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好范文解忧愁1/16劳动技能教案【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“劳动技能教案【热选4篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!劳动技术教案【第一篇】第一节认识元器件(2课时)录像本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。教学目标:知识目标:了解电子技术中常用的元器件名称。能力目标:能正确识别各种元器件。德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力教学重点:元器件名称教学难点:元器件的识别教学方法:讲授法、演示法教学用具:各种元器件、多媒体教学过程:好范文解忧愁2/16先发给学生一些元器件,然后在进行授课。1.电阻教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。(1)分类:按外形结构可分为:固定电阻(主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻(即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻(通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路)按电阻器制造材料可分为:膜式(包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式(阻值范围较小但功率较大)两类按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻)(2)电阻的主要参数标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。好范文解忧愁3/16额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件2.电容教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。(1)分类:按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容(2)额定值标称容量和允许误差额定工作电压学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。3.三极管教师讲授:三极管是一种由半导材料(硅或锗)制成的具有放大作用的元件。它有三个极,分别叫做基极、好范文解忧愁4/16集电极、发射极。按材料分:硅管、锗管按结构分:NPN型、PNP型学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号,重点让学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。4.扬声器教师讲授:扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器,并简单介绍扬声器的构造。(1)分类:舌簧式、晶体式、动圈式(2)动圈式扬声器构造:永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的`形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。5.导线教师讲授:连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情况下,暧色线代表火线;冷色线代表零线。学生活动:学生看录像,认识几种常用导线。6.电源教师讲授:把其他形式的能转化为电能的装置叫电好范文解忧愁5/16源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有:水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。学生活动:学生看录像,认识几种规格的电池。电池的号越小,体积越大。7.万用表教师讲授:可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类,以指针式万用表为例,简单介绍万用表测电阻的方法。(1)选择量程先估测一下电阻的阻值(如无法估测可选较大量程),然后选择适当的量程。(2)调零把万用表两根表笔短接,调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。(3)读数把被测电阻接在两根表笔之间,此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。学生活动:学生测量电阻板书设计第一节认识元器件好范文解忧愁6/161、电阻5、导线2、电容6、电源3、三极管7、万用表4、扬声器劳动技术教案【第二篇】教学目标:知识目标:了解安全用电常识。能力目标:能正确连接电路。德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力教学重点:安全用电常识教学难点:电路的连接教学方法:讲授法、演示法教学用具:各种元器件、多媒体教学过程:一、安全用电常识教师讲授我们日常生活离不开电,我们的实验也会好范文解忧愁7/16用到电。只有懂得安全用电常识,才能主动灵活地驾驭电,避免发生触电事故,危及人身安全。1、触电:人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。(让学生观看教学录像,演示人体触电的几种情况)2、电流对人体的作用:触电对人体的伤害程度,与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ的电流最危险。3.安全电压:36V以下为安全电压4.三相四线制:火线:从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线,俗称火线。零线:发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。(通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统,着重指出火线与零线)5.