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参考资料,少熬夜!法国号教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“法国号教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!法国号音乐教案优秀1教学目标1、学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。2、随音乐分角色进行表演。教学过程:一、导入新课1、师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?2、欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。二、《我是小小音乐家》歌曲学习1、学歌词。(1)老师范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。(2)学生再读一遍这一乐句,读出重音。2、学唱歌曲。(1)学生演唱第三乐句。教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意:歌声轻巧。3、歌曲表现。4、播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结法国号教案2教学目标1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学重点:参考资料,少熬夜!1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。3、了解法国号的相关知识。教学难点:1、对最后一句音准的把握。2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学过程:一、情境导入快乐的音乐四十分又开始了,很高兴和大家一起度过这美好的时光,随音乐和老师一起动起来。(听音乐律动)1、师:今天老师请来了很多的乐器朋友,你们看看都有谁?钢琴小提琴课件出示二胡2、今天老师也给大家带来一个乐器,同学们你们猜猜它是什么乐器?(课件出示)3、了解“法国号”多媒体出示圆号(法国号),并简介师:它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。4、“同学们,你们喜欢法国号这位新朋友吗?那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲,感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透,讲解三拍子强弱弱的规律。三、寓教于乐1、师:刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱:(1)有几个乐句?(4个)(2)观察这4个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的`乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?(要唱得连贯悠扬。)“那就是我的法国号”参考资料,少熬夜!要怎样唱呢?(结合强弱规律,要有韵律。)9、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、创造表现1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。四、完美结课时间过得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》。五、教学反思《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。在教学过程中我发现了许多不足之处,在小组合作过程中,我没有将学生的差异考虑到位,应该在这过程中强调小组中优差,对相对容易点的学生相提携,并在表演过程中,加强对学生认真倾听的习惯,使课堂上更加有序。在本课中自己觉得不错的有以下2点:1、认识圆号。我出示一张圆号的图片,让他们认识圆号的样子,接着我用第一人称的方式,给他们介绍圆号:“小朋友们,你们好,我是法国号,我还有一个名字叫做圆号……”小朋友听的很投入,很开心。让他们认识法国号的时候,让他们做个手拿法国号的动作,边听边吹,仿佛声音是他们自己吹出来的,学生的学习兴致也很高。2、分组演唱歌曲并且表演。在这个环节中,充分调动了学生的积极性和创造性,这一环节同时也培养了学生的合作意识。法国号教案3执教教师:李炜炜学校:荥阳市第二小学学科:音乐教材版本:人民音乐出版社课题:第一册第七课《小小音乐家》上课时间:20xx年11月教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。参考资料,少熬夜!2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。学习目标:1.学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。2.认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。3.通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。学习重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。学习难点:感受表现三拍子的强弱设计理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。教学过程:一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1.认识“法国号”,熟悉认识了解外形、音色、名字由来。2.聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律3.感知三拍子a.介绍三拍子,表现强弱b.用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)c.学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图:在认识法国号这个教学环节上,通过“听——说——奏”的形式,让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,避免了一味枯燥的灌输式讲述,同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号,随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。三、学习歌曲1、教师随音乐范唱歌词,学生谈感受2.加声势手势再次整体欣赏歌曲3.按节奏朗读歌词4.跟琴轻声慢速哼唱5.难点解难参考资料,少熬夜!嗡巴巴的表现最后一句的处理6.