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《制作活动日历》教学反思“制作活动日历”这一综合与实践的主题活动,选择了4个小正方体木块作为活动材料,以“如何制作一个活动日历”为目标和载体,目的是让学生进一步感受数学在日常生活中的应用,体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程,积累活动经验。本课开门见山提出活动任务,以用4个小正方体木块制作活动日历为主线,从“分配4个小正方体木块”,到“每个小正方体的6个面的具体分工”层层递进,在活动中每个步骤都充分展开小组讨论,并通过合作交流完成任务,培养合作意识和合作精神,重视对学生学习方法、思维方法、学习习惯的培养,发挥了组织者、合作者、促进者的作用,学生始终在一种愉悦的氛围中学习与交流,师生互动、生生互动,情意交融,使课堂焕发出了生命的活力。既调动了学生学习的兴趣,使学生充分感受数学与生活的联系;又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性。通过这次活动日历制作活动,学生在以下几个方面得到了发展:1、不仅让学生巩固了所学的年月日知识,而且探索出了制作活动日历应注意的问题。2、拓宽了学生的知识面。学生从活动日历制作中了解了各类节日、纪念日、节气等更多的信息。3、制作活动日历与手工劳动、美术、等学科融合,让学生在综合化的学习中,感受到数学与生活的联系。享受到数学学习的乐趣和成功的体验。在整个学习的过程中,学生对年、月、日的知识有了更整体的把握,使原有的知识结构与能力都有了更大的提升。
本文标题:《制作活动日历》教学反思
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