常见触电方式:单相触电、两相触电(利用多媒体演示两种触电方式,并引导学生指出两种触电方式的区别)6、常用的安全措施:(演示说明)(1)正确安装用电设备好范文解忧愁8/16(2)电气设备的保护接地(3)电气设备的保护接零(4)使用漏电保护装置二、学生实验简单直流电路的连接方式有串联、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连接方式,然后再根据小制作的电路图,教师先在实验台上演示电路的连接方法,然后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。板书设计第二节模拟实验一、安全用电常识二、学生实验1.触电2.电流对人体的作用3.安全电压4.三相四线制5.常见触电方式6常用安全措施劳动技术教案【第三篇】简析教材:“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。在小学阶段,关于手工缝制这一内容,好范文解忧愁9/16在这里是第一次出现。本课教学旨在通过缝制布袋,强调工具针的使用,落实平针针法的技能,体会同学间互助合作的重要性。为了让孩子更好地掌握这一技能,我认为要着重从以下三点入手:第一点,要落实穿线、打结这两个技能;第二点,掌握用平针缝制的技能;第三点:学会收针的技能。当然,劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。为了让学生的学习真正成为有意义的学习,我觉得学习应该选择更具有实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品除了教材内容中的布袋,还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。教学要让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”,真正认识到缝制技能是生活的基本技能之一,从而提高学生对劳动价值的认识。教学目标:1、知识目标:(1)知道手工缝制是生活中的基本技能之一,这种劳动可以给我们的生活带来方便,也可以为人们的生活创造很多产品,丰富我们的生活。好范文解忧愁10/16(2)了解缝制常用的工具是针,材料主要是线与各种纺织原料。2、能力目标:(1)能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。→←(2)初步尝试用平针法把小布袋缝制好,要求尽量缝得针脚匀称,缝合平整。(3)能对自己或同伴的作品进行评价,提出赞赏和修改的意见,形成初步的技术作品鉴赏能力。3、情感目标:(1)通过自己设计、制作一只小布袋,感受到自己已经很能干,并愿意缝纫作品为家人服务。(2)在与同伴一起合作、讨论制作的步骤,一起互相协作的过程中,体会合作的重要性,感受劳动是一种创造,形成积极的生活态度。教学重点:通过模仿、实践,掌握平针缝制的技术。教学难点:由于学生的年龄特征,缝制过程中两手的协调配合和收针时的打结,有一定难度。阐述教法根据本教学内容的特殊性,穿线、打结、平针缝制、好范文解忧愁11/16收针等技能的掌握仅仅依靠出示照片、教师讲解,学生是很难掌握的。根据这一实际情况,我采用了录像教学和实际操作相结合的方式进行教学,通过录像特写,将穿线、打结、平针缝制、收针等技能直观的展示出来,这样边看录像,边听老师讲解,一方面节省时间,另一方面能照顾到班级中的每位学生,让每一个同学都能清楚地得到技能学习的指导,然后再通过亲自动手实践,更好的掌握以上技能,从而能够独立制作手工缝制作品。指导学法兴趣是学生学习的最大动力。所以,通过各式各样布袋作品的展示,充分调动学生学习技能的积极性,在孩子渴望学习这种技能的状态下,对孩子进行技能的细致指导,效果将事半功倍。同时,也能有效的对学生良好的学习习惯进行培养。该节课对以下几点基本技能进行了细致的指导:穿线:一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪尖,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,通过录像和老师讲解的方式进行教学。其中强调结的大小要根据布的密疏来定。平针:虽然一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是有一定难度的,所以,在此孩子要进行充分的实践练习。好范文解忧愁12/16收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。教学内容设计及安排:根据学生的实际情况及教学内容的特殊性,我将给内容分三课时进行教学。第一课时安排:了解针线缝制,初步掌握穿线、打结、平针缝制、收针等技能。第二课时安排:穿线、打结、平针缝制、收针等技能的巩固,及针法的拓展,如平针、回针等。第三课时安排:学习制作布袋的流程,通过设计、讨论、合作、实践,制作出精致的布袋。接下来,我就重点对第一课时教学,说说我的设计意图。课前准备:学生要准备好针、线、剪刀、布。教师准备好录像和课件。一、创设情景,了解手工缝制。(5分)设计意图:1、通过观察自己的衣服,裤子的边缘,发现通过针线缝,可以把两块布缝起来。2、通过课件了解针线的发展史,使学生对手工缝制有了进一步的了解。3、通过认识工具与材料,让学生更加清楚各种材料的使用方法。好范文解忧愁13/164、通过优秀布袋作品的展示,充分调动学生学习手工缝制的兴趣及积极性。二、学习穿线、打结、平针缝制、收针的基本技能。(20分)该环节是整节课的重要环节,技能掌握的程度直接影响学生的制作。所以,在该环节中,我在课前作了大量的准备工作,录制了穿线、打结、平针缝制、收针四段操作小片断,试图通过边看录像边讲解的教学方式,让每一个学生都能清楚的知道穿线、打结、平针缝制、收针的方法及注意事项。然后再通过实际操作,更好的掌握手工缝制的基本技能。为什么不直接演示,而要通过录像演示呢?原因有两点:1、书上确实已经将整个缝制布袋的操作流程以照片的形式出示,但由于学生的认知水平还处于相对较低的阶段,所以对于较为抽象的照片,大部分学生都看不懂,因此在后续的操作中就会碰到这样那样的问题,影响了课堂的教学。2、以上这么多的技能学习,工具非常细小,动作非常细巧,如果只是空口说说,或直接演示一下,效果是非常差的。而录像就很好的突破了这个教学难点。除此以外,在课前,我对学生座位的安排也作了精心的调整,由2人一组调整为4人一组。这样的调整,主要是由于每个班学生的动手能力都存在一定差异性,好范文解忧愁14/16所以在初次练习实践中通过四人小组的相互合作及互相帮助,既让操作能力强的学生有了表现自己和帮助别人的机会,而且让组内的每一个同学都能掌握基本的缝制技能,为后续的学习做了良好的铺垫,增加学习的兴趣,增强了学习的自信心。三、采用平针缝制,设计制作平面图案。(13分)设计意图:通过设计平面图案,用平针缝制图案,展示自己的作品,不仅巩固了平针缝制的
本文标题:劳动技能教案【热选4篇】
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