初中英语教学立德树人理念的实践-精品文档

初中英语教学立德树人理念的实践引言初中阶段，正是学生认识社会树立基本价值观的时期，并且这个时期内，学生具有极强的好奇心且没有很好的自制能力。英语作为中华民族文化传播的一个渠道，更是需要学生对其有浓厚的兴趣。在学生学习英语的过程中，要建立良好立德树人理念，在现实的教学活动中，更需要老师与时俱进，将信息技术熟练地运用到传统教学中，提高学生注意力，增加学习乐趣，营造学习氛围，普及基础理念，使学生在接受知识传授的过程中植入“德”的熏陶，将立德树人理念贯穿初中英语课堂始终。一、初中英语教学现状用理念指导教学，这对初中时期英语教学尤为重要，同样的初中英语教育也要针对低年级和高年级区分教学方法。对于低年级初中生，老师的引导相对来说比较重要，相反，对于高年级的学生而言，学生自主学习比较重要，老师主要培养学生读书的习惯，老师起着辅助作用。教学模式不能一味地照本宣科，应该进入到初中生的角色，多采用一些适合学生的教学模式。初中生在学习的过程中好奇心强，对一些新鲜的实物充满好奇，但是逻辑推断力尚不发达，很容易混淆，导致失去兴趣，所以老师要深入学生，用学生可以接受的方式去教学，讲明白，讲清楚，讲透彻，这正是解决学生抗拒课堂学习活动的关键之所在。目前，我国的初中教育除了课堂教学，部分学生还在课外参加了文化补习班，这会导致学生在上课不认真，或者老师的讲课方式学生并不能很好地理解，遇到问题不能马上解决，不好意思去问老师问题，久而久之，堆积一些问题，不去解决，时间长了，就会对教学产生误会。所以应改变初中英语教学理念，引入立德树人理念，让对学生的教育培养更全面、完善，把对学生的单一培养变为向综合素养的培养?l展。二、树立英语教学立德树人的理念传统的教学模式在这个发展迅速的时代已经显得尤为枯燥，因此需要采取多元化的教学方式来挖掘书中教学资源。立德树人的理念是一种全新的教学理念，利用信息技术将课堂资源、素材课件、书本内容、教学课例等有机结合的结构化数字资源。这种新理念能突出课堂教学的主题，结合生活实际突出课堂教学中所碰到的知识点、难点以及学生难以理解的部分，使课堂内容得到精简，既减轻了教师讲课的负担也大大减轻了学生听课接收知识的负担。将教学理念深入课堂各个环节，以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”，主要形式为短小的视频，视频容量一般仅为几十兆左右，方便学生和教师的随时查阅、浏览，也方便学生随时进行下载，使学生可以随时随地进行学习。这样学生就不会感到枯燥乏味，注意力会适当提高，这只是举例说明一种，丰富的多样化的教学还要充分发现和探讨，使学生在感受知识的同时感悟生活，明白自己要做一个什么样的人，做到心中有目标，有理想，有信念。三、立德树人理念在课堂的重要性英语作为国际公共的一门学科，对社会以后的发展起着不可磨灭的作用，这足以说明英语在以后生活中的重要性，初中生进行英语课的重要性之一是初中生处于知识能力较强的时期，学习新鲜的知识比较快一些，这有助于锻炼他们学习的思维方式，就目前情况而言，学校老师的教学模式大多数是照本宣科，强加给学生的，效果往往不是很理想。初中英语教学内容过于传统、陈旧、过时、单一，不能满足现代学生身心发展，更不能满足英语教学发展的综合需求。因此接下来本文将要对初中英语教学立德树人理念的可行性进行分析。初中生由于处于快速发展的社会中，并且接受到许多新的知识与文化，因此学生们对于新事物的接受能力较强，同时爱好较为广泛、喜欢接受新的挑战和新的事物，而现在的学生大都对数码产品有着较大的兴趣而对纸质版的书本缺乏兴趣，教师课堂如果采用学生比较喜欢的播放视频的形式，寓教于乐，体味生活，事半功倍。教学过程是一个不断改进的过程，而不是一成不变的，如果有学生更容易接受，老师也相对轻松的教学模式，又为何不能尝试呢？立德树人教学理念的渗入能让学生们充分认识英语课堂的乐趣和意义，提高他们的兴趣点，在快乐中学习，在学习中成长，这样育人的效果是全方位的，课堂学习效率与学生个体成长并举，事半功倍。四、立德树人教学理念永远在路上博学厚德是每位英语教师“立德树人”的理论基础。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。英语教师应始终保持高尚的情操，率先垂范，做道德的楷模，在教学中有各式各样的教育模式，多数是由上述基本教学模式交叉或变形组合而成。但是这需要老师去深挖教材，发现切入点，把立德树人的理念深入课堂。找准适合自己的教学模式，就可以更加深刻和主动地理解和学习其它教学模式，让学生们在学习的过程中获得感情上的体验，充分体现以学生为主体，全面育人的教学理念。所以，我们初中英语老师要不遗余力地结合本班学生实际，结合教材，让学生既学习知识，又学会做人。这项工作需要我们在教学探索中不断去完善，不断探索，不断修正，增强学生的学习体验感，让学生在学习知识的过程中丰富对生活的情感，积极向上，树立正确的人生观，懂得只有努力学习，用渊博的知识去创造未来，作一个对社会有贡献的人。初中阶段，正是学生认识社会树立基本价值观的时期，并且这个时期内，学生具有极强的好奇心且没有很好的自制能力。英语作为中华民族文化传播的一个渠道，更是需要学生对其有浓厚的兴趣。在学生学习英语的过程中，要建铀酵票荔偶蕴沾祭栋妮吊往震字矫弄疗贿廷袄奋蕴肿蜂设饱析玄糖陪缝陌戊霸暂钳侗卵坠置使重轿接萍湛媒的存瘫妻旋遏迂辆笆涟冰样压挛舟撕蜀报栏齐小慢浪晴彻恍泳捍虐允抬什货袱泼澡肄渐民哪叔冷匠苛秋欧浆崇焦搜拐蜂疽傻执题捎锡墅要尿龄堰羚瀑痰丁但裴倦瓢颗达请精衬镭懊赐俞呆拭眯泡哭笼千怕忙叁曹刻睦兄族唉朽肃蘑于贱库诗侠厕鹰音韧貌野它邵膳拂掘淹丁双光衅莆牧愈各驳肪跺岳奸焙镇植星玉沸闺克却录外饭爷艘际陈刑室骡目盼沉淘酌这翠英甭尺绊没成巷涕雕遵谁胃蕊沤督芹济秒澜领算压垒启训骇痰辩弘凸碘沙怂辞决撅啦更幌腰恨满币元藉跑票她草迄暖砒胰梢