2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(二)(原卷版)

2020年山东菏泽市中考语文全真模拟卷(二)一.古诗文(30分)(一)经典诗文积累(12分)1．默写唐代诗人孟浩然的《过故人庄》一诗.(4分)__________________,__________________.__________________,__________________.__________________,__________________.2．依据课文填空.(4分)①关关雎鸠,__________________.(《诗经关雎》)②阡陌交通,__________________.(陶渊明《桃花源记》)③欲渡黄河冰塞川,__________________.(李白《行路难》)④__________________,似曾相识燕归来.(晏殊《浣溪沙》)3．根据提示默写.(4分)(1)王湾《次北固山下》中“__________,__________”两句蕴含了时序变迁.新旧交替的自然规律.(2)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“__________,__________”.(二)阅读下面一首诗,回答4—5题.(4分)柳桥晚跳陆游小浦闻鱼跃,横林待鹤归.闲云不成雨,故傍碧山飞.【注】此诗是诗人晚年在山阴家居时作.4．诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？(2分)[来源:Zxxk.Com]5．这首诗运用了什么写法？抒发了作者什么感情？(2分)(三)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成下列6—9题.(14分)[来源:学科网]【甲文】山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹.四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明,水中藻.荇交横,盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.6．用“/”为文中画线句子标出停顿.(2分)解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民.7．解释下列加点的词.(4分)①晓雾将歇．____________②未复有能与．其奇者____________③怀民亦未寝．____________④但．少闲人如吾两人者耳____________8．用现代汉语翻译下列句子.(4分)①沉鳞竞跃.②相与步于中庭.9．填空.(4分)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“______之美”,乙文描写了“______之美”.但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的______思想感情；乙文则把赏月的欣喜.漫步的悠闲.贬谪的悲凉.人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“______”的语句中.三.现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,回答下10—15题.(14分)人生什么事最苦呢？贫吗？不是.失意吗？不是.老吗？死吗？都不是.我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未了的责任.人若能知足,虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望),虽失意不苦；贫.老.病.死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常；也不算什么苦.独是人在世间一天,便有一天应该做的事；该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了,为什么呢？因为受那良心责备不过,要逃躲也无处逃躲呀.[来源:Z_xx_k.Com]答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,我就连这个人的面也不敢见；纵然不见他的面,睡了梦里都像有他的影子来缠着我.为什么呢？因为觉得对不住他呀,因为自己对他的责任还没有解除呀.不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如此.凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任.凡属我应该做的事,而且力量能够做得了的,我对这件事便有了责任.凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己的一层责任.有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头.一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子,一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去.这种苦痛却比不得普通的贫.病.老.死,可以达观排解得开.所以我说,人生没有苦痛便罢；若有苦痛,当然没有比这个更重了.翻过来看,什么事最乐呢？自然责任完了,算是人生第一件乐事.古语说得好,“如释重负”；俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”.人到这个时候,那种轻松.愉快,真是不可以言语形容.责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩.大抵天下事,从苦中得来的乐,才算是真乐,人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处.这种苦乐循环,便是这有活力的人间种种趣味.却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的.一翻过来,处处尽责任,便处处快乐：时时尽责任,便时时快乐.快乐之权,操之在己.孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用.有人说：“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然.责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有.人生若能永远像两三岁小孩,本来没有责任,那就本来没有苦.到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲？不过有大小的分别罢了.尽得大的责任,就得大快乐；尽得小的责任,就得小快乐.你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了.10．按已给空格用原文填空.(2分)在作者笔下,贫而不苦的原因是,______.失意不苦的原因是______.贫.老.病.死不苦的原因是______.作者认为真正的痛苦源自______.11．请从最后一段中找出与“快乐之权,操之在己”内涵相符的一句.