苏教版语文二年级上册第二单元复习教案

苏教版语文二年级上册第二单元复习教案《春雨淅淅沥沥》精选了许多优美的小品文，运用丰富的拟声词，描写了春天连绵不绝、寂静无声的特点，表达了作者对春雨和春天的热爱。来看看苏教版二年级上册第二单元的教案吧！欢迎咨询！苏教版语文二年级上册第二单元复习教案1教学目标：1、知识和能力：阅读童话式散文，了解文章主要内容;锻炼学生表达能力，学习文中8个一类生字。2、过程和方法：朗读课文，感受课文语言美，引导学生用不同方法识字。3、情感、态度和价值观：引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然，珍惜大自然。教学重点：1、引导学生用多种方法识记一类生字。2、朗读课文。教学准备：生字卡片，小动物头饰。教学时数：三课时第一课时教学内容：1、初读课文，感悟文章意境。2、学习一、二类生字。教学设计：一、导入：同学们，今天我们要学习1新的课文《春天来到深山里》。齐读课题。读完课题之后你有什么问题?让我们一起来看看课文告诉我们什么。二、初读课文：1、教师范读课文。2、教师领读一、二类生字。3、教师领读课文。4、学生自由练读课文，并给课文标出自然段。5、指名读课文。三、学习生字。1、画出文中的一类生字和二类生字。2、认读二类生字3、学习一类生字。美：注意笔顺，词：美丽、美好、美德反义词：丑丽：上下结构词：华丽、艳丽、富丽堂皇根：词：根本、树根、墙根形近字：很()，恨()狠()束：字理识字，强调翘舌音，词：结束、一束花耍：强调翘舌音，强调字形词：玩耍、戏耍、耍闹形近字：要()，耍()爷：(拼音书写容易错)爸爸的爸爸叫爷爷形近字：爸()，爷()位：由学生担当小老师领大家学习。词：座位、各位、位子孩：右半部分字形重点指导。词：孩子、小孩、女孩、男孩四、布置作业：书写一类生字并组词，熟读课文。第二课时教学内容：感悟课文内容教学过程：一、朗读课文体会文章主题1、学生自由读课文。2、小鹿不知道春天是什么样子的，它都问谁了?3、小鹿是怎样找到春天的?4、春天是怎样来到深山里的?5、找一找描写春天的句子，6、说说你眼中的春天。7、说说你那里的春天是什么时候到来的，是什么样子的?8、分角色朗读课文。二、作业：有感情朗读课文。第三课时教学内容：朗读课文，完成课后习题。教学过程一、复习课文1、朗读课文。2、读一、二类生字。二、完成课后习题1、讲汉字“美”的故事。引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言，锻炼学生的表达能力。2、读一读。一边读，一边想象这种美好的情景。3、找一找，说一说，写一写。(1)找描写春天的句子。(2)学着课文题目写句子。春天来……春天的小雨……春风带我……4、读一读，背一背三、作业1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。苏教版语文二年级上册第二单元复习教案2教学内容：春天的小雨教学目标：1、认识14个生字2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3、正确流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1、认识14个生字2、正确流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。第一课时一、导入同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今天就让老师带领大家去看一看吧!我们今天就来学习《春天的小雨》全班齐读课题二、学习课文，掌握象声词：1.听老师范读课文。思考：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的?(下了很长时间，从第一自然段)齐读2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。汇报：⑴谁找到第一个词了?(说的时候有一定的顺序，从前往后说。)板书：叮叮咚咚嘀嘀嗒嗒⑵听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、清脆。)指名朗读⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整?雨不大，像()像()像()板书：淅淅沥沥淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。指导朗读(小组比赛读)3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生：高兴得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声音?板书：啪啦啪啦哗啦啦既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗?现在老师就是指挥，同学们要听老师的指挥，否则出现的就不是音乐，而是噪音。练习读：淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦1组2组3组齐读再整句一齐读：太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。这是小雨滴在树叶上像什么呢?(学生：像一颗颗大大的珍珠)那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想，春雨贵如(油)所以啊农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢?师范读，生齐读。各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么?(小鼓)5、小鼓是什么样的声音?板书：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——6、春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急?(突然)可以换成什么词?(忽然)7、她使雨声发生你听到了什么声音了?板书：嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪每个小组再分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。指导朗读这真是一场及时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么?(表示声音，多带有口字旁。)我们把表示声音的词叫做象声词板书：象声词四.总结这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来.苏教版语文二年级上册第二单元复习教案3教学目标知识目标：认识14个生字，会写8个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累象声词。情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的热爱。教学重点认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。教学难点通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。教学准备录音机、词卡第一课时教学内容：初读课文，学习基础知识。教学过程：一、创设情景，导读新课放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》。请同学们齐读课题。二、初读课文，了解课文内容1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音?2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)三、学习基础知识1、指名学生朗读象声词。2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。4、学习“伞、顺、森”，注意强调读音。四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最后一笔是点不是捺。五、再读课文，巩固所学生字。1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。2、汇报朗读情况。六、布置作业1、朗读课文2、书写生字第二课时教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春天的热爱之情。教学过程：一、复习字词，导入新课(出示词卡)上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名学生读一读二、逐段学习每段课文内容1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很长时间)2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗?5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着这样的感情来读课文的前四个自然段。6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇集在地上的样子。你知道春雨为什么这么高兴吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。这声音如此的美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音?多么神奇而美妙。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。指导朗读。9、春风看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的打击乐演奏。太美妙了，我们再来读一读。10、在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。三、完成课后练习今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你还知道哪些象声词?给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。比如：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。四、布置作业看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。