中班教案通用5篇

好文供参考!1/20中班教案通用5篇【引读】这篇优秀的文档“中班教案通用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班社会活动教案【第一篇】设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事，喜欢讨论新的问题，爱刨根问底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况，考虑独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心，爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用观察、议论、操作等多种教育手段，并提供精美的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感好文供参考!2/20受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。活动目标：1、引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。2、帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。活动准备：1、多媒体课件《老爷爷的帽子》。2、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3、事先排练情境表演“冬冬摔倒了”；用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。4、自制的“爱心”奖章。活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。好文供参考!3/201、放小鸟呼叫的。录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）2、多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。）3、多媒体课件的童话讲至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。）（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。）2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？下面老师带你们参观一个展览。3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？好文供参考!4/20（三）理解他人需要，学会关心、帮助他人。1、引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关心、安慰的话。）2、观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友？3、平时你还会关心谁？关心别人的时候，你心里感到怎么样？4、小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。1．“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。2．为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。好文供参考!5/20中班教案【第二篇】活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备：大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片活动过程：一、欣赏古诗1、春天来了，它还给我们带来了一首好听的古诗，我们一起来听一听。2、你听到这首古诗里有几句诗？每一句诗里都有一幅漂亮的画，让我们一起来看一看。二、理解诗句，图片与诗句配对。1、仔细观察一下，你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓”？幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。师：对了，春天的夜晚诗人在房间里睡觉，睡的真香，不知不觉天就亮了。我们一起来朗诵一下这句诗。2、你觉得哪一幅图画出了第二句诗“处处闻啼好文供参考!6/20鸟”？幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。师：说的真好，第二天，诗人醒来的时候，听到到处都是小鸟欢快的鸣叫声。我们一起来朗诵一下这句诗。3、你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声”？幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。师：对呀，昨天晚上诗人在睡觉的时候，好像听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗诵一下这句诗。4、最后剩下的这幅图画的是哪一句诗？是第四句诗“花落知多少”。师：诗人有点担心，经过昨晚的风雨，不知道院子里的花落了多少？我们一起来朗诵一下这句诗。三、朗诵古诗1、谁想当小诗人来完整地来朗诵一遍这首诗？2、跟着小诗人一起来朗诵一遍。3、配上手指游戏朗诵古诗。4、都学会了吗？我们一起来表演一遍。四、古诗表演古诗除了可以朗诵，还可以配上音乐唱起来，跟着音乐一起来表演一遍。好文供参考!7/20中班教案【第三篇】活动设计背景进入中班后，孩子们在个方面有了很大的进步，在表现表达上也有了更大的自信。正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。通过此次活动，进一步增进幼儿和教师的联系和沟通，增进师生之间的情感，培养幼儿在别人面前大胆表现自己。活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会好文供参考!8/20互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。3、集体谈话。4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。教学反思活动中，孩子们的反应挺不错的，比老师预料的情况好，自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起分享，为了感激，要想到给父母、亲人送礼物。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达能力，也懂得了一定的感恩之心。好文供参考!9/20公开课教案【第四篇】教学目标：1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。教学重难点：1、理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。2、体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学流程：一、猜谜导入，揭示课题1、同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们好文供参考!10/20几个难的（画蛇添足掩耳盗铃）还有更难的。2、你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）3、今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4、我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。二、初读课文，学习字词1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。2.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的第二行：有什么共同特点？轻声。理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如好文供参考!11/20果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。第三行：领读指导书写：叼悔。我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。3、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？谁愿意来读读第一自然段？（正音，齐读）大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。（点评）4、我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？三、理解题意1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？（预设：学生知道正确意思）师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。（课件）选择正确意思。小好文供参考!12/20结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。（板书：失去养牲畜的圈）请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。3．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。四、研读课文，体会寓意1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读3.（课件）你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。（指名回答-同桌互说）4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的？（快采好文供参考!13/20取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的街坊）我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急）6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，好文供参考!14/20就是——（亡羊）。那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。8、