2020版高考英语二轮复习 专题二 阅读七选五 第三讲 怎样取满分——利用2步法避免连环错课件 新人

第三讲怎样取满分——利用2步法，避免连环错阅读七选五之所以是考生的失分重灾区，是因为一处错选常常会导致多处错选，因而被考生戏称为“多米诺效应”。如何防止连环错现象的发生，我们建议考生运用2步法规范解题过程，跳出“连环错”怪圈，力保阅读七选五题型创满分。第一步从宏观视角分析阅读七选五语篇的体裁结构、语篇模式和主旨大意对于每篇文章，作者总是按照一定的篇章结构来布局谋篇，不同体裁的文章具有不同的结构模式。考生只有掌握了各种体裁文章的结构模式，才能预测和推断文章的走向，把握作者的行文思路，达到对文章深层次的理解。考生在解答阅读七选五题时，要学会从宏观视角分析语篇结构。首先，要辨别文章的体裁，通常为说明文。说明文一般采用“总—分—总”或“总—分”结构。作者通常在文章的开头部分提出要说明的问题，在中间部分进行说明或阐释，要注意使用何种说明方法，采取哪些策略，如何解决问题，在结尾部分作出总结或得出结论。有些说明文没有结尾总结部分。其次，要剖析作者是以何种语篇结构模式来行文的。考生只有把握了语篇的结构模式才可以站在一定的高度，梳理语篇的脉络，获悉主要信息对主题的支撑和论证功能，为准确掌握语篇的发展方向和主旨大意奠定基础，从而降低阅读时的焦虑心理。此外，考生也可以自己画出语篇的结构框架图，即思维导图。再次，考生要学会寻找各段的主题句。英语语篇通常采用“开门见山”的模式，段落主题句一般会出现在文中的开头。主题句也会出现在段尾，对段落起总结概括的作用。找到段落主题句，把握文章的主旨大意，有利于缩小选择的范围，减小冗余信息对考生的影响，提高解题的正确率。下面我们以2019年全国卷Ⅰ的阅读七选五为例，进行宏观视角语篇结构分析示范。[典例]IsFreshAirReallyGoodforYou?Weallgrewuphearingpeopletellusto“gooutandgetsomefreshair.”__36__Accordingtorecentstudies,theanswerisabigYES,iftheairqualityinyourcampingareaisgood.__37__Iftheairyou'rebreathingisclean—whichitwouldbeifyou'reawayfromthesmogofcities—thentheairisfilledwithlife­giving,energizingoxygen.Ifyouexerciseoutofdoors,yourbodywilllearntobreathemoredeeply,allowingevenmoreoxygentogettoyourmuscles(肌肉)andyourbrain.Recently,peoplehavebegunstudyingtheconnectionbetweenthenaturalworldandhealing(治愈).__38__Intheseplacespatientscangotobenearnatureduringtheirrecovery.Itturnsoutthatjustlookingatgreen,growingthingscanreducestress,lowerbloodpressure,andputpeopleintoabettermood(情绪).Greeneryisgoodforus.Hospitalpatientswhoseetreebranchesouttheirwindowarelikelytorecoveratafasterratethanpatientswhoseebuildingsorskyinstead.__39__Itgivesusagreatfeelingofpeace.__40__Whilethesun'srayscanageandharmourskin,theyalsogiveusbeneficialVitaminD.TomakesureyougetenoughVitaminD—butstillprotectyourskin—putonsunscreenrightasyouheadoutside.Ittakessunscreenaboutfifteenminutestostartworking,andthat'splentyoftimeforyourskintoabsorbaday'sworthofVitaminD.A．Freshaircleansourlungs.B．Sowhatareyouwaitingfor?C．Beinginnaturerefreshesus.D．Anothersidebenefitofgettingfreshairissunlight.E．Butisfreshairreallyasgoodforyouasyourmotheralwayssaid?F．Justasimportantly,wetendtoassociatefreshairwithhealthcare.G．Allacrossthecountry,recoverycentershavebegunbuildingHealingGardens.[宏观视角分析]文章体裁：说明文主旨大意：文章阐述了呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康。语篇结构：本文采用了“总—分”式结构。文章的语篇模式是典型的“一般到具体”模式。此篇文章的语篇模式如下：Broadstatement：(Para.1)Thefreshairisreallygoodforyouiftheairqualityinyourcampingareaisgood.Gooutandgetsomefreshair.Specificstatement1：(Para.2)Freshaircleansourlungs.Specificstatement2：(Para.3)Thenaturalworldhelpspatients'healing.Specificstatement3：(Para.4)Anothersidebenefitofgettingfreshairissunlight.