工作者工作计划【热选5篇】

工作者工作计划【热选5篇】总结工作经验有助于发掘并利用自己的优势，我们应该尽快完善自己的工作计划。工作计划可以使工作的过程更加顺畅和稳定，期盼这份工作者工作计划能够帮助您解决问题，我们希望这些信息能够帮助您更好地了解自己！工作者工作计划篇【第一篇】新学年新气象。为了建设一支优秀的小队伍，发挥小在学校各个角落中的作用，为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，本站特制定如下工作计划。1、在校园网上创建小站专栏。2、征集站“口号”和“站标”设计图案，让小们尽快进入角色。3、吸收一些优秀的同学进入小站，以壮大小站的规模。4、每周组织站成员在多媒体教室学习《校园小实用手册》，提高小的工作能力。5、在可能的情况下，邀请大来我校与小座谈，向大学习写作、采访的基础知识。6、条件许可的情况下，组织小们与大一起外出参加采访活动，锻炼小们的综合能力。7、激发每一位小的'投稿热情，让大家动起笔来积极参与学校站的工作，提高自身的写作能力，在允许的情况下争取每位站成员都创建博客。8、通过专刊或校园网专栏采访报道“校十佳”少先队员。9、要求站每一位成员随身携带笔记本，搜寻校园内的好人好事，及时报道宣传。10、通过广播站及时报道校园内的阴暗面，让那些不良的行为和不道德的现象受到大家的谴责。11、每周星期五下午放学后召开小交流会，互相取长补短。每周星期一下午放学后召开会议，布置本周任务。12、开展一些自娱自乐的活动，增加大家的交流机会，助于站成员之间的团结协作。13、在老师的帮助下，配合学校作好各种活动的宣传报道工作。14、每学期写好工作总结和下学期的新思路。15、每学期评出站优秀小，树立典型作为大家今后学习的榜样。小站的每一位成员都很稚嫩，但是我们会发扬不怕苦不怕累的精神，发挥聪明才智，努力做好本职工作，争当优秀小。相信在我们大家的共同努力下，一定会有小站美好的明天！工作者工作计划篇【第二篇】14号等文件，领会精神，提高认识，明确关工委的工作性质、任务、地位、作用和工作方针，增强责任感和使命感。我校关心下一代工作小组(以下简称关工小组)要在学习领会精神的基础上，联系工作实际，对照文件精神，总结经验，查找问题，制定整改措施，紧扣时代脉搏，提高工作水平。组织离退休教师召开座谈会，就学校教育教学、规章制度、青年教师培养、学校发展等进行座谈；组织有关文件、法规、政策的学习、座谈等。学校千方百计为广大离退教师提供资料，保证离退休人员思想政治等的学习。我校将加强对离退教师的组织和管理，逐步使离退人员增强对青少年健康成长和关心下一代的关注意识，树立起他们关心下一代健康成长的积极性。通过学习要把广大老同志的思想和行动提高和统一到中央对青少年思想道德教育重要性的认识上来；提高和统一到中央对青少年思想道德教育形势的分析判断上来；提高和统一到中央对加强和改进青少年思想道德的决策部署和工作要求上来。为做好关心下一代工作夯实思想基础，从而调动更多的老同志投入到这一功在当代、利在千秋的伟大事业中来。2.围绕中心，开展多项活动1开展以主题性的教育活动校关工小组要面向基层，深入基层，了解和研究青少年的思想动向、心理特征和成长规律，使关工委的工作更贴近实际，贴近生活，贴近学生，不断提高关工委工作的针对性和科学性。配合区教育关工委将组织中小学生开展读《平凡中的美丽》、《我是90后科学发展健康成长》等书，并开展读书征文活动。校关工小组要运用各种载体和重要节假日、纪念日，召开报告会、演讲会、开展征文、书画摄影展、知识竞赛等活动。通过一些有实质教育内容的活动，积极引导广大青少年树立坚定的中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。在中学生中开展以爱国主义为核心的民族精神，激发中学生“团结起来，振兴中华”的使命感和责任感。在此基础上，继续开展“观后感”征文评选。2做好青年教师的培养工作继续配合主渠道做好青年班主任的培养工作，加强青年教师的师德教育。各校关工小组要请本校老教师，为青年教师讲校史、讲传统、讲精神，激发青年教师做好本职工作，动员退休学科带头人、骨干教师相继退休，我们要向他们宣传关工委的工作性质、任务、地位和作用，动员他们参与到关心下一代工作中来，引导老同志关注学校的发展，动员一批老同志定期参加学校教学督导、听课、教学检查、校外辅导等工作，使退休老教师心系学校建设与发展，人人关注下一代师生的健康成长。3调整充实校关工组队伍老同志是我们工作的依靠，是宝贵的财富，他们具有的政治优势、经验优势、威望优势、亲情优势、时空优势，是其他人不能替代的，我们要全力做好老同志的发动和组织工作，使他们心情舒畅，身体健康，自觉做好关心下一代工作；青少年是我们服务的对象，了解青少年，知道他们所思所想，所需所求，所长所短，清楚他们的成长目标，才能因势利导，增强教育的针对性。团结尊重老同志，充分发挥老同志的阅历、经验和教育优势，培养带动青年教师，为老教师发挥余热提供条件，搭建平台。三．加强校关工小组的自身建设2010年是落实教育部党组(2009)20号、北京市委教工委市教委工作者工作计划篇【第三篇】我叫王冬，是大马坊乡周庄小学的一名教师。本人一向坚持在教育教学的第一线，主抓学校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”这就是我的格言。来，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，热爱学生，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。一、坚守德育工作主阵地。作为班主任，我是充实和欢乐的。我始终这样想:在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学校和学生实际，进取探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。在我的心中，学生的本事的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。慢慢的我总结出了一套自我的管理经验，也取得了一些成绩。异常是在创新教学的实践中，不断探索，构成必须的教学风格。