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马鸣加读后感【汇编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“马鸣加读后感【汇编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!《非常小子马鸣加》读后感【第一篇】篇1:《非常小子马鸣加》读后感当我看完《非常小子马鸣加》,我才知道书里面的故事是那么的有趣。”小辫子开关“里写的是马鸣加下课的时候在玩扔矿泉水瓶,有七次不小心扔到毛文西头上,毛文西都还给了他。到第八次,毛文西拿到瓶子就不还他了。马鸣加盯上了毛文西的辫子。他一拉,毛文西就叫了起来,只好把瓶子还给了他。马鸣加想:以后她如果跟老师打小报告,不把东西还给我,我就拉她辫子好了。放学了,毛文西回了家,妈妈一看说:”玩什么了?辫子这么乱?“毛文西说:”没玩什么,大概是被风吹的吧。“因为毛文西不想让马鸣加受到惩罚,毛文西也喜欢马鸣加,他帮毛文西拿饭、吃难吃的咖哩牛肉等。篇2:《非常小子马鸣加》读后感夏老师的肚子一天比一天大,马鸣加和同学们都为老师担心,于是马鸣加写了一封信,放在讲台桌上。上课了,夏老师拿起信看了说:”这封信原来是马鸣加写的。“夏老师告诉大家,她要生宝宝了,大家这才放心。从这两个故事中,我觉得马鸣加虽然有点儿调皮,但是非常关心别人、乐于助人。我们要学习关心别人和乐于助人的这些优点,不要调皮。篇3:《非常小子马鸣加》读后感寒假的时候,我看了《非常小子马鸣加》。书上说马鸣加是个又活泼又可爱还很机灵的小孩子,我非常喜欢他。一开始马鸣加是一年级的“小不点”。之后,他渐渐地长大了,读四年级了!他的校长很温和,我们都喜欢他。篇4:《非常小子马鸣加》读后感我感触最深的就是大人总是有道理的这一段。马鸣加说过这么几句话,“我脸上是干的,你们就说我没有洗脸,我脸上是湿的,你们就说我的脸没洗干净;吃饭也这样,剩饭多了你们说我只吃这么一点,剩饭少了你们就说只多一口;我检查写短了,老师说写的是口号,太长了,说我写的是绕口令,我说你们大人总是有道理。因为他不好好检查自己,自己错了也不知道。我觉得自己有时也这样,做什么事情都不认真,总说大人不公平,总而言之要正确的对待别人和自己。马鸣加的新书包教案【第二篇】马鸣加的新书包一.猜谜导入,学习生字1.师:我们对爱自己的爸爸妈妈很熟悉,那其他亲人呢?(学生猜谜)(1)爸爸的妈妈叫什么?(2)妈妈的哥哥或弟弟叫什么?(3)爸爸的弟弟叫叔叔,那叔叔的妻子叫什么?学生猜对一个,教师把相应的词语卡片拿出,教授生字。2.师:看看他们的称呼,你有什么发现吗?(关注部首,与性别有关。)这个人是男是女很有可能在他的称呼中藏着呢!他们都是爱我们的亲人,再连起来读一读。3.师:有一个小朋友,他的姥姥、舅舅、婶婶也很爱他,他们还发生了一个有趣的故事呢!请小朋友打开课文纸,把课文从头到尾读一遍。读准字音,读通句子,边读边标小节号,遇到难读的地方要多读几遍。读完坐正。二.初读课文,学习第一小节。1.师:故事中这个幸福的小男孩叫什么名字?(板书:马鸣加)2.师:爱他的亲人们送了什么礼物给他呀?(板书:新书包)3.师:可是没想到,他们送的居然都一样!你能读好这句话吗?(出示句子:嘿,送的全是书包!进行重点句子的朗读指导)4.