跟琴连唱歌曲,纠正不足7.原速演唱设计意图:在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌,利用旋律线感受旋律走向,加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决,不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。四、表现歌曲1.分角色演唱2、学生领唱,老师伴唱3、学生领唱其他学生伴唱4.综合角色连唱设计意图:以不同的演唱形式感知三拍子的韵律,学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们学唱歌曲的兴趣。五、聆听比较不同速度的《法国号》,感受体验情绪的变化1.快板(华尔兹版)的法国号2.慢板(摇篮版)的法国号3.有感情地演唱原版《法国号》。(边歌边舞)设计意图:对比体验,感知速度的变化带来不同的情绪。六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1.完整欣赏,随老师划出旋律线2.再次欣赏一遍师:站起来,我们再次欣赏一遍歌曲,伸出你的右手划出你的感觉。设计意图:兴趣是最好的老师”,这里的设计充满了趣味性,利用划旋律线激活学生的创造思维,从而增加学生的欣赏兴趣。七、结束师:我们的小音乐家们,最后,让我们唱起法国号,结束我们今天快乐的音乐之旅吧!(播放《法国号》)《法国号》教案4《法国号》教案及反思教学目标:1、学唱歌曲《法国号》,能用自然舒畅的歌声演唱歌曲。2、学习三拍子的强弱规律。3、简单认识几种西洋乐器:法国号、钢琴、小提琴。课前准备:多媒体课件钢琴录音机课堂小乐器教学过程:参考资料,少熬夜!一、复习上节课歌曲《少先队植树造林歌》教师弹琴学生齐唱,教师纠正。二、新授1、导入教师出示三幅乐器图片(钢琴、小提琴、圆号),然后播放一段音乐,让学生判断是由哪一种乐器演奏出来的?生:圆号……师:圆号也叫法国号,今天我们学的歌曲就叫《法国号》。在学习歌曲之前我们先来简单的了解一下圆号。教师出示圆号图片,从背景知识、构造、演奏姿势进行介绍。2、初听歌曲3、复听一遍师:歌曲的情绪是怎样的?4、再听歌曲师:法国号是怎样唱歌的?5、教师范唱学习四三拍强弱规律(强弱弱)6、读歌词7、学习歌曲8、重难点教唱9、演唱全曲10、表现歌曲,教师分发课堂小乐器为歌曲伴奏(沙锤、碰铃、三角铁、双响筒、铃鼓、木鱼……)11、改编歌词。根据歌曲中的歌词改编。(竹笛,喇叭……)三、拓展1、听赏钢琴、小提琴乐曲片段。2、听赏圆号独奏曲片段视频。四、课堂小结师:今天我们学习了这首好听的《法国号》,希望在以后的学习和生活中同学们能接触和认识更多的乐器,学习它们,了解它们。五、教学反思多年新课改的实践,我感到参与体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中必须抓住歌曲特点。激发学生的学习热情。挖掘其创作潜能。调动他们全面参与的意识以达到情景交融的教学境界。一节课带给我们的有收获、有思考。一、联系生活实践,展示学生音乐表现能力。二、激发创造思维,鼓励培养学生音乐创造能力。法国号教案5教学内容:参考资料,少熬夜!1、唱《法国号》2、认识铜管乐器教学目标:1、通过探索生活、歌曲中的圆,认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。2、认识法国号,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》,同时感受三拍子的特点。3、认识铜管乐器,知道它们的名字,能模仿它们的演奏姿势。教材分析:法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。教学目的:1、认识法国号,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。2、通过学唱歌曲《法国号》,感受三拍字的特点。3、通过探索生活、乐队中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。教学过程:一、感受(看――说――听――做)1、师:小朋友们,今天这节课上,我们学习《美丽的圆》。说到圆,让你联想到了什么?小朋友的想象真丰富,太阳、月亮等等,这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中,有很多很多圆形的东西。你们看,老师今天带来什么?知道它是什么吗?老师告诉你们,它呀是一件乐器,名字叫做“圆号”。2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸,指一指,看看圆号身上哪些部分是圆的?这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”。(生指到各个部位,师依次进行介绍)3、师介绍圆号的形成过程。这件乐器可有三千多年的历史了,那时侯人们靠打猎为生,在遇到动物的时候,需要求助于其他人员,那时侯,通讯设备可没有现在这样发达,有手机、小灵通……人们用声音来传递信息,他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪,人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角,用31种特定的号声,来描绘所见到的动物种类,大小和颜色。你们看,这就是圆号最初的样子。(多媒体出示图片)后来,为了让圆号的参考资料,少熬夜!声音更为丰富,人们又进行了几次变革。你们看,这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪,圆号才演变成这个样子。(师高举圆号)老师讲了这么多,你想不想听听圆号的声音呢?老师就来吹一吹,小朋友们听一下,圆号的声音怎样?同时,看一看老师的演奏姿势是怎么样?2、师吹奏《法国号》4、师:谁来说说圆号的声音怎样?恩,圆号的声音很圆润,有种神秘的色彩。那,老师吹奏的时候姿势是怎么样的呢?老师的左手怎样放的?右手呢?5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号,师播放《法国号》音乐,集体随三拍子的韵律进行律动。设计意图:在认识法国号这个教学环节上,我出示实物,通过“看――摸――听――说――奏”的形式,让学生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,同时让学生知道了法国号形成的历史演变过程。在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,我避免了一味枯燥的灌输式讲述,同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员――手捧圆号,随音乐进行律动。在这个过程中,通过捧、摇、
本文标题:法国号教案精编5篇
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