西师一年级数学教案通过口语练习,学生掌握了20以内加减法的计算方法。那么,如果给你一些大于20的数,让你计算加减法,你能做吗?我们来看看西师大一年级的数学教案吧!欢迎咨询!西师一年级数学教案1一、创设情境提出问题1、谈话。小朋友们,校园就是我们共同的家,我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的,是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?学生说你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园,那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧(课件呈现情境图2、发现信息黄花有20盆,紫花有30盆3、提出问题问题一:黄花和紫花一共有多少盆问题二:搬走20盆黄花,还剩多少盆花问题三:搬走30盆紫花,还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?(1)列式计算。为什么有加法那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生汇报3方法一:2+3=520+30=50方法二:50可以分成20和30所以20+30=50方法三:50-30=2020+30=50方法四:2个十加3个十是5个十就是50(5)输理算法你们能看明白这几种算法吗(6)算法优化2、解决“搬走20盆黄花,还剩多少盆花?”50-20=30学生说说算法3、做一做出示:30+40;70-30教师引导学生输理关系4、揭示课题像20、30、50这些数,都是整十数,今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题:整十数加减整十数三、游戏练习巩固新知1、开火车。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?适时渗透思想教育。)现在这里还有一个窝,可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示:50)3、买球。课件出示:排球30元足球40元篮球50元。问题一:买一个足球和排球要多少钱?问题二:你还能提出什么问题?问题三:如果给你100元,你可以怎么买?四、课堂小结拓展延伸今天你有什么收获?今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题,只要小朋友们认真观察、认真思考,生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!西师一年级数学教案2教学目标:1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习目标:1.理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。教学重点:掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点:培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程:一、复习铺垫比100多1的数是99。()53和35一样大。()97前面的数是98,后面的数是96。()99大于100。()和70相邻的数是71和72。()从61到73中间有12个数。()一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。()78个是由7个一和8个十组成的。()39和41的中间是40。()40+5比50+4小。()二、创设情景今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)三、探究新知。1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?(1)同桌说一说。(2)指名交流。2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。(2)小组同学交流自己的想法和算法。(3)指名说算法和算式。学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。4.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?5.你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。小组讨论:怎样列式,怎样计算?6.请学生独立完成课堂练习。四、巩固提高1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。五、教师总结:这节课你有什么收获?西师一年级数学教案3教学内容教科书35—36页,例9及做一做。练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。(三)德育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用。教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是()个十(2)45里面有()个十()个一,4个十和5个一是()(3)38里面有()个十()个一,3个十和8个一是()2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习,同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。(教师边口述边板书课题。)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。请同学们先摆出4捆小棒,明确:它们代表4个十。(板书:4个十)再摆出5根小棒,明确:5根小棒代表5个一。(板书:5个一)请同学们把两部分合到一起,讨论一下,一共有多少根?引导学生明确:4个十和5个一合起来是45,所以一共有45根。4个十是40(板书:“40”)5个一是5(板书:“5”)教师讲述:40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。所以40+5=45(板书:“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。把40看成4个十,5看成5个一。40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示:60+3引导学生思考用小棒怎样表示,学生叙述教师在投影仪上演示。引导学生说出:把60看成6个十,3看成3个一,60+3就是把6个十和3个一合起来是63所以60+3=63(4)反馈练习①做一做第1题,第(1)小题。投影出示题目,学生摆小棒。明确:5捆小棒是5个十,也就是506根小棒是6个一也就是65个十和6个一合起来是56列成算式是:eq\x(50)eq\x(6)=eq\x(56)(填书)②让学生边说算法边计算出结果。30+4=20+8=50+2=3.教学:“45-5”(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出45-5=?说一说怎么想的?引导学生明确:45是4捆小棒和5根小棒组成的,也就是4个十和5个一,减去5就是去掉5个一,还剩4捆,就是剩下4个十,也就是40所以45-5=40。(2)教师指导学生总结计算方法。45是4个十和5个一,45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一,还剩4个十也就是40,所以45-5=40(3)学生试算63-3(板书:63-3=)引导学生说出:63是6个十和3个一,63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一,还剩6个十,也就是60,所以63-3=60(板书“60”)把例9填充完。(4)反馈练习①做一做第1题,第(2)小题。让学生看书摆小棒填书启发学生说出想法。eq\x(35)eq\x(5)=eq\x(30)②计算并说出算法。36-6=48-8=4.引导学生阅读教科书。想一想:5+40=□(板书)应该怎样计算?(1)可以启发学生再摆一摆小棒,引导学生明确:5+40表示5个一和4个十合起来,得45。与例9:“40+5”只是加数的位置不同,但结果相同。(板书结果“45”)(2)反馈练习①试算2+50并叙述计算方法。②自己编几道同类加法口算题,再颠倒位置口算。三、巩固发展1.填空2.34里面有()个十和()个一3个十和5个一是()3.看图写算式四、全课小结让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法。五、布置作业36页练习九6题。
本文标题:西师一年级数学教案
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