您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 关于教师作风整顿自我剖析材料【参考4篇】
关于教师作风整顿自我剖析材料【参考4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“关于教师作风整顿自我剖析材料【参考4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!教师作风整顿自我剖析材料【第一篇】转眼间在平平常常、忙忙碌碌中,我度过了一个学年。回顾这一学年的工作,有一点我感到无比欣慰,就是不管社会多么纷繁、复杂,我始终没有放弃以诚待人,以诚感人,以诚育人,在自我力所能及的范围内,努力做好每件事,教好每一位学生。经过对《中小学教师职业道德规范》的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。现结合自我一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题,进行原因分析并为此提出了一些整改的措施,如下:一、我在教书育人中存在的问题:1、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作本事的培养不够。虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自我的教学本事。可是,目前自我的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而忽略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自我思想认识还放不开,总是顾虑太多。2、教学理论研究和教学实践的结合不够。对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情景进行有效的反思。3、专业理论知识还不够丰富。在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,进取各位教师探讨相关的问题。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自我的业务水平能尽快的提高起来4.家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的构成,提高育人效果的重要环节。但由于刚任教不熟悉环境,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,异常是要求学生方面,过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。二、存在问题的原因:1、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低2、对于新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;3、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自我心中的目标。三、整改的措施:教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。1、加强学习,不断提高思想业务素质“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动,不断充实了自我、丰富自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好准备。2、求实创新,认真参加学校组织的教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,构成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂资料当堂完成,课后仔细批改学生作业。今后在教学中,将采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定资料,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课后辅导的教学中,我都以培养学生本事,提高学生的素质为目标,力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。3、加强反思,及时总结教学得失。在一年的教学中有特色、有创意的东西还不够多,我想在今后教学中,让每个学生都能参与,并动手操作,今后还要努力找出一些教学的特色点。4、热爱学生,尊重学生。坚持以学生为本,尊重每一位学生。把爱撒到教室的每一个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承担起自我的那份职责以义务。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。教师作风整顿自我剖析材料【第二篇】第一次听郑杰校长上课时,郑杰校长就以《给教师的一百条新建议》这本书为奖励鼓励大家积极参与,当时很遗憾我们小组没有获得此书,不过所幸我在宁夏图书馆借到了。读完后,感触良多、同感良多。一、教师不是圣人提到教师,人们都会觉得教师要“蜡炬成灰泪始干”,老师要大公无私,乐于奉献,慢慢地社会把老师“圣人化”了。而把老师圣人化以后,我们一方面社会地位得到提高,但同时也带给老师我们很多痛苦。说中写道:“把教师打扮成圣人是有害的,两大害处,一是制‘假’,让教师自以为真是圣人了真可以像圣人一般随意指点起别人,这样的戴着面具的‘假圣人’使真实的‘我’被深深地隐藏,‘我’一旦被隐藏,就会活着太累,许多教师工作不愉快与每天上班背着沉沉的表演圣人要用的‘行头’有关。二是至‘伪’,‘伪’总与‘虚’作搭配,表现出人的两面性,是心口不一、言行不一的两面性,也是在不同场合作出不同的表演的两面性。这是一种伪善,显得造作,也让自己难受,当你想得到而不能讨诸行动,或当你要拒绝却不可以说“不”的时候,你在承受人格被撕裂的痛楚。”