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1、参考资料,少熬夜!《中国国际救援队,真棒!》教学设计(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《中国国际救援队,真棒!》教学设计(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《中国国际救援队,真棒!》教案1教学目标:知识目标:在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标:师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。情感目标:通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。。教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程:一、交流资料,导入新课1。同学们,课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?2。学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。3。小结过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队,真棒!”4、指导观察,引入课文。(题目与以往学习有何不同?)让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!二、初读课文,读。
2、准读通。首先请同学们认真地读课文,这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。三、再读课文,自主探究,交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢?就请你们用自己喜欢的方式读课文,一边读一边画出相关的语句,然后在小组内解决问题。2。小组内同学互相交流。3。学生汇报、集体交流。“震后,我国政府……最严重的布迈尔代斯。”1、学生口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、教师小结。参考资料,少熬夜!“来到这座城市……坚持战斗。”1、学生口述、理解分析。2、投影出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”(1)、指名读——学生练读——小组注入力量读。(2)、学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景,你难道不想说些什么吗?(学生畅所欲言)6、回读:千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”1、学生理解分析。2、教师点拨、启发想象。3、教师小结:因此,他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队,真棒!”四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时,前来送行的阿。
3、尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:投影出示课文第一段:(学生齐)“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”五、图片赏析,结束全文1、这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!2、学生看图片。3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?(学生表述)4、教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?(学生齐:中国国际救援队,真棒!)《中国国际救援队,真棒!》教案2设计理念通过课前搜集中国国际救援队的资料,教师引导同学抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料,让同学真切地感到中队外国无私的协助,最后水到渠成地使同学骄傲地喊出:中国真棒!教学目标1、培养默读能力。2、读懂课文,了解俺国人民发扬人道主义精神,参考资料,少熬夜!对其他国家人民的协助;从而受到教育。3、通过资料搜集,拓展延伸,提高同学的语文综合素养。重点难点1、重点:感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。2、难点:地震、如何救援等方面的知识。教学。
4、建议课前,同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。教学过程一、交流资料,导入新课1、同学们,前面两篇课文讲的是外国人协助俺们中国人,那俺们中国国际救援队又是怎样协助外国人的?谁来向大家介绍介绍?2、同学交流,教师引导同学用自身的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”局部。3、中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参与国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队,真棒!”4、出示课题:中国国际求援队,真棒!(指导同学用骄傲的语气读出来。)5、师:这篇课文是1篇通讯,你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队协助救灾的事吗?让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表示吧!导语的目的是让同学明白理解和协助是双方的。二、初读课文,读准读通1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,读准字音、读通句子。2、默读课文,课文主要讲了一件什么事情?(时间、地点、人物、事件)读通课文,是理解课文的前提,整体感知。三、自主探究,交流收获1、默读课文,看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励同学使用跳读的方法。2、小组交。
5、流。3、集体交流:俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学互相补充。交流完,幻灯出示,齐读三大点:⑴速度快:参考资料,少熬夜!首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快)(幻灯出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”)同学练读──齐读。⑵不怕危险:在受灾严重,余震还在不时发生的情况下,救援队仍然投入工作。⑶援救技术高超:救援队在搜索犬的协助下,救出了一个男孩。4、在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队,真棒!”(生齐读)交流文章重点词语、句子,进而了解中国国际救援队的高尚品质,理解俺国人民的国际主义精神。交流板书:速度快援救技术高超不怕危险四、回顾前文、感悟文情师:所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:幻灯出示课文第一段:(同学齐)“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”回顾前文,整体感知。五、图片赏析,结束全文。