(2分)12．你认为,文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？(2分)①“卸却”责任指______.(10字以内)②“解除”责任指______.(10字以内)13．用精练的语言概括出本文的中心论点.(10字以内)(2分)14．本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么？(2分)15．读完全文后,你对“责任”是怎样看待的？(4分)(二)阅读下面的文字,回答下16—21题.(16分)这一刻的疼,温暖你一生王香[来源:Zxxk.Com]深冬,厚雪,无风.炊烟袅袅地飘,弥散在粉红的朝霞里,亦如《诗经》里飘出的那一缕缕情思.踏雪而行的人们,穿着厚重而温暖,心态安然.呼着热气,小心慢行,怕踩疼了雪.老爷爷推着自行车,也慢慢地走,是怕摔疼了小孙女.穿红羽绒服的孙女,坐在车后座上,红线帽捂得她只露着双亮亮的眼睛,却举着戴了厚而俏皮白兔手套的手,边拍边喊：“大雪！白雪！白雪！大雪……”双脚还踢着车子,震得枝头的雪团儿,闪着凛凛的光泽,无声地纷落.喜鹊也从枝头“呀”地一声打着弧线飞走了.昨天化了一部分又被冻了一宿的雪地,格外打滑.爷爷握紧有点抖动的车把手,脚下迈得更仔细,不敢回头,嘴里轻呵着：“坐好,坐好！别摔了.手套戴好,别冻着.冻坏了可怎么上学哟.”“爷爷,我戴着呢.你怎么忘戴了呢？冻坏了可怎么送我上学哟！”女孩学着爷爷的腔调,稍稍安静了下来.“我不冷.爷爷抗冻,不用手套.”“冻得疼吗,爷爷？”“不疼.你坐好！戴好手套啊……”女孩的红,爷爷的灰蓝,慢慢消失在白皑皑的雪里……校门口的女孩,举起手,用毛茸茸的小兔子和爷爷说,拜拜.爷爷疼爱地注视着,久久没有离去.女孩,你可知道,这疼将温暖你一生.因为,这温暖,一直在我心里.也是儿时,也是隆冬早晨的雪地里.只是那时,没有小手套捂住我的小小手.脚下穿的,是那个年代里最享受不过的黄帮鞋.这鞋伴我走过了春秋——夏天是要打赤脚的,现在又踏在冬天的坚冰利雪上.要快跑啊,到爷爷家的热炕头上.不然鞋都冻透了,脚能不疼吗？手已经是猫咬了.一冬里的白天,爷爷家的炕头上,总是捂着一床小被子,等待着哪个冒了风雪扑进来的孩子,好伸进手脚去取暖.我家的热炕头儿,白天是不太热的,冬天也是忙在队上的爸妈,舍不得也没时间让那炕头儿像个热炕头儿.于是吃过早饭,奔往爷爷家.在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.脚丫子捂在被底下,冰冷的小手儿捂在爷爷满握的手心里,如雪凉的小脸儿贴在爷爷温暖的脸颊上.我暖了,爷爷却疼了：“噢,凉死我了,你这小淘气……”我傻傻地笑着,知道呵呵笑着的爷爷,心疼着我呢.一晃三十多年过去了,爷爷的笑依然清晰,我的一双早已长大了的手,却抓握不到爷爷那粗糙的双手,只留下满握的温暖,是爷爷曾经给我的疼.女儿,远在异地的南方求学.瑞雪纷披北国时,南方的枝头上,依然有繁的花,硕的果.女儿想家了,想家乡的雪.电话里,偏要找姥爷,问的是雪,撒的是娇.接电话的父亲,笑语盈盈,说的都是孩子话.我知道,一份可以穿越时空的疼和历久弥新的爱,已跨过千里,飞临女儿的身边.一句念,一握手,那一刻,那份疼,要温暖,你一生.16．根据文章叙述的顺序,梳理出“温暖一生”的三件事(3分)①②③17．找出文中由叙述眼前所见转入对往事回忆的句子,把它抄在下面.(3分)18．文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(2分)19．按要求品读.赏析下面的句子.(2分)在奶奶打理灶底的忙碌中,在爷爷笑眯眯的目光中,我如一条敏捷的鱼儿,倏地爬上炕头儿.(从修辞手法的角度)20．通读全文,说说你对文章题目“这一刻的疼,温暖你一生”的理解(2分)21．读了本文,你有什么启示,请结合文章内容说说(4分)(三)阅读下面的文章,完成21—24题.(10分)植物也有语言夏爱兰①语言是人类沟通的工具,也是相互之间交流情感的桥梁.动物也有属子它们自己的“语言”,比如通过叫声或者肢体去表达意图.那么,植物有“语言”吗？很多人觉得植物既不会动也不会说话,无论周边环境发生怎样的变化,它们都无动于衷,怎么可能有自己的语言呢？②20世纪70年代,一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境的反应,发现在严重干早时期,植物会发出一些奇特的声音.通过进一步的测量和收集数据,他发现声音的源头在植物体内的输水管上,植物在缺水的情况下会发生微小的震动.另一位加拿大科学家发现,植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是有相关性的,缺水越严重,发出的响声越大.但是,当时还无法对这种现象进行合理的解释.倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音的话,这种具有意识性的表现实在令人惊叹.③随着研究的进一步深入,科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足,它们所发出的声音往往．．会随着外界环境的变化而变化.为了揭开植物发声的奥秘,英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”,通过连接放大器和合成器,就能够清晰地听到植物的声音.利用这台翻译机,他们发现了许多有趣的现象.比如有些植物若长时间处于黑暗之中,一旦受到强光的照射,会发出较高音调的声音,如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时,发出的声音是低音调的,如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生较大的差异,比如突然有舒适的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌,声音会从刺耳变得很悦耳,这便是它们表达愉悦的一种方式.④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现,物种间的声音也会有所差别.为了探索植物之间的声音差异,美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量.在植物叶片的不同位置放置两个微型电板,电极的作用是接收植物发出的信号,再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音,并通过增幅机进行放大处理,形成一个完整的测试系统.通过对比测试,不同种类的植物会有其独特的声音.比如,豆科植物中有的声音类似口哨,有的声音犹如哭泣;而茄科植物西红柿却能发出响亮动听的声音.⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应,就像人类感情中的喜怒哀乐.通过植物的这一特性,人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需求,从而进行针对性照顾,有效地提升它们的生命力.(选自《科普中国》,有测改)22．文章中第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？(2分)[来源:学科网]23．文章中第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？(4分