师德师风建设交流活动最新4篇

师德师风建设交流活动最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“师德师风建设交流活动最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！师德师风建设经验交流材料【第一篇】师德师风建设经验交流材料长期以来，我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。经多年的实践，如今我校师德师风建设工作取得了良好的效果。一、健全组织，加强领导，把师德师风建设放在工作首位。我校高度重视师德师风建设工作，每年在制定工作规划和年度计划时都要把师德建设放在突出位置。每学期开学张校长亲自主持，本着体现育人为本，德育为首，注重实效的宗旨，制定切实可行的师德建设实施方案。一期一个工作重点，长期坚持抓紧抓好。并成立师德师风领导组，张峰校长担任组长，孙校长任副组长，各教研组长任组员，层层落实，常抓不懈。学校印发一批加强师德师风建设及法规政策学习方面的书面材料，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。采取集中学1习和自由学习相结合的形式，号召全体教师认真学习、讨论、座谈、深刻体会这些法规法令对教师的要求，深入研究和改进师德建设的新思想新举措。同时学校又不断完善了《实小教师职业道德规范》等相关规定，从而在全校范围内形成浓厚的育人意识、服务意识。党组织在师德师风建设工作中，充分发挥政治核心和监督作用，党员教师充分发挥先锋模范作用，用自己的言行影响带动广大教师，树立党员先进性形象。工会、共青团、等也充分发挥积极作用，整个学校形成了一个统一领导齐抓共管的良好局面。二、建立符合实际的师德规范和师德考核监督机制。说起师德师风建设，容易给人一种很虚、很空的感觉，因为它的确不好量化说明，因此，制度建设是我校师德建设虚功实做的着力点。１、经学校领导班子多次研究，制定了《实小教师职业道德规范》、《实小师德师风奖惩制度》，通过制定、完善、落实师德规范奖惩制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》、《教育法》等规定的职责和义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。２、建立教师师德档案和师德考核制度，加强对教师师德的考核。每个教室内张贴《实小教师职业道德规范》、《教师忌言忌行》，自觉接受学生监督，自觉加强师德修养。印发《中小学教师职业道德规范》，人手一份，要求全体教师熟记在心，在实际工作中，贯彻落实规范要求。学校组织人员不定期抽查背诵及工作情况，并把抽查结果记录备案。建立学生、学生家长及社会的监督机制，成立家长管理委员会，印制《家校联系册》，使他们成为沟通学校与学生家庭的桥梁，开设校长信箱，开通热线电话，通过家访，校长接待日及时了解家长的意见，接受他们的监督。对家长反映的问题，限期解决，并于最短时间内给予回复。学校还采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，定期或不定期对教师师德情况进行考评：学校曾多次就教师师德师风问题对学生和家长及家长管理委员会成员进行问卷调查，征求他们对师德建设和学校管理方面的意见和建议。并将师德考评落实到学校师资管理的政策导向中，把师德状况作为教学工作考核，专业技术考评、晋级、评优、奖励的重要依据，实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制。三、开展丰富多彩的教育活动，形成优良的师德风范和育人环境。宣传教育工作对做好师德建设起着至关重要的作用，为形成优良的师德风范和师德建设的良好氛围，我们在全校范围内开展了丰富多彩的宣传活动。１、为了推进“师德伴我行”活动，进一步增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感,学校组织教师利用政治学习和组织生活时间，紧紧围绕“端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，塑造教师良好形象”这一主题，开展师德师风建设大讨论。