2021高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节 第5讲 植物的激素调节课件 新人教版必修3

第八单元生命活动的调节第5讲植物的激素调节1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动。(生命观念)2.五大类植物激素的作用及应用；生长素作用的特点——两重性；植物激素之间的协同与拮抗作用。(科学思维)3.实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验。(科学探究)考点一生长素的发现1．植物生长素的发现过程科学家图解实验方法和现象实验结论达尔文胚芽鞘能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区，造成面比_____面生长快向光尖端背光鲍森·詹森______________________可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这种物质后被命名为_______生长素胚芽鞘尖端产生的影响2.生长素的产生、运输和分布(1)合成部位主要是。幼嫩的芽、叶和发育着的种子(2)运输①生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示，b表示，c表示。非极性运输横向运输极性运输②图乙中表示横向运输的有，表示极性运输的有。(用图中字母和箭头表示)③图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是和_______。(3)分布植物体各器官中都有，相对集中地分布在的部分。A→A′和B→B′A→C、A′→C′、B→D、B′→D′单侧光照重力生长旺盛3．植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对_______________________________________。植物的生长发育有显著影响的微量有机物1．达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。()2．鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。()提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。√×3．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用。4．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。()5．生长素在植物体内只能进行极性运输。()提示：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。×√×6．吲哚乙酸是一种具有催化作用的蛋白质。()提示：吲哚乙酸不是蛋白质，不具有催化作用。×1．胚芽鞘系列实验的5个结论(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，生长素的产生不需要光。(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。(3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。(4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：生长素分布不均匀。2．生长素的运输方式(1)极性运输：由形态学上端向形态学下端运输，是主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。(2)横向运输：发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。(3)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。1．植物生长素发现的相关实验拓展对胚芽鞘的处理情况如图(图中旋转均为匀速)，请表述下面四个装置中胚芽鞘的生长情况。①________________；②________________；③________________；④________________。提示：①胚芽鞘直立生长②胚芽鞘向光弯曲生长③胚芽鞘向小孔弯曲生长④胚芽鞘向盘心弯曲生长2．鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？提示：设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。生长素的发现实验及拓展1．(2019·山东省实验中学高三诊断)20世纪30年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起的，某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是()①当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因②当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因③当a、b两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因④当a、b两侧生长素含量相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因A．①③B．②④C．②③D．①④D[当a侧生长素含量比b侧高时，幼苗向光生长可能是生长素分布不均导致的，也可能是抑制生长的物质分布不均导致的，故不能确定该幼苗向光生长的原因，①正确、②错误；由于生长素能够促进植物的生长，当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因是植物体内抑制生长的物质分布不均匀，③错误、④正确。]2．(2019·贵阳市高三模拟)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：①去掉胚芽鞘尖端→不生长，不弯曲；②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长；③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长，不弯曲。下列有关实验分析正确的是()A．以上三组实验还需要给予单侧光照射B．第③组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C．造成第①③组实验结果相同的原理不同D．