新课标六年级语文下册教案

新课标六年级语文下册教案这是我们对地球的认识，但是飞出地球的宇航员是怎么看地球的呢？我们来听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。我们来看看新课标六年级语文下册的教案吧！欢迎咨询！新课标六年级语文下册教案1教学目标1.掌握文中生字词。2.初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。3.感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。教学重点从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。教学难点在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。教学工具多媒体：ppt课时安排一课时预习要求1.朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。2.在文中画出欣赏的语句并加以旁批。3.查阅有关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。教学过程一、导入师：(因为临时换初三的班级，考虑他们文体知识已陌生，故修改导语，不从文体入手。)很高兴认识咱们班的同学，有个小问题调查一下，咱班有旅游爱好者吗?(有，则问：游过哪些地方或为什么不去?没有，则从我的旅游心情谈起。主要是从拉近与学生的距离入手。)老师现在教初二，正在教说明文，同学们也学过。有人说，说明文学起来很枯燥，你们当时感觉如何呢?(只请一名同学发言)老师却觉得在说明文里可以游历很多地方呢，如《苏州园林》《故宫博物院》等，让老师重温旧地，乐不可支啊!今天老师也很高兴，因为有缘和咱们同学一起跟着梁衡到晋祠去看看了。顺带我们也温习一下说明文文体知识吧。二、检查预习，了解学生1.读准下列字音。wèngshècūnyìnyǎnyùmò悬瓮山拾级皴裂荫护偃卧老妪脉脉xuānxièrǎnránfāngyíng亭台轩榭冉冉不绝鳞甲须髯牌坊瀛胜楼2.让学生谈谈初读感受。(了解学生预习层次及其内在能力)三、整体感知，理清脉络1.同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么?请在文中找出一句话概括。(悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体)2.为什么是这句呢?(鼓励学生从全文结构看)(因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的)引导学生分析结构。过渡：悠久的历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：“世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠的美吧。四、精读课文，感受“美”(一)研析2~5节，感受自然美1.总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方?(第二节;山、树、水)2.老师读，学生思考，练习。边听边想边做：a想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特征获得形象的认识?(描写与说明相结合)b请画出你欣赏的字、词或语句，加以点评;或画出你欣赏的景，谈谈你的见解。(这一部分主要让学生通过欣赏优美的语言，感受自然美。多鼓励学生说)(山：用“拥”字形象生动说明了晋祠与山的地理位置;树：用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”;水：多“这里……，那里……，桥下有……，亭中有……，路边有……”(条理清晰)，清、静“细流、碧波、叮叮咚咚”(“蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。”淙淙的流水声里，人的心灵得到净化，脱尘之感油然而生。令人叫绝。)柔“流势不大”等等，学生言之成理即可)3.文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写,刚才我们一起随着作者领略了晋祠的自然美，你觉得说明文这样写有什么效果呢?(学生自主发言)4.小结：上文在说明晋祠的自然风景之美，用了描写的手法，这是很必要的，要使晋祠鲜活在读者的心中，离不开描写。因为，美在形象，美在生动。以后大家如果要写文章介绍某一个地方，可别忘了今天学的哦!过渡：作者虽看不够晋祠的自然风景但他认为晋祠的最美在何处呢?(最美的还是祖先留给我们的古代文化)是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先人们的智慧和汗水啊!一起领略吧。(二)研析7～11节，体现人之美1.晋祠林立一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭，作者却主要抓住了什么来介绍?(古建筑中的“三绝”：圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁)2.为什么呢?(抓住典型的事物介绍特征。又教会同学们一招喽)3.“三绝”“绝“在何处呢?(学生默读讨论，前三组顺次负责三个内容，第4组负责10、11小节概括其内容)(明确：圣母殿——现存最早、殿内无一根柱子、泥塑圣母像及42个侍女;木雕盘龙——现存最早、木质优良、工艺精巧;鱼沼飞梁——十字形飞梁“我国建筑大师梁思成先生曾评价道：‘此式石筑桥，在古画中偶见，实物一例，洵〈实在〉为可贵。’”)(师引导学生联系现实生活帮助学生理解：圣母殿内无柱子(南京无梁殿)，鱼沼飞梁十字形飞梁(立交桥的雏形))4.第4组概括10、11节内容。(次要建筑及园中小品，突出精巧、匠心独运)小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。(三)结构分析，体会感情1.文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了“三绝”，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的?(由主到次的逻辑顺序)。那对于晋祠的自然风景又是按什么顺序的呢?(每一部分都是总分，作者的视线是由高到低)(师板书)2.提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物?(提示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢?从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美?)