并对照市教育局下发的“十条禁令”展开师德师风自查活动，深刻反思，查摆自己有无违规违纪，违背师德的现象。２、充分发挥校内宣传媒体的作用，形成浓厚的师德建设氛围。我校长期通过《校园通讯》开辟师德建设专刊，利用学校电视台制作师德专题片，收看《师德启示录》等师德教育记录片，把师德建设与学习先进模仿人物结合起来，结合本校实际，以身边典型的先进事例为教材，召开优秀教师，优秀班主任事迹报告会，演讲会，经验交流会，充分发挥师德师风典型的榜样和师范作用，推进全校教师师德水平的提升。我校利用课余时间，在全校范围召开了“增强服务意识”交流会，翔实而感人的事例，极大的鼓舞和激励了全体教师。班级内一名学生因病在家，为不耽误该生的学业，班主任老师每天上过晚自习都要奔波十几里到学生家补课。每天补完课，天已很晚很晚。家长过意不去，曾多次以馈赠物品或请客等形式表示感谢，均被婉言谢绝。像这样拒绝馈赠，无补课，自费为特困学生购置学具的现象在我校比比皆是。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人意识服务意识在我校已蔚然成风。为弘扬爱岗敬业精神，我校每学年举行一次优秀班主任经验交流会。今年，在何书记的主持下，召开了以“敬业奉献，无怨无悔”为主题的第十届优秀班主任经验交流会十余名优秀班主任作了精彩发言，所有班主任及生活老师100多人参加了会议。教师代表们从不同角度，详细介绍了自己如何关心爱护学生，提高自身素质、爱岗敬业、无私奉献的事例，真诚地表现了他们常怀律己之心，常修为师之德，常思学生发展之须，把生命之火，赤诚之心，真诚的爱，奉献给学生的高尚情怀，用自己的实际行动塑造了新时期教师形象。每年开学初，孩子们入校时都有哭闹不吃不喝现象，一年级寄宿班班主任这段时间都没有睡过几个安稳觉。一个个哄着孩子们吃饭，陪着孩子们睡觉，每天都是看着孩子们进入梦乡，才拖着疲惫的身体顶着满天繁星回家。３、为加强师德师风建设，党支部制定了《实验小学师德集中教育活动实施方案》，多次组织全体教师学习优秀教师的先进事迹和伟大高尚情怀，举行《做师德师风建设的楷模》演讲比赛，全员参评经过初赛、复赛层层选拔有6名优秀教师进入了决赛，他们声情并茂的演讲，深深的感动了每一位老师。大家纷纷表示要以英雄为榜样，以身边的先进为楷模，敬业、乐业、勤业，以身作则，为人师表。做学生喜爱，家长信赖的人民教师，做学习好、思想好、工作好、纪律好、作风好的“五好”党员。４、为使教师更加明确师德师风的内涵，我校对全体青年教师进行了“师德师风建设暨法规政策知识测试”。绝大多数教师成绩优异。全体教师对教师职业道德规范做出了正确理解，对如何树立良好的教师形象做了充分的诠释。著名教育家陶行知先生说过：“教师个人一举一动，一言一行都要做到不愧人师的地步”、“德高为师，身正为范”。通过学校师德师风建设工作的深入开展，我实小全体教职员工的师德素养都有了显著提高。大家纷纷表示做为实小人，要以实小为荣，要实小以我为荣。要不断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，以自身无穷的人格魅力感染影响规范每一个学生。姬塬学校幼儿园师德师风建设交流材料【第二篇】xxx幼儿园师德师风建设交流发言材料XXXXXXXXX（20XX年XX月XX日）根据上级领导部门会议安排，现将我园师德师风建设情况与在座的各位领导、同仁，汇报交流如下：一、幼儿园基本情况xxx幼儿园创办于XXX年，迄今已有30多年的办园历史，XXX年被评为XX一类幼儿园，XXX年被评为示范性幼儿园。全园占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。现有XX个班级，在园幼儿XXX人。在职教职XX人，女XX人，男XX人；专任教师XX人，其中学前教育专业教师XX人。我园始终坚持“一切为了孩子，倾心孩子的现在，着眼孩子的未来”的办园宗旨，全园教师秉承“假如我是孩子，假如是我的孩子”的保教作风，全面贯彻《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条列》，坚持规范办园，依法治园，积极探索幼儿教育发展的新思路，新方法，锐意改革、不断创新，逐渐走向内涵式发展道路。