多次承担区级示范观摩课，均受好评。发表国家级德育论文3篇。在、考核被评为优秀;在2008--第二学期在区举行的语文基本功大赛中获区一等奖。我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了必须成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井然有序，班级凝聚力强。在被评为乡级优秀教师，2010年被评为乡级先进个人。所教班级在获乡级优秀班团体称号，感恩父母主题班会获区一等奖。人们常说:“教师无小节，处处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，仅有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意进取行动，促成学生的言行统一。所以，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自我首先做到。凡是不让学生做的事，我自我先带头遵守。在班级管理中，我把自我当成是班级的一员，以实际行动影响学生:在学校内看见垃圾主动弯腰捡拾;打扫教室，我拿起拖布，和同学们一齐拖地;学校除杂，我身先士卒，拣赃物。我采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。我言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就必须兑现，以此培养学生的诚信意识。“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅仅关心同学们的学习，并且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去温暖:如我班学生黄芹父母离异，和奶奶生活在一齐，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情景后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物;还有我班学生卢苗奇，母亲去世，父亲长年有病，经济十分困难，我不仅仅想方设法请求学校给该生减免费用，并且还无偿地供给学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也感冒了，接连几天输液，但一次也没影响给他补课。一天午时放学，当这名学生发现我因扎针而发紫的手背时，才明白教师是在带病为自我补课，感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。之后，这名同学不仅仅学习提高很快，并且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。教育是一门艺术，我深有体会。我在教育过程中，不但有着一腔热情，并且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，构成学生自我教育、自我管理的新机制。为此我推行了“学生值周制”，加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，真正践行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。极大地调动了学生参与管理的进取性，促进了学生自我管理、自我教育本事的提高。学生平时犯错误，我不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令我气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，我采用耐心的启发、引导，帮忙学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，我再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，我就采用激将法，激励学生改正自我的错误。在批评教育的同时，我更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，我都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有提高的同学，我更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动我们的进取性。我们班有一位叫陈志龙的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，我给了我异常的关注，用放大镜去寻找和捕捉我身上的闪光点。一发现学生有提高，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养自信心。有一次这个学生的1篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一发不可收拾了，上课认真听讲了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他居然考了80多分。还在教师节的贺卡上饱含深情地对我写道:敬爱的教师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆……在做好日常教学工作的同时，进取组织和指导学生参加各类竞赛，获得过如下成绩:-获中华诵读比赛优秀指导教师;20全国青少年主题教育“活力奥运，阳光学校”读书征文活动辅导一等奖;2010年获全国青少年主题教育“世界华人”征文活动指导奖;2010-河北省“雏凤杯”征文比赛优秀指导教师一等奖。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，仅有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就必须能在平凡的岗位上取得更大的成绩。应对已取得的成绩，我不会停步，决心把自我的青春和热血无私地奉献给教育事业!工作者工作