您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 不一样的你我他优秀教学设计精编5篇
不一样的你我他优秀教学设计精编5篇【导读】这篇文档“不一样的你我他优秀教学设计精编5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!不一样的你我他优秀教学设计1教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。教学重难点重点:(1)认识到每个人都是不同的,了解自己的特点。(2)认识到不同的人有不同的想法。难点:观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,培养尊重、理解他人的好习惯。教学过程一、新课导入1.师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。3.师生共同总结不同。4.师:孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。5.师:同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。6.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8.师:通过刚才的交流,同学们发现了什么问题?生1:我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生2:我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生3:我发现大多数同学跟别人不一样。9.师:同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛。其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受。二、展开想象1.师:课本第11页有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5.师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?6.师点拨:因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法和选择。三、与“不同”友好相处1.师:同学们,我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情。但是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记”。)2.师生共同观看。3.师:请同学们分小组讨论一下,你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。5.班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。6.师:我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想,你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。8.师:孩子们,有些同学和“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论。)9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验,同学们一起学习交流。11.师:孩子们,当我们学会用理解的眼光看待别人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。那么,不同的我们在同一个集体中友好交往,就会共同度过美好的时光。设计意图:通过对比,使学生明白每个人都是不同的,教会学生一些与人相处的技巧,引导学生与“不同”友好相处。四、“不同”让生活更精彩1.师:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,是什么样的情景呢?(出示教材15页的两幅图。)2.师生共同欣赏。3.师:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论,班内表达。生1:花园里的花朵五颜六色、千姿百态。生2:田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生3:果园里的各种水果,散发着不一样的果香。生4:大自然中到处都是不一样的风景。5.师:孩子们,你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活将会更丰富、更精彩。五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同,因此对同一问题才会有许多不一样的想法,对同一件事情才会有各种不一样的做法,这就要求我们每个人都要发扬自己的优点,尊重、理解、接纳不同,与“不同”友好相处。只有这样,我们的生活才会更加丰富、更加精彩。不一样的你我他优秀教学设计2第一课时教学目标:知识目标:认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。能力目标:能够并善于发现不同。情感态度与价值观目标:认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。教学重难点:重点:认识不同。难点:认识不同。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1.比一比:每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?2.小发现:(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?二、讲授新课1.我们有所“同”:请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?2.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。3.思考:我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢?4.小游戏:Yes;No5.火眼金睛:你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!6.找不同:请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。7.开动脑筋:想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?8.展开想象:下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9.小讨论:为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?10.大家一起来找茬:我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。)11.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。12.总结:我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。13.活动:填树叶。14.观察与思考:(1)再看这棵大树,你发现了什么?(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?15.总结:如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。三、全课总结如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。第二课时教学目标:知识目标:认识与“不同”的人交往的意义,学会与“不同”的人进行交往,感悟“不同”所带来的精彩。能力目标:能够与“不同”的人好好相处。情感态度与价值观目标:理解和尊重不同、接纳不同。教学重难点:重点:学会与“不同”的人好好相处。难点:学会与“不同”的人好好相处。教学准备:课件。教学过程:一、导入新课1.小实验:请你从这些瓶盖当中,找到能够盖好瓶子的那一个。2.思考:为什么其他的盖子盖不上呢?3.过渡语:不同的盖子盖不上,不同的人在一起也难免有摩擦。4.欢欢和喜喜:(1)你有过相似的经历吗?(2)你认为,“不同”的人能好好相处吗?二、讲授新课与“不同”友好相处1.征友启事:你最喜欢和怎样的人交朋友呢?2.思考:一般来说,我们更喜欢和自己相似的、情投意合的人交朋友,但是如果我们过于强调这一点,会怎么样呢?3.周同同日记:(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(2)每个人都是不同的,我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢?4.播放视频故事《将相和》:(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。(2)《将相和》的故事,对你有何启示?5.交友启示:学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。6.试一试:怎么和“不同”的人相处?(教材13页)7.小分享:你有和“不同”的同学交往的好经验吗?说说看你们有何不同,又是怎么好好相处的呢?8.交友秘诀:如何与“不同”的人交朋友。9.观点大集合:根据你的经验,请你说一说,你认为与“不同”的人交往,有什么好处?10.交往提示:与“不同”的人交往,不仅能够让我们收获更多的友谊,还能锻炼我们的交往能力。“不同”的人交往,可以让我们相互学习、相互促进、优势互补,帮助我们进步。“不同”让生活更精彩1.点亮班级:请你夸奖一下班级里的一位同学,说说因为他的哪些“不同”,使得班级生活更加精彩?2.生活中的“不同”:教15页材图片展示。3.我说“不同”:看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?4.教师寄语:正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界,我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同,欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。不一样的你我他优秀教学设计3教学目标情感、态度与价值观:理解、尊重他人的想法和选择,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。能力:能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。知识:了解自己的特点,意识到每个人各有不同。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间,他们彼此都很熟悉,但是否真正了解呢?我们常常可以看到,同学间往往因为不理解对方的.选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题,去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生对男女生之间的差别有一定认识,但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少,并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因,正确认识自己是很重要的。通过对学生的困惑和障碍分析我们发现,由于学生受农村生活环境和认知水平的影响,导致他们对人与人的差异认识不足。并且,他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度,尽量让学生更全面认识人与人的差异性。针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师要从学生生活切入,设计多种活动形式,让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点,意识到每个人有不同,从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”,让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”,交流调查结果,引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。教学重点引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。教学难点知道不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。教学准备教师准备:教学课件。学生准备:了解人与人之间不一样的地方,画自画像。课时安排1课时。完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。教学过程活动一我的自画像[播放动画:
本文标题:不一样的你我他优秀教学设计精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10776219 .html