小班音乐活动设计方案【精编4篇】

1/7小班音乐活动设计方案【精编4篇】“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。小班音乐活动设计方案【第一篇】1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆3.拍准以下节奏：oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖节奏图一幅1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》2.复习歌曲《小鸭小鸡》今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。3.分部出示节奏图，进行练习。⑴出示oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖你们看到了什么?今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么?像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次)⑵出示ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo|ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo‖2/7他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?⑶完整展示在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。附：小鸭小鸡(节奏图)ⅹ―ⅹ―|ⅹ―ⅹ―‖oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo|ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo‖ⅹ―ⅹ―|ⅹ―ⅹ―‖小班音乐活动设计方案【第二篇】1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。2.探索散步，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适空间，不与同伴相撞。1.彩色的绒布动物。2.音乐录音带.1.复习律动〈生活模仿动作〉。3/72.复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。1齐唱歌曲。出示彩色的绒布小动物，幼儿根据动物的名称和相应的`色彩替换歌词并唱出来。3.介绍游戏内容。“小朋友睡午觉了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友们出去散步吧！玩得正高兴的时候，突然，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小朋友们快快跑回家去。”4.探索散步动作。1“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。”2“大家学一学，走一走。”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和朋友拉着手走的……”3教师唱散步音乐旋律，幼儿随音乐散步，5.听音乐。1完整倾听。2在座位上表现对音乐的感受，根据音乐的变化做相应的动作。3探索和表现打雷，下雨时的心情和动作。6.完整玩游戏。1提醒幼儿注意散步时，和朋友们保持合适距离。（处处都有好风景）2反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。表扬遵守游戏规则，在“下雨”音乐结束时。找到座位的4/7幼儿。小班音乐活动设计方案【第三篇】1、记住歌词，学唱儿歌。2、唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。3、通过学唱儿歌，学会如何团结合作。学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。学会用轻快的节奏去唱儿歌。课件、音乐、大萝卜道具、头饰一、warn-up小朋友同教师先一起玩一个手指游戏，让小朋友的情绪跟着教师活跃起来。二、播放歌曲《拔萝卜》小朋友跟着教师的节奏，一起打拍子。提问小朋友，在这首歌里你们都听到什么呢?(表扬)那我们再来听一遍，听听他们到底在做什么!三、欣赏音乐《拔萝卜》学唱《拔萝卜》，跟着教师，用轻快的节奏去唱歌曲，记得把歌曲里的每一个人物、动物都唱出来。四、角色扮演，进一步学唱儿歌。老师提问：1、师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢?(老爷爷，老奶奶，小黄狗，小花猫)老师请小朋友们来演一下他5/7们好吗?(好)2、师：小朋友，想要把萝卜拔出来的话得先唱一下我们神奇的咒语哦!是什么呢?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜)3、师：老师请一位小朋友来扮演老爷爷，老爷爷先来拔萝卜(拔萝卜拔萝卜.嗨吆嗨吆,拔萝卜)小朋友们，老爷爷拔得怎么样了?(拔萝卜拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔萝卜.嗨吆嗨吆，拔不动)4、师：那老爷怎么办呢?他喊了谁来帮忙呢?(老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜)5、师：再请一个小朋友扮演老奶奶，两人一起唱咒语，结果呢?他们又喊了谁来帮忙?(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动。小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。)6、请出一位小朋友演小黄狗，哎呀，这个罗拔太大了，结果……(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔不动.小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。)7、师：小花猫来了。好，让我们大声的把咒语给唱出来。(拔萝卜拔萝卜。嗨吆嗨吆,拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔出来了)8、师：哇!真厉害!终于拔出来了!小朋友们拔得开心吗?(开心)最后这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢?(四个)如果自己一个人，拔得动吗?(拔不动)拔不动你开心吗?(不开心)，如果遇到更大的萝卜怎么办呢?老师告诉你哦!我们可以请多几个人来帮忙，对吗!(对)嗯，我们可以请小朋友来帮忙，也可以请小动物来帮忙!6/79、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮忙，团结合作!四、带领孩子学唱《拔萝卜》幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来!教师可以带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐!五、小结，结束活动。小班音乐活动设计方案【第四篇】1.欣赏歌曲并正确说出五官的位置。2.尝试贴出五官。1.大脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2.教学cd、录音机。3.学习单《小小脸儿》。一、引起兴趣活动前教师放一张白色的大纸，引起幼儿的好奇。二、集体活动1.教师在空白的大纸上画一个圆，请幼儿猜猜看这个圆会是什么。2.问幼儿：“这是老师的脸，可是脸上是空白的，请大家仔细看，老师的脸上有什么?”(有眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵，眼睛在脸的中间偏边上一点，左边一只右边一只;鼻子7/7在脸的中间;嘴巴在鼻子的下边;眉毛在眼睛上边;耳朵在脸的两边。)3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置，完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，谁来把它们放回到脸上，想一想放在哪里最好看。”4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每个人长得都一样吗?请幼儿仔细地相互瞧一瞧。5.请不同脸型及特征的幼儿上前，让大家比较不同的特征(如长发、短发、卷发、扎辫子等)，鼓励幼儿说一说。6.指导幼儿完成学习单《小小脸儿》。7.幼儿知道五官的位置之后，教师播放教学cd，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律动动作。三、分组活动：五官大比拼1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶，分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。2.分享和欣赏做好的脸型，并引导幼儿说出每张脸不同的地方，注意肯定每位幼儿的表现。