师:一共有五只书包,有五种颜色呐!你能填一填吗?(出示填空:五只书包,五种颜色,有,有,还有。)三.再读课文,梳理文脉。1.师:五只不同颜色的新书包,马鸣加都很喜欢,他会怎么用呢?(板书:的,把课题补充完整了)再把课文读1遍,边读边找,马鸣加想到了什么办法。找到了还可以用铅笔划出来,完成就坐正!2.师:马鸣加准备怎么用新书包呀!(板书:一天背一只)真有意思,这其中一定是段有趣的事儿。四.朗读课文,学习生字“羞”“愧”“懊”“丧”“锻”。◆指名读第4小节。师:拎是前鼻音,你能做做拎的动作吗?请你再次读好这句话。提醒孩子拎的读音和意思。指导一股脑儿的朗读。◆指名读第6小节。1.师:羞愧是什么意思呢?你在难为情的时候会怎么样呢?(板书:羞愧)(教学羞、愧,通过学生表达羞愧时的表现来理解词语的意思)2.师:马鸣加一天用一只书包,还背了个空书包去上学,闹了个大笑话。这可不行!马鸣加又想了什么办法呢?(板书:只用一只书包)◆引读第7小节。◆指名读第8小节。师:体锻课就是什么课啊?锻是锻炼的意思。不过古时候锻造的是金属,所以锻是金字旁。(教学锻字,重在部首含义)◆男生齐读第9小节。1.师:有些小朋友这个词不会读了。谁做小老师教教大家?(板书:懊丧)瞧,卢老师头耷拉下来,嘴也不高兴地翘起来了,这就叫“懊丧”。(通过教师动作理解词语含义)2.师:马鸣加一天用一只书包,背了个空书包,他感到羞愧;只用一只吧,还跟别人的书包搞错了,他又觉得懊丧。羞愧和懊丧是马鸣加的心情,所以“愧”“懊”中都带有“忄”,请小朋友举起手,跟老师一起把它们两放进田字格中去。(书写“愧”“懊”,重在字的笔画,重要笔画的)。3.师:懊丧和羞愧时我们都会把头低下,现在也请小朋友低下头在自己的桌上用手写写,刚刚的愧和懊,你都会了吗?(通过默写,再次强化生字,加深印象)◆女生齐读第10小节。师:看到马鸣加这么懊丧,妈妈又想出了一个好办法是什么?(板书:绣名字)五.回顾生字,复习巩固。师:(出示生字卡片)请小朋友在心里跟生字娃娃打招呼,如果认识它就朝卢老师点头微笑。第二遍我们来开小火车。六.总结全文。师:这个故事有趣吗?马鸣加到底是个怎样的小男孩呢?我们下节课接着往下学。板书:马鸣加的新书包一天背一只羞愧只用一只书包懊丧绣上名字非常小子马鸣加读后感【第三篇】《非常小子马鸣加》读后感作者:郑春华,著名儿童文学作家,中国作家协会会员。1980年开始幼儿文学创作,主要作品有中篇幼儿故事《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》,幼儿诗集《圆圆和圈圈》,幼儿系列故事大头儿子和小头爸爸,校园成长系列非常小子马鸣加奇妙学校等。其代表作大头儿子和小头爸爸系列是我国优秀原创儿童文学的典范作品之一,畅销多年,由它改编的同名动画片深受孩子们喜爱。我家孩子特别喜欢看大头儿子和小头爸爸的动画片,还说我要是发起脾气就像胡图图的妈妈一样头上着火,原来我在儿子心目中是这样的形象,我以后要尽量控制自己的脾气。《非常小子马鸣加》是一部校园成长小说,从儿童的视角,讲述了马鸣加上小学的故事。作者郑春华说:‘马鸣加’是长大以后的‘大头儿子’。在成功塑造了幼儿系列大头儿子和小头爸爸这一对快乐父子的形象之后,马鸣加也给我们带来了不一样的成长和阅读体验。马鸣加的故事更多地关注步入小学的孩子们的生活,真正走进儿童内心,面对如期而至的成长,孩子们在想什么、做什么,给人以捧腹大笑的欢乐、欣喜的温暖和期待。