《三个小伙伴》精编教案精选4篇

好范文解忧愁1/9《三个小伙伴》精编教案精选4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《三个小伙伴》精编教案精选4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！质疑：【第一篇】同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。）附板书设计：【第二篇】小野猪硬嘴巴拱14、三个小伙伴小袋鼠皮口袋运小象长鼻子吸教师谈话：【第三篇】同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，么办呢？请好范文解忧愁2/9同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗？《三个小伙伴》教案【第四篇】19．三个小伙伴教材简析《三个小伙伴》一课是苏教版小学语文第二册第七单元第1篇课文，文章主要通过讲述小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起栽树的故事，让学生懂得团结合作，战胜困难的道理。教学目标知识与能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。（重点）过程与方法目标：教给学生在读书时抓住关键词句，展开想象的方法。情感态度与价值观目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。（难点）基础知识易错点1、“把”与“巴”两字的区别。2、“伴”与“半”两字的区别。识写方法好范文解忧愁3/91、自主识字，同桌识字，难字全班交流。2、熟字加偏旁、减一减、换一换等方法。了解内容的主线问题三个小伙伴是怎样栽树的？朗读训练点分角色朗读。说话写话训练点不一会儿„„教学过程课前预习1．初读课文。借助拼音读准生字字音。2．再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。3．三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。4．勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。设计意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。第一课时一、导入新课1、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。设计意图：利用提问让学生根据实际情况联想，激好范文解忧愁4/9发学生的学习兴趣。二、初读课文过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：yězhūdàishǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。好范文解忧愁5/9一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。三、指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。4、学生在书上描红、练写。四、作业：熟读课文，学会生字。第二课时一、谈话导入1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读，师生评议。二、分析课文好范文解忧愁6/9（一）引读第一自然段1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象（二）引读第二、三、四自然段这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？预设学生可能会有很多种回答，老师根据回答引读第二自然段。板书：用嘴巴挖树坑出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。设计意图：想象、体验与表演是为朗读而铺垫，通过这一系列情境活动，接下来的朗读指导便水到渠成，无需费力，孩子们自然而然便能体会到“用嘴巴拱树坑”，这比教师简单地告诉学生应怎么读效果更好。3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这好范文解忧愁7/9时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料预设学生可能会有很多种回答，老师根据回答引读第三自然段。你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。什么叫培上泥土？指名做动作示范。（三）小组合作，分析第五自然段1、、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。2、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？好范文解忧愁8/9齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。设计意图：在教师指导的前提下进行小组讨论，能充分让学生自主学习、自主研究，积极主动地理解课文内容。三、总结1、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。2、、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。四、作业：课后在小组内表演这个小故事。附板书设计：14三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料好范文解忧愁9/9小象用鼻子浇水