五年级上语文课件(A)-繁星-沪教版【小学学科网】

巴金1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金写了游记散文38则，后结集为《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。1、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感情。2、学习运用联想和想像写景状物的虚实结合的写法。3、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。巴金（1904-2005），现代著名文学家、翻译家，20世纪中国杰出的文学大师。原名，字。主要作品：长篇小说《雾》《雨》《电》（爱情三部曲），《家》《春》《秋》（激流三部曲），中篇小说《灭亡》，《寒夜》，散文集《随想录》等。给下列加点字注音，并解释划线的词语：模糊（）模样（）半明半昧（）摇摇欲坠（）一霎那（）•指出下列句子的修辞手法。•1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。•2、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。•3、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”巴金描写了几次繁星？这几次描写的顺序是什么？依此划分课文层次并划出本文的中心句。课文按照顺序，紧紧围绕“”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点的情景，给人以丰富的联想和美的感受。中心句：我爱月夜，但我也爱星天。（总领全文，奠定感情基调。）1、有感情朗读课文，把握主要内容，领悟作者描写繁星所表达的感情。2、学习运用联想和想像，虚实结合写景的写法。3、品味语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。从前家乡密密麻麻的繁星望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的三年前南京静寂的夜星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样如今海上深蓝色天空里悬着无数半明半昧的星我仿佛看见······睡在母亲的怀里了读课文，划出表达每一次观星感受的语句，完成表格。品读作者三次看星的感受，体验作者三次不同的情感，探究情感不同的原因。第一次：在家乡“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者的甜蜜、温馨之感和依恋之情。“星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”亲密、投机的伙伴之情和向往光明的思想。第二次：在南京为什么星光虽然微小，作者却觉得光明无处不在呢？作者正年轻，向往光明，充满幻想和朝气。第三次：在海上看繁星的感受。•“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。”•陶醉、信赖，与星星的知心、眷恋之情。第三段巴金在海上观星时，是按照什么思路展开的？仰望－－欲睡－－沉睡随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因:从前在家乡——作者还是一个儿童,对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。比喻例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。一、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处（说说其表达作用）。拟人例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。排比例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。二、领会词语在语言环境中的意义和作用。•1、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话中的“悬”字有什么作用？•2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。•为什么要用“觉得”两个字？•3、看，那个巨人还在跑呢！•“看”和“呢”有什么作用？巨人为什么还在跑“呢”？文章运用、、等修辞手法，结合，写了作者观看繁星的情景和感受，把星天比作，比作，突出了他看繁星时温馨、甜美、亲密、和谐的感受，表达了作者对大自然的热爱以及对的向往。《仰望星空》（温家宝2007年）我仰望星空，它是那样辽廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。——温家宝请你以“我仰望星空……”为开头，写一段文字。①运用比喻的修辞手法；②展开联想，写出自己的感受。作业：自习作业：抄写课下注释3遍。完成课后练习二家庭作业1、完成《学案》。2、本周在随笔本上写一篇《观星记》，周四交。拓展阅读星巴金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们······是，我了解你们······我是一个人······一个能感觉的人······一个痛苦的人······星星，美丽的星星······”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。•我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。•在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。•在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！