这次我收到的是《非常小子马鸣加---竞选大队长》一共讲述了20个小故事,每个故事都非常贴近孩子的小学生活。书中彩绘图画非常形象。这本书既适合孩子回忆自己小学生活,也适合还未上小学的孩子提前了解小学生活。第一天上学:今天是马鸣加第一天去上小学,自己是小学生了意味着长大了,自己背着很大的书包去上学,第一天上学要认识新同学、新老师,适应新环境。第一天上学孩子都充满好奇。记得儿子第一天去上学时,送到学校大门口,儿子一直叮嘱我一定要按时来接他。放寒假喽:孩子们都喜欢放假,放假可以睡懒觉,可以玩耍,想干什么就干什么。开始几天觉得放假很好,过了一周就觉得无聊了,想念学校的同学了。放假家长一定要给孩子做好规划,让孩子度过一个有意义的假期。是真的小学生了:孩子刚开始上小学时都不适应,幼儿园时就是每天玩,回家也不用做作业,小学就不一样了,不像幼儿园那么随便,上课认真听讲,回家要认真写作业。孩子都很怀念自己的幼儿园。马鸣加刚上小学的时候,真是很开心。学校那么大,可以到处乱跑;再也不用每天睡讨厌的午觉了;没有生活老师整天喊着洗手、小便、喝水什么的&&总之刚上小学的时候,马鸣加觉得一下找到了自己,想干什么就干什么,就像飞出笼子的小鸟,飞向了宽广的树林。可慢慢地,这种快活的感觉越来越少,每天要上六到八节课,还要写作业,还要考试,脑袋都要快爆炸了。马鸣加开始想念幼儿园的生活、老师、幼儿园舒服的午睡和饭菜。学校旁边就是幼儿园,马鸣加每天都去学校二楼的走廊里看幼儿园,总是怀念自己的幼儿园。这样一来,马鸣加总是迟到,老师知道这个情况,答应马鸣加周五下午让他回自己的幼儿园去看望老师,去看望幼儿园老师后,马鸣加心里有了一种真正长大的感觉&&这本书中的故事非常贴近孩子们的校园生活,大部分故事都是孩子、家长亲身经历过的。我家儿子读完故事书,自己就在回忆自己一年级的小学生活,让他唤起以前许多往事。五级作文读后感:非常小子马鸣加读后感【第四篇】五年级作文读后感:非常小子马鸣加读后感今天,我看了一本叫《非常小子马鸣加》的书,心中久久不能平静。《非常小子马鸣加》是“大头儿子”的升级版,讲的是一个叫马鸣加的小学生在家里和学校里发生的故事。这本书里有许多有趣的故事如:《优秀保洁员》、《特殊的午餐》、《越来越胖》、《名字大战》、《大侦探》等。我印象最深的是《挤眼泪》这个故事。《挤眼泪》这个故事说了,马鸣加三年级的时候换了一个数学老师,马鸣加觉得这个老师太严格,不喜欢她。一天,老师很生气地走进教师说:“昨天测验的题目平时都做过,可仍然有同学做错,请这些同学都站在黑板前面,好好想一想,一定要想到哭,不然不许回到位子上去。”马鸣加也在这些同学之中,不一会儿,站在前面的同学已经有一大半都哭了,回到了座位上,只剩下了马鸣加。马鸣加就是哭不出来,无论他怎么用力挤眼睛,眼泪就是不出来,他拼命回想从前发生过的伤心事,可现在想来却一点也不觉得伤心了。他想啊想啊,却想到了一个笑话,马鸣加忍不住笑了起来,老师要他说给大家听,大家听了都笑了起来。这时候,马鸣加却哭了,老师让他回到了座位上,还说:“马鸣加,要是你上课认真听,你会是全年级最好的!”看了这故事我觉得我也要上课认真听讲,认真做作业,才能成为好学生。
本文标题:马鸣加读后感【汇编4篇】
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