您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 五年级语文教案【4篇】
参考资料,少熬夜!五年级语文教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“五年级语文教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学五年级语文教案【第一篇】设计理念:以“火攻”为切入口,以说“计策”为主手段,引领学生关注琢磨课文语言,于语言的体会中感受人物的智慧,故事的魅力,表达的方式,从中激发学生阅读历史类故事的趣味。教学目标:1、通过就词解词、联系上下文等方法掌握本课重点字词。2、通过概括文意、概说计策,学会简练复述文本的方法。3、通过重点语句的体会,感受三国人物的鲜活形象,从中受到人文熏陶。4、通过深层质疑,引导课外阅读,培养学生良好的阅读习惯。教学时间:两课时教程预设:一、揭题导入(包括课前)1、播放《三国演义主题歌》滚滚长江东逝水……2、谈三国故事(重在学情的了解,便于学习的调整)3、引《赤壁之战》解赤壁:赤壁,山名。在今湖北省蒲圻县西北。赤壁山险峻而又雄伟,临江是拔空昂立的崖头,犹如战马扬蹄,踏破万顷烟波,石壁西侧镌刻着的“赤壁”二字,相传为东吴大将周瑜所书,力盖千钧。说题意:(要求说得清楚简要)二、初读感知1、放声读文,了解大意。2、质疑问难,了解学情。(重在不懂的字词;不太常见的词句。)反馈:1、字词:顺学字词划词,读词,有没有不懂的?调兵遣将(遣的字形?谁?驻)丢盔弃甲(谁?逃)自不量力(硬拿鸡蛋去跟石头碰)不计其数无心应战率领抵挡计策缆绳(在于培养学生灵活理解词语的能力,而不是局限于字典、参考的等现成的答案。)2、内容参考资料,少熬夜!自由概括;围绕标题概括;围绕标题完整概括。(培养学生概括说话的能力。)三、深究火攻1、为什么火攻是个好主意?(以此带动全文的学习)自由发表黄盖的话:读好黄盖的话:该用怎样的语气读?胸有成竹地诚心诚意地恭恭敬敬地得意洋洋地?读懂黄盖的话:黄盖的话道理何在?为什么相持没好处?只要用火攻,想逃也逃不了?联系前文2、赤壁之战火攻打败曹操,还有一步很重要的是什么?黄盖的假降信说东吴兵少……说后面为什么没用冒号?黄盖会怎么说?3、黄盖的计策:说了一遍?非常满意——妙计!黄盖会怎么说?说清要点。自由准备:做上记号:哪些地方必须说清楚的?自由练说:同桌互说:一说一听,提出意见。(分角色)推荐示范集体评议:清楚,简练4、计策妙不妙?析原因,探性格。读文中语句,验证体会。为什么3万打败了80万?完成了不可能的任务?黄盖的足智多谋曹操的狂妄自大、骄傲心态5、为什么不写清妙计?只用了四个字:说了一遍?写法:不重复、留下悬念,激发兴趣。小说作者罗贯中(以上各环节重在于文中相应语句的体会,朗读、感受,使学生具体情况调整学习内容,在说的过程中带动文本重点语段的学习,同时达成单元复述的重点训练。)四、课外拓展其实文中有好多问题的?文中省略了很多情节。课外阅读故事交流参考资料,少熬夜!说故事谈人物背古诗谚语、歇后语等等。小学五年级语文教案15【第二篇】第一课:海上日出学习目标:1.学会本课3个生字,能正确读写“范围”“一刹那”等词语。2.有感情朗读课文,背诵课文。3.理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感4.学习按照一定顺序观察事物的方法。学习重点:品读词句,感知海上日出的壮观。学习难点:体会课文最后一句话的内涵。课前准备:课文插图授课时数:两课时学习过程:第一课时教学时间:第周星期第节年月日前提测评:一、导入课题:《海上日出》同学们,你们看过大海吗?海上的日出就更美了,咱们今天一块去看看。二、启发谈话本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月,巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时,把旅途中的见闻随时记下,本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何,作者是怎样描绘的,你们读读课文,再加上自己的想象就会明白了。认定目标:整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。导学达标:1.出示自读要求(1)读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。(2)画。画出生字词,拼拼读读,查字典或联系上下文理解词句的意思。2.学生自读课文3.检查自读情况。(1)指名读课文。(注意正音)参考资料,少熬夜!(2)检查字词自学情况,口头完成下列练习。①范。扩词:范围、模范、范例、示范、典范等。②一刹那。近义词有:转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”a.给句子中带点的词换上一个词,使句子的意思不变.b.用带点的词说一句话。例:小红的裙边上镶了一条粉红的花边,显得更漂亮了。(3)交流思考情况。①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象?(2~5节)②可分为几种不同情况的日出?(一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云)四、再读课文质疑可能存在的问题有;1.为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大,越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了?2.太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”?3.太阳向上升时,为什么是“一纵一纵地”?五年级语文教案【第三篇】教学目标:知识与能力:1、了解、积累表示时顺序的词语。2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。3、读懂短文意思,了解读书方法。过程与方法:引导学生开展自主、合作学习。情感态度与价值观:让学习积累,养成自由表达的良好习惯。教学重难点:通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处,激发读书的兴趣。教学准备:小黑板、挂图教学过程:第1课时教学设计:一、读一读,你发现了什么1、学生自由读词,注意读准字音,指名认读,正音。2、想一想从各组词语中发现了什么?(都是表示时间的词语)(1)都是表示时间的词语,只是表示不同的时间。(2)横着读每一行词语时,左右两侧词语是一一对应的,表示同一时间段。参考资料,少熬夜!(3)竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时,会发现表示时间的推移。3、小组交流。4、同桌互读,全班齐读。5、拓展:边读边想象画面。二、读一读,用用加点的词语写句子。1、自由读句子2、读通句子,注意加点的词语,想一想这三句话有什么共同特点?3、小组交流第一个句子去掉”却”字,感觉和原句有什么不同?(表示转折和强调之意)鼓励学生自己朗读,体会另外两句话中加点的词语的作用。4、全班交流(几个表示转折的词语能互相换位置吗?)5、指导有感情地朗读。6、在学过的'课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。并会自己选词造句。三、读一读,记一记1、自由读古诗文名句。2、教师简单介绍含义。3、练习背诵第2课时教学设计:读一读1、自由读短文,想一想读书有什么”妙”?2、把稳重不懂的地方画出来,小组交流。3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,如”不得要领””对质””逸闻轶事””故作高论”等。4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?5、默读思考:读书究竟有什么妙处?把印象深刻句子画下来,谢谢自己的感受。6、全班交流。五年级语文教案【第四篇】学习目标1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。课前准备各地风土人情方面的图片。参考资料,少熬夜!课时安排1课时教学过程一、激发兴趣,组织讨论1.出示各地风土人情方面的图片,了解祖国各地的特色。说说自己的向往:最想去哪里?了解哪里?2.如果自己有一个在远方的同龄朋友,你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗?3.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?可以通过远方的'一个朋友介绍认识;可以通过爸爸妈妈来联系;可能通过媒体来认识;可能通过学校与学校之间建立联系二、合作讨论,汇集精华1.联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。3.全班交流活动方案:(1)首先写信,建立联系。(2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。(3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助。三、选择方案,付之行动1.讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,最好的是哪一个方案?并说明理由。2.如果你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做?
本文标题:五年级语文教案【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10910099 .html