第②组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均D[单侧光不能引起生长素在琼脂块中横向运输，也不能对去掉尖端的胚芽鞘产生影响，故以上三组实验不需要给予单侧光照射，A错误；第③组实验结果与第①组实验结果相同，证明琼脂块对胚芽鞘的生长没有影响，B错误；第①③组实验结果相同的原因都是没有生长素，故造成①③组实验结果相同的原理是一样的，C错误；第②组实验中，由于接触过尖端的琼脂块含有生长素，该琼脂块置于胚芽鞘尖端的一侧，其中的生长素可向下扩散到胚芽鞘中，即可导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均，从而出现弯曲生长，D正确。]“四看法”分析与生长素有关的实验结果第一，看尖端的有无。有尖端才有横向运输，没有尖端就没有横向运输。第二，看插入的材料。云母片可以阻断生长素的运输，琼脂片则不会阻断生长素的运输。第三，看插入的方向。云母片横向插入会影响生长素的极性运输，纵向插入则不会影响生长素的极性运输。第四，看植物的部位。植物的不同部位对生长素的敏感程度不同，同样的浓度对不同部位可能会产生相反的效果。生长素的产生、运输及分布3．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输C[据图可知，甲侧为背光侧，其生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。]4．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，①③组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是()A．生长素能横向运输B．②组胚芽鞘生长素的极性运输被阻断C．拔掉②组云母片后将恢复弯曲生长D．该实验可验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端B[生长素的极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，②组胚芽鞘能水平生长，说明云母片没有阻碍生长素的极性运输。]考点二生长素的生理作用及特点1．生长素的生理作用及特性(1)生理作用：通过促进细胞的伸长，促进细胞生长。(2)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种___________________。调节代谢的信息纵向(3)特性：两重性。低浓度，高浓度。具体如下：抑制促进(4)实例剖析①顶端优势a．概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b．原因顶芽――→产生生长素――→极性运输侧芽顶芽—少—_______生长侧芽—多—生长――→表现顶端优势抑制促进c．解除方法：。d．应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。②根的向地性：重力→生长素分布不均(侧生长素浓度高，_______侧生长素浓度低)→生长不均(侧生长慢，_____侧生长快)→根向地生长。(5)敏感程度根芽茎，幼嫩衰老，双子叶植物单子叶植物。去除顶芽向地背地根的向地背地2．生长素类似物及应用(1)概念：具有与相似的生理效应的的化学物质。(2)应用①防止果实和叶片的。②促进结实，获得。③促进扦插枝条的。生长素人工合成脱落无子果实生根1．生长素能促进细胞纵向伸长。()2．生长素浓度不同，对芽生长的促进效果一定不同。()提示：生长素作用具有两重性。低于或高于最适浓度，可以产生相同的促进效果。3．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不相同。()4．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制。()√×√√5．根的向地生长说明了生长素作用的两重性。()6．生长素可促进果实的成熟。()提示：生长素可促进果实的发育。√×1．生长素浓度与促进程度的曲线分析(1)曲线区间代表的含义①OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。③CD段：抑制生长。(2)曲线特殊点的含义①H点：促进生长的最适浓度为g。②C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点所示值时抑制生长，小于C点所示值时促进生长。2．不同器官对生长素的敏感程度曲线分析同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。3．不同植物对生长素的敏感程度曲线分析：双子叶植物比单子叶植物敏感某同学用绿豆种子为实验材料，研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液，两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误，忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家实验结果和该同学的实验，想一个最简单的办法将两种生长素浓度的高低区别开来，并说明理由。提示：测量并计算绿豆幼根的平均长度，较长者对应的浓度为低浓度，另一种为高浓度。对芽促进作用效果相同的两种生长素浓度，对根会出现低浓度促进和高浓度抑制作用效果。生长素的生理作用及两重性1．(2019·安徽省定远重点中学高三模拟)如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是()A．生长素对这两种器官的作用都具有两重性B．植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于c点所示浓度C．若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度一定在d～e所示浓度范围D．该植物茎对生长素的敏感性小于根C[由图可知，在一定的浓度范围内，生长素都能促进根、茎生长，而当生长素浓度大于一定浓度时，对根、茎都有抑制作用，说明生长素对这两种器官的作用具有两重性，A正确；植株倒伏一段时间后，由于根对生长素反应较敏感，近地侧的生长受到抑制，B正确；茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，生长较快，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度为b～e所示浓度范围(不包括b、e两点)，C错误；读图可知，根比茎对生长素敏感，D正确。]2．生长素的两重性与植物的生长发育有着密切关系。高浓度生长素抑制植物的生长，那么抑制生长时，植物到底能否生长？某兴趣小组为探究这个问题进行相关实验，实验步骤和实验结果如下所示：(1)实验步骤：①把生长状况基本一致、________的某种植物胚芽鞘分成________组，置于相同的培养液中；②对照组中加入________，各实验组中加入等量的不同浓度的生长素溶液(IAA)，进行避光培养；③一段时间后，测定每组________________