识字活动方案(案例)（精编5篇）

识字活动方案(案例)（精编5篇）【导读引言】网友为您整理收集的“识字活动方案(案例)（精编5篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！低段识字教学活动方案1低段识字教学活动方案国学的经典是传统文化，是中华民族生存延续的精神命脉，是生生不息的思想文化资源。汉字就是传统文化的一个个细胞，汉字是中华文化的重要载体和显著标志，是凝聚中华民族的精神纽带，是中华民族同世界各民族交流沟通的桥梁，也是全人类最宝贵的非物质文化遗产之一。识字教学是语文低段教学的主要任务，而且也是高段阅读教学和作文教学的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。那么，怎样才能提高孩子们的识字能力呢？激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我们认为首先应激发孩子的兴趣，让孩子乐意学；其次是变换形式，让学生在“玩”中学；另外积极建立家长协作组，使家长能有效地帮助孩子识字，让家长成为孩子学习过程中的陪伴者、引导者。为此，我们学校准备组织部分教师就低段识字教学进行专门的研讨和实践。研讨活动方一、成立研究小组组长：邹泽君成员：彭忠国、钟俊华、吴小英、贺琳、宁凤兰、高洁二、研究实施：——准备阶段，——实践阶段，——成果汇报，三、研究保障：教材准备：需采购370套识字教材，370套阅读教材，共计费用3万元。小学趣味识字活动方案2资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除“趣味识字，快乐积累”一小一二年级“识字大王”比赛活动方案一、活动宗旨：识字是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢，直接关系到读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。“开放语文”认为，识字不仅仅在课内，更重要的是在课外，要培养孩子在生活中主动识字，在生活中趣味识字。为了促进孩子们多识字，提高学生识字能力，达到《语文课程标准》中提出的小学生低年级识字要认写分开，多认少写的目标，特进行奇台县第一小学低年级“趣味识字，快乐积累”——一二年级“识字大王”比赛活动。二、比赛时间：2015年4月14日三、活动人员安排：1、参与人员：全体语文教师2、分工安排：四、参赛对象：一二年级各班推选出5名选手五、参赛地点：学校操场六、比赛内容：1、一二年级会认生字占75%只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除2、一二年级会写生字占15%3、课外生字占10%七、比赛形式：1、一二年级各班在班级里进行选拔。2、每班推出5位班级“识字大王”参加年级比赛。3、由每班5位选手组成八个参赛队进行淘汰赛。4、最后评出一年级1个一等奖，2个二等奖，2个三等奖；二年级1个一等奖，1个二等奖，1个三等奖；8名年级“识字大王”。只供学习与交流幼儿园新识字活动主题活动方案3幼儿园新年识字活动主题活动方案名称：新年识字活动活动前言：新年到了，你们准备了什么活动来迎接新年的到来呢？以下就让我们来看看都可以准备哪些迎新活动吧，即可让孩子们学到了新的知识，也更多的让他们感受到了新年的气氛！活动目标：1、通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。活动准备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。识字活动：新年快乐活动过程：1、引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。5、游戏《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：\yes,yes,它是x，\说错了，请全体幼儿给予纠正：\no,no,它是x。\总结：伴随着新年的到来，家长或是老师正好可以利于这一节日给孩子开展一些有关新年的小活动，相信即可让孩子们学习到了知识，也可使孩子更加了解新年的意义！低年级识字教学研讨活动方案4低年级识字教学研讨活动方案活动目的：为了更好地探讨低年级识字教学的特点和规律，提高教学艺术和效率，同时提高教师参与教学研究的热情，决定于第八周举行低年级识字教学研讨活动。活动主题：低年级识字教学活动时间：2015年10月19日（第八周星期二上午8：20——10：40）活动地点：苍院小学电教室参与人员：一、二年级语文教师活动过程：1、8：00——8：15签到。2、8：20——9：00覃育琰老师执教一年级识字一《一去二三里》。3、9：10——9：50钟玉坤老师执教二年级课文《坐井观天》。4、10：00——10：40分组互动式研讨：（1）评课。（2）识字教学经验分享会（每位老师作好发言准备）。（3）各小组综合意见后派代表发言小学趣味识字活动方案5“趣味识字，快乐积累”一小一二年级“识字大王”比赛活动方案一、活动宗旨：识字是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢，直接关系到读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。“开放语文”认为，识字不仅仅在课内，更重要的是在课外，要培养孩子在生活中主动识字，在生活中趣味识字。为了促进孩子们多识字，提高学生识字能力，达到《语文课程标准》中提出的小学生低年级识字要认写分开，多认少写的目标，特进行奇台县第一小学低年级“趣味识字，快乐积累”——一二年级“识字大王”比赛活动。二、比赛时间：2015年4月14日三、活动人员安排：1、参与人员：全体语文教师2、分工安排：四、参赛对象：一二年级各班推选出5名选手五、参赛地点：学校操场六、比赛内容：1、一二年级会认生字占75%2、一二年级会写生字占15%3、课外生字占10%七、比赛形式：1、一二年级各班在班级里进行选拔。2、每班推出5位班级“识字大王”参加年级比赛。3、由每班5位选手组成八个参赛队进行淘汰赛。4、最后评出一年级1个一等奖，2个二等奖，2个三等奖；二年级1个一等奖，1个二等奖，1个三等奖；8名年级“识字大王”。