文章五个空格有2处位于段首，3处位于段中。第37题和第40题为段落主题句，第36题为过渡句，第38题为细节支撑句，第39题为结论句。从宏观视角把握好这篇文章之后，再对这篇文章从微观视角进行语篇分析。第二步从微观视角分析阅读七选五语篇的内部衔接从微观视角分析阅读七选五语篇的内部衔接要使用到“衔接理论”。该理论是由英国语言学家韩礼德Halliday和哈桑Hasan在《英语的衔接》(CohesioninEnglish)一书中提出的。韩礼德把衔接定义为“存在于语篇内部的，能使全文成为语篇的各种语义关系”。根据韩礼德和哈桑的划分，语篇衔接可以分为语法衔接和词汇衔接。语法衔接包括照应、替代、省略和连接。词汇衔接包括复现关系和同现关系。语法衔接和词汇衔接不是单一出现，而是交错出现、互相配合，形成句与句、段与段之间连接的纽带。语篇衔接理论全面地展示了英语语篇中各成分之间是如何通过明晰的语言形式相互联系的，这对于研究英语语篇的衔接方式，以及准确解答阅读七选五题目具有重要的指导意义。下面我们就从微观视角接着对2019年全国卷Ⅰ的阅读七选五进行分析示范。[微观视角分析]第36题：本题可以运用衔接理论中的“连接”。下句的关键信息“theanswerisabigYES”是对某个问题作出的回答，由此可判断设空处应是一个一般疑问句，故E项符合语境。第37题：本题从宏观角度上可以判断此句为段落主题句。从微观角度上看，A项中的cleansourlungs和下文中的breathemoredeeply,moreoxygentogettoyourmuscles(肌肉)andyourbrain构成了词汇衔接中的“同现关系”。由此可知，本段主要介绍新鲜的空气对人体的益处。词汇的“同现关系”是指词汇共同出现的倾向性，包括反义关系、互补关系等。这些在意义上互相联系的词语通常同时出现在同一话题中，形成一个词汇链。A项“新鲜空气清洁我们的肺”作为主题句符合语境。第38题：解答此题时，可以运用到衔接理论中词汇衔接的“复现关系”。G项中的recovery,Healing与空格上句中的healing及下文中的recovery构成词汇的“复现关系”。词汇的复现是指某一词汇以其他的各种形式重复出现在语篇中。词汇的“复现关系”可以分为原词复现、同义词、近义词复现、上下义词复现和概括词复现。G项“全国各地的康复中心已经开始建造康复花园”符合语境。第39题：本题从宏观角度上可以判断此句为结论句。且从微观角度上看，C项中的innature和本段第一句中的thenaturalworld构成了词汇衔接中的“复现关系”。同时，我们也可以运用语法衔接中的“替代”关系。下文中的It指代了题目这一句话。故C项符合语境。第40题：本题从宏观角度上可以判断此句为段落主题句。从微观角度上看，D项中的sunlight和下句中的thesun'srays构成了词汇衔接中的“复现关系”。D项“呼吸新鲜空气的另一个附带好处是阳光”作为主题句符合语境。综上所述，只要考生学会了从语篇整体出发，掌握各类文章体裁的语篇结构模式，学会分析语篇的内部衔接手段，便能达到对文章的深层次理解，从而杜绝本讲开头提到的多处选错、“连环错”现象的发生，且不难得到满分。[随堂体验落实]AThestudyhabitsoftopstudentsatOxfordUniversityGotoyourlectures.Forthefirst2yearsofOxford,Iwenttomaybe4lecturesoutofhundredsavailable.__1__Inmythirdyear,Iwenttoalmosteverysinglelectureavailable,includingthosetopicsIwasnotpersonallyinvolvedorinterestedin.__2__Firstly,lecturesareFUN!Ifoundsomanygems(难能可贵的人)thatinfluencedmythinking.Ifoundsomanypassionate,knowledgeablespeakerswhogotmeexcitedaboutthetopic.Second,Irememberedmorestuff!Anhourinthelecturehallhasmassivereturnsoninvestment.Beanactivestudent.FormyfirstyearatOxford,Ibarelysaidanythinginlectures.Ididn'tvolunteerindiscussionsand,asaresult,Ididn'tunderstandmuch.Myunderstandingsofdifferenttextsnevermaturedorbecamecomplex.Theystayedthesame.__3__Then,somewhereinthemiddleofmysecondyear,Igotovermyselfandofferedmoreofmyownopinions.Irespondedtoothers,askedthoughtfulquestions,andinteractedwaymore.Beinganactivestudentalsomeansaskingforhelp.Thesmartestpeoplelearnedeverythingfromothersmartpeople.__4__Itdoesn'tmatterhowmuchnewinformationyoustuffintoyourheadifyouforgetitthenextdayorcannotapplyit.Whenyoustructureyourstudy