二、师德师风工作主要做法师德师风是教师队伍建设的灵魂，根据XXX工作思路的要求，为了让师德师风建设落到实处，避免走入“假、大、空”的误区，我园党支部结合工作实际采取以党支部品牌为引领、以各类活动为载体、以教师专业成长为抓手，多措并举，有效推进教师的师德自觉和职业反思。（一）健全师德激励机制，调动教师工作积极性为了进一步完善我园党组织建设的各项工作制度，充分调动广大教师的积极性和创造性，强化管理，确保师德师风建设取得实效，成立了师德师风建设领导小组，并结合工作实际，制定和完善了《xxx幼儿园教师考核办法》、《xxx幼儿园师德师风考核细则》、《xxx幼儿园师德师风正负面清单》等，通过不断健全和完善制度，让每一位教师自加压力，抬高起点，从职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面自觉查找自身不足，对自己有更高的标准、更高的定位，树立强烈的事业心和责任心，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作。（二）重视教师专业发展，帮助教师获得职业幸福感教师是专业性很强的职业，要让教师获得真正的职业幸福，必须要让他们享受到研究与享受的快乐。我园在尊重每一位教师专业成长需求的前提下，建立价值引领培养机制，对教师“激一2把”“推一把”“托一把”“拉一把”，为他们搭建了一系列有效的专业发展平台。让教师体验这份职业的幸福，让他们在教育实践中获得发展，获得成功，真正体会到教师职业的尊严和快乐。一是搭建引领性平台，提升师德修养。“共筑五彩工程，打造五心教育”是我园党支部的品牌理念，其中将“红色引领”作第一工程，党支部始终坚持以学习先进事迹为抓手，在教职工中倡导“敬业爱岗、乐于奉献”的精神，并及时发现和发扬幼儿园里的先进人物，寻找身边的榜样，增强教师职业荣誉感。我园党支部于年初启动寻找身边的师德模范活动，并推选出“最美幼儿师”，编辑出《身边的榜样》十大名片教师先进事迹汇编，组织全体教师聆听先进人物事迹报告、交流讨论并撰写心得体会，让每一位教师明白榜样就在身边，向“名片老师”看齐，学习她们对工作兢兢业业，无私奉献的高尚品格，让她们将师德的馨香播洒全园。通过开展寻找和宣传师德模范活动，不仅使广大教职员工深受教育，备受感动，教职工的精神面貌发生了很大的变化，你追我赶，互相帮助，营造出了找差距、讲奉献的良好氛围，而且也很好地向社会宣传了我园教师的良好形象，让社会对幼儿教师有了全新的认识。二是创造研修性平台，促进教师专业发展。如果说引领性平台是围着榜样“公转”的聚力过程，那么研修性平台则是注重“自转”的运力过程。我园党支部根据xxx教育局关于师德师风建设年的工作要求，着力在为教师“想学”“会学”“学会”上创新模式、路径，3建立了日常研修机制，并创新常规学习形式。先后多次邀请XXX的专家来园为全体教师进行师德师风专题培训，本园“最美教师”称号获得者XXX老师也在集团内进行了师德故事分享。为了鼓励教师主动学习、自觉研修，从去年开始，创新党课、设置“掌上党支部”、私人订制“微课表”、设置党员考场等，让教师学习不走过场、不搞形式、不完任务。鉴于幼儿园教师工作的特殊性，本学年党支部构建了“互联网+党建”新模式，根据工作实际，幼儿园党支部打破以往传统的集体学习模式，用微信党支部搭建即时宣教平台，将“资讯”、“党务”、“教研”、“学习”等内容进行整合，设置了“微课堂”、“微故事”、“微榜样”、“小电台”、“共读一本书”等栏目，老师们只需登录微信，即可接受到最新党建工作资讯，让研修学习不再受时间、空间、地域的限制，引导教师随时学习，自我充电。同时还以年级组为单位，每月开展一次大教研活动，用各种形式呈现老师们在学习、研究、生活等方面的进展与状态。这种学习形式将重心下移，教师自主学习，真正成为研究的主人，有效提高了教师思想政治素质和职业道德修养，激发了教师的主人翁意识和工作热情。三是提供展示性平台，培养教师职业成就感。我们将教师的职业道德和教育教学能力相