6、1、这就是俺们的国际救援队,不只在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来欣赏他们的风采吧!2、同学看图片。(幻灯出示“救援”图片。)3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?(同学表述)4、教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让俺们怎能不由衷地赞叹?(同学齐:中国国际救援队,真棒!)通过图片,让同学对国际救援队有更深刻地了解;再次引发同学对国际救援队队员发生一种敬佩之情,由此指导小朋友的学习、生活。随机板书:意志顽强镇定乐观临危不惧参考资料,少熬夜!六、拓展阅读,感悟升华师:中国作为一个大国,是联合国安理会常任理事国,在国际社会为应对国际和平与平安所受的威胁而采取的行动中,一直发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此,在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。1、用跳读的方法阅读:《给孩子的一封信》(维和日记)、《通讯:中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》2、谈读后感受:总结:引导同学感受到:中国维和部队,真棒!中国,真棒!通过维和部队的感人事迹,让同学感受到:中国,真棒!七、板书。
7、设计28、中国国际救援队,真棒!速度快援救技术高超不怕危险意志顽强镇定乐观临危不惧《中国国际救援队,真棒!》教案31、课前布置学生了解地震方面的知识,以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。2、本课是1篇通讯,教师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体知识,但可以在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如,可以让学生默读课文,说说课文中写的是何时、何地、何人、何事,先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是宜粗不宜细,鼓励学生使用跳读的方法。3、再次默读课文,教师提问,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助、这个问题要求学生通读全文后,抓出与问题有关的信息:首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快);其次,在受灾严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神);最后,救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全,教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。4、在清楚课文内容后,教师可以引导学生体会一下。
8、新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、准确、朴实、简洁,尽量让事件本身说话,作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论,但也是参考资料,少熬夜!融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会,并在平时阅读报纸时,增加获取信息的能力。5、课文后的资料袋介绍的是中国国际救援队,可以在教学课文前作为新闻背景来阅读,增加对这一组织的了解。《中国国际救援队,真棒!》教案4教学目标:1、了解中国国际救援队这一组织。2、学会简要概括文章主要内容的方法。3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。教学重点:体会作者对中国国际救援队的赞美之情。教学难点:学会简要概括文章主要内容的方法。教学流程:一、导入新课。回忆本单元单元主题导入新课。二、学习新课。1、引导学生读“资料袋”,了解“中国国际救援队”这一组织机构。2、引导学生读“自读提示”,明确自读本文的方法和要完成的问题。3、学生带《三一刀客·》着问题默读。在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句,养成不动笔墨不读书的习惯。4、全班交流第一个问题:本文写了一件什么事?进行交流的时候,引导学生认识到,在文中找到事情的六个要素,简要概括事。
9、件的经过,串联起来就是对文章内容的概括。在这个过程中,引导学生区别复述和概括的区别,引导学生抓住关键词来概括事件的经过。学生充分发言。5、全班交流第二个问题:文章表达了作者什么感情?交流的时候,引导学生注意,作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的,这就是文章的中心所在。学生充分发言。6、指导有感情的朗读课文。指导学生有感情的朗读课文的时候,抓住文中感情最为充分的段落来指导。一方面,引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读;另一方面,要讲究一定的技巧,比如,抓住最能体现这种感情的词语重读。参考资料,少熬夜!学生广泛试读。学生齐读。老师范读。学生齐读。7、学生有感情的朗读全篇课文。三、课堂小结。引导学生与人交往,建立友好情谊。《中国国际救援队,真棒!》教案5教材简析本文由1篇通讯改写而成,是1篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也积极地参与国际事务,尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间顺序安排材料,叙述清。
10、楚,并有适当的议论。设计意图注重语文教学的情性:本课的教学以情感为纽带。注重语文教学的感性:通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟。预设目标1、读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。预设流程一、导入,简介“中国国际救援队”这支队伍成立于2002年初,是我国政府根据地震救援的需要,而组建的一支地震灾害紧急救援队。二、初读课文,粗知大意三、再读课文,读通读顺1、自读课文,遇到长句子、生字词特别多的句子反复读,把课文读通读顺。2、汇报交流。3、课文读完了,你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。四、品析“悲惨”,了解“处境”1、出示“来到这座城市,展现在救援队员面前的参考资料,少熬夜!是一片悲惨景象…臭气。”2、理解分析。3、朗读感悟。4、教师小结。五、自主探究,感悟“真棒”1、默读课文,一边读一边体会,是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒,用笔划出来。2、学生汇报(预设)。出示:“他们一下车,就迅速投。
本文标题:《中国国际救援队,真棒!》教学设计(精编5篇)
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