在实际生活中,因为这种把老师圣人化给我们带来了承重的精神负担,学校有位年长老师讲到自己曾经在生孩子的时候,因为疼痛而大喊,然后旁边医生说她:“你还是老师呢?这么大喊大叫的!”我想说,难道圣人生孩子就不疼吗?这种强加给老师的负担逐渐让我们不知道自己为什么而教?为了培养******接班人?为了祖国的希望和未来?为了党和人民?我不否认也有这样不计较个人得失的圣人,但是我们大部分老师都是平常人,有自己的喜怒哀乐,我们在考取教师之初,有自己的教育梦,但更多的时候是为了就业,为了生存。可是工作后社会给我们强加了很多负担,我生病了不能请假,因为我走了班里没人上课,耽误学生学习你就不是好老师,家长故意找事,你不能骂回去,因为你是老师,不能说脏话,你得宽容宽容再宽容。时间久了,我们就迷失自己,我们的人格分裂了,我们感到痛苦,我们总是活在面具下面,我们被“圣人”所折磨!二、“学会赞美真的好难”“赞美”这个词多么美好,歌颂美,赞扬美,可是这么一个人人喜欢的词在实际生活中运用却那么难呢?普通老师赞美领导,领导觉得你有阿谀奉承之意,周围同事觉得你有拍马屁之嫌;同事之间互相赞美,也会有同事觉得你净说好听的,不真诚;老师赞美家长,其他家长觉得这个家长是不是讨好了老师;班主任听到有家长赞美自己,都会不由自主地辨别家长是不是真心。为什么赞美变得这么难?郑杰校长说:“我们沉浮于不信任的惯性之中,使信任变得难行,赞词堵在咽喉。”是啊,因为领导和下属之间互相不信任,同事之间互相不信任,老师和家长之间互相不信任,导致我们不相信别人会真诚地赞美自己。“人们总是依靠自己的心性来揣测他人,以心中的‘小’来揣测他人可能的‘小’。”不过,因为其实我们大家都希望获得别人的赞美,希望有一天,不信任的阴霾被赞美声渐渐驱散,每个人的心中都有阳光。网上有句话说“工作本身是不累的,平衡情绪最累”,对此,我深表赞同,我们工作苦一些累一些都可以接受,但是社会强加的“圣人化”标签,工作中的人际关系往往会让我们精神压力很大。所幸,我们可以读书,郑杰校长谦虚地说《给教师的一百条新建议》是一本无害的书,但是在我看来,这不仅是一本无害的书,更是一本开阔视野、找到共鸣、汲取营养的书。有一本书,真正关心教师的健康幸福,真诚走进教师的心灵世界,真心关注教师的生命质量,真意提升教师的专业成长。它,就是《给教师的一百条新建议》。读了这本书,让我感动,更令我深思。这本书是上海市北郊学校校长郑杰所写的教育随笔,是对教师有益的书。它从教师作为一个完整的人、教师作为一名称职的员工、教师作为一名理性的教育者、教师作为一种自由职业四个部分做了细致分析,每个部分都对我有深远的影响,产生了心灵的萌动。一、做主人我们要做自己的主人,你或许会问,自己工作,自己生活,自己挣钱、自己选择,难道不是自己的主人吗?事实上我们仅仅是自己所生存在这个环境中的许多东西的奴仆,常看别人的脸色行事,为别人活着,常忘记自己活着的目的,会活的很累。书中给了我们锦囊:一是认识自己,对自己的个性专长和优缺点要心知肚明;二是自己选择,要时常自己问自己,选择的职业是否无怨无悔,学校的岗位是否适合自己;三是按自己的方式教书;四是自己评价自己。对于上面的第三个锦囊“按自己的方式教学”,我深有感触。近几年的课改,涌现了多样的教学方式,更呈现了多姿的教学模式。于是,各种教学模式接踵而来,随之,铺天盖地地实验起来。第一个教学模式还没有适应,新教学模式接替了它,正在尝试中,又被更新的教学模式取代。就在这样实验中,会“走路”的教师们竟然不会“走路”了,连基本的“站立”都忘记了,都在实验中失去了自我。以至于后来,遇到上级领导听课的时候,老师们就会问学校领导:“要按照哪种模式上课呢?”俨然执教的老师都是多面手,什么样模式的课都能应付自如,其实不然,是老师的无奈。看来,还是要做自己的主人,选择适合自己的,从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价,昂着头自信地走下去。二、有静气有一种传染病,叫躁气病,它传染的速度极快,当然也会传染给学校,传染给教师。怎样避免不被传染,我们教师需要的静气,如何静下心来?其实很简单:静下心来备每一堂课,静下心来批改每本作业;静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来反思自己并超越自己……要做到静气,的确很难,但只要坚持下来,就能品尝到其中的乐趣,品味其中的意义。记得,刚开始加入校讯通网站,很难静下心来,在这里写博客,总是三天打鱼两天晒网,应付一下。后来真真正正沉下来,开始读书写博,不断反思教学中的点滴,工作也有了另外一番景致:认识了诸多博友,了解了专业方向,多次荣获书香班级……就这样,静下心来,受益了身边的每一个人,其中最最受益的是自己。三、不放弃我们老师常念叨的是:现在的学生越来越难教。不是好学生不爱学习,就是多数学生不服管,也就会让老师花费80%的精力与20%的“差生”周旋,甚至和家长斗智斗勇,导致有些老师会由愤怒变成绝望。其实,班级里的孩子个个活泼可爱,都是上帝派来的天使。孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许就很有希望。我所教的班,学生来自于各个学校,学习程度参差不齐,家庭教育缺失的较多。在教育中,特别难。课堂中,往往会因不确定因素而影响正常的教学。比如:讲解两位数乘法时,虽然之前已经让孩子背诵二年级的乘法口诀知识,但部分孩子仍会因口诀背不过而导致课堂教学速度过慢;再如,课堂中检查孩子的家庭作业,不是学生未写,就是学生用各种理由推脱,告知家长之后的几天,乃至之后的几个月,有些学生依然我行我素;屡次告诉学生要讲卫生,可发现学生不常洗澡、不勤剪指甲、随便乱扔果皮纸屑……让人头疼学生的头疼事例还有很多,有时候也会生气,也偶有放弃的念头,但过后,还会积极面对他们,不放弃他们,帮助他们走出困境,用关爱照亮他们的未来。四、树品牌教师要树立自己的品牌,要在别人口中和自己心中树起一道“丰碑”。办法很多,道理却只有两条:
本文标题:关于教师作风整顿自我剖析材料【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9412311 .html