发现图片中的不同。观察幼儿是否能合作完成游戏。观察幼儿在游戏中是否能用完整的语言说出不同之处幼儿能快速的把不同类说出来。乐高积木培养幼儿的想象力和创造力。利用不同的积木学到简单的物理原理。用乐高积木的管道和不同形状的积木相组合，搭建出下水管道。观察幼儿能否在合作下完成游戏。观察幼儿在搭建中是否用到了乐高的互锁结构。幼儿对乐高的搭建很感兴趣，能搭建出不同样式的下水管道。