(明确：作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。)小结：在这篇课文中，晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也在于它的历史悠久，还在于梁衡善于发现美的眼睛，伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。五、总结全文，巩固学法1.在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。2.结合板书，学法小结。a把握行文思路。b学会用描写进行生动说明。c抓住典型的事例，说明事物的特征。3.小结全文:今天，我们学习了课文《晋祠》。本文的作者就像一名高明的导游，一路娓娓而叙，侃侃而谈，带着我们在晋祠这幅优美的图画中驻足观景，留恋忘返。有和老师一样有旅游爱好的同学，咱么有空也去看看吧。六、小尝试，激发兴趣让学生试着给晋祠写副对联(即楹联)。例：悬瓮山高，碧玉一湾分晋水;剪桐泽远，慈云千古荫唐村。(圣母殿)一湾碧水馨唐叔;开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠)唐国封桐七百年，功存王室;晋渠水灌三千顷，泽及生民。(唐叔虞祠)七、小练笔，加强实践(课后作业)咱们的伯乐校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着梁衡，向大家介绍一下呢?试试看吧。写1关于自己的校园的生动的说明文。新课标六年级语文下册教案2教学目的：1、通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况以及主要地形等基本知识。2、培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,从而激发学生探究科学奥秘的积极性，培养学生热爱地球的情感。教学准备：1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。2.学生收集反映地球地貌的图片、文字等资料，了解陆地及海底世界。3.教师搜集有关地球的图片、文字资料，制作多媒体课件。4、准备地球仪。9个教学重点：了解地球、感知地球，从而培养热爱地球之情。教学难点：感知地球是一个球形，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。教学过程：一、视频导入1.中国首位进入太空的航天员是谁呢?杨利伟在“神舟五号”与家人通上了“太空电话”，他对儿子说：“太空的感觉很好，太空的感觉很美，我看咱们美丽的家了!”杨利伟眼中美丽的家指的是什么?板书：地球你们想看一看杨利伟在太空中拍的地球吗?观看视频：《地球，我们美丽的家》你看了视频后，你觉得从太空中看到的地球怎么样呢?(学生交流看后的体会。)2.小结导入课题：可爱的地球。(设计意图：杨利伟——这个令中国人骄傲的名字深深地印在亿万人民的心中。由杨利伟的话激起学生对太空中看地球的向往，由太空中拍摄的地球图像，让学生对地球有全新的认识，进一步激发起认识地球的愿望。这样很自然地导入本课内容学习)二、初步感知，认识地球(一)看看说说，认识地球是球体1杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?2、(出示图片)从卫星上看，地球是什么样子的?在月球表面看，地球是怎么样的?(板书：地球图片)3、教师讲述：历人们对地球形状的认识经历的过程。4、所以人类清楚地了解到地球到底有多大。那么地球到底有多大呢?请看这段文字。(出示《地球究竟有多大》文字，指导学生体会地球的大小。)(设计意图：通过观看视频、欣赏从宇宙飞船上和月球表面拍摄的照片，学生直观地认识到了地球的形状;在了解人类认识地球形状的过程中，引导学生体会到人类认识地球的艰辛，体会人类长期以来不懈探求的精神，体会到科学技术在人类认识地球的过程中起到的重大作用。学生对地球有了初步的认识，不仅是知识上还是情感上有了初步的体验。)(二)小组合作竞赛，认识地球仪1.为了更好地认识地球，在1492年德国航海家、地理学家贝海姆发明了地球仪。请大家阅读课文第3页《关于地球仪的小百科》。2.交流：从这段文字中，你获得了有关地球仪的哪些信息?教师小结：对，地球仪就是人们认识地球的好帮手。3.同学们，地球仪它到底能帮助我们了解些地球的什么呢?想不想研究一下它?出示实物地球仪。地球仪上有不同的颜色，蓝色是海洋，其他颜色是陆地。在地球上有四大洋、七大洲，我们来小组竞赛找一找。(1)出示要求：①地球仪上找到四大洋并说出出它们的名字。(比一比或猜一猜哪个洋，哪个洋最小。)②地球仪上找到七大洲，并说出它们的名字。③比一比地球上陆地面积和海洋面积哪个大?(2)请各小组拿出地球仪，按要求开始竞赛找一找(3)交流：让学生上台找出四大洋和七大洲，并说出名字，比较大小。了解其他组完成竞赛要求的情况。(相机出示地球图和文字。)所以世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球，它看上去更像是一个“水球”。(4)其实在地球仪上能找到的不仅是四大洋七大洲，地球仪上的学问大着呢!再找找看，在地球仪上还能找到什么?引导学生说说地球仪的主要构成。简单介绍：地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。(设计意图：学习课文不能脱离教材，所以充分运用教材中的文字，让学生阅读，了解地球仪的作用。了解地球仪是为了认识地球，以小组合作竞赛的形式，让学生找出四大洋和七大洲，运用地球仪认识了地球上的陆地海洋，既调动了学生的学习积极性和主动探究的欲望，又使学到的知识及时运用，同时进一步了解地球上不仅有陆地和海洋，而且海洋面积比陆地面积大得多，所以说在太空中看上去是蓝色的，更像个“水球”。通过这一环节，学生又进一步了解了地球，从中也培养了学生的合作探究的意识。自己动手，操作实践，获得的体验也更为直接丰富。)三、比比、说说、答答，认识神奇的陆地与海洋(一)读读东西半球图1、看来地球仪的作用真大!地球仪是球状的世界地图，把它切成东、西两半球，成了东、西半球图，你们会看吗?2、(出示东西半球图及问题)①读东西半球图，分别找出东、西半球图上的大洲和大洋。②比一比东西两半球的陆地面积哪个大?③在东西半球图上找出赤道，比一比南北半球的陆地面积哪个大?小结得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。(设计意图：学生不光学会看地球仪，也得学会看地图，这些都是认识和了解地球的很好的工具。通过在东、西半球图上找陆地和海洋，比较大小，锻炼了学生的读图能力，使得学生对地球上的陆地和海洋的分布、大小有了更深的认识。为下面学习“陆地和海洋”知识学习打了基础。)(二)神奇的陆地和海洋1、神奇的陆地师述：地球上的陆地经历了亿万年的沧桑演变，形成了今天高低悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平