有的人——纪念鲁迅有感

27＊有的人——纪念鲁迅有感课题导入1936年10月19日凌晨5时25分，一位中国文化革命的主将，伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅，在上海不幸病逝。全国人民无比悲痛。但是国民党反动派派出了许多的特务、军阀、走狗极力阻止人民给鲁迅先生举行追悼会，他们阻止得了吗？我们一起来回忆《我的伯父鲁迅先生》，看看当时的情景吧。课题导入鲁迅逝世13周年，新中国成立后，人民才第一次公开地隆重纪念鲁迅先生。诗人臧克家参加了纪念活动，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，情不自禁地写下了《有的人》这首短诗。相关链接臧克家中国当代杰出诗人，著名作家、编缉家，忠诚的爱国者，中国共产党的亲密朋友，中国民主同盟盟员，臧克家1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。这部诗集真挚朴实地表现了中国农村的破落，农民的苦难、坚忍与民族的忧患。此后，他陆续出版的有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部诗集。课文讲解默读课文，思考：这首诗在内容和写法上你发现了有什么特别之处吗？内容上的对比，2—5，3—6，4—7“有的人”反复出现课文讲解请找出每节诗中的对比一.活着——死了死了——活着二.骑在人民头上——俯身做牛马三.刻名字想不朽——情愿作野草，等火烧四.别人不能活——为多数人更好地活五.摔垮——记住六.名字烂得更早——到处是青青的野草七.下场可以看到——抬举得很高很高课文讲解有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。肉体和生命还存在精神已经消亡肉体和生命消亡精神永存课文讲解有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？•第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。•第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。课文讲解有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。这里的两个“死”字所寄托的感情有什么不同呢？•第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。•第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。课文讲解哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读2、5节。课文讲解有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。作威作福横行霸道全心全意为人民服务对人民的态度课文讲解骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。课文讲解有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身对人民的目的自主学习3、6节，4、7节课文讲解情愿作野草，等着地下的火烧。△这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事业的高贵品质。△鲁迅的散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”课文讲解把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。课文讲解把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。课文讲解有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活侵害别人的利益捍卫别人的利益对社会的影响课文讲解他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。对革命烈士的敬仰、纪念课文讲解流芳千古遗臭万年被人民爱戴的人为人民服务的人一心默默奉献的人造福人民的人维护人民利益的人共产党人廉洁奉公的公仆无私的人一心只知奉献的人……被人民憎恶的人残酷剥削人民的人妄想流芳千古的人愚弄人民的人损害人民利益的人反动统治者压迫人民的暴君自私的人一心追求名利的人……课文讲解根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：①有的人活着，他已经死了。②有的人死了，他还活着。③他活着为了多数人更好地活。①我为人人，鞠躬尽瘁。②虽生犹死，行尸走肉③虽死犹生，永垂不朽。课文讲解•鲁迅死了（师）•他还活着。（生）•鲁迅俯下身子给人民当牛马。（师）•给人民作牛马的，（生）•人民永远记住他！（生）•鲁迅情愿作野草，等着地下的火烧。（师）•只要春风吹到的地方，（生）•到处是青青的野草。（生）•鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）•他活着为了多数人更好活的人，（生）•群众把他抬举得很高，很高。（生）合作读课文讲解鲁迅精神：“俯下身子给人民当牛马”——全心全意为人民服务“情愿作野草，等着地下的火烧”——伟大的革命献身精神“他活着为了多数人更好地活”——竭尽全力为人民谋幸福课文讲解人民大众对他的态度：“人民永远记住他”——无限崇敬与深切怀念“到处是青青的野草”——人民广泛纪念“群众把他抬举得很高，很高”——崇敬爱戴和热烈颂扬课文讲解“活着为了多数人更好地活”的人，你知道还有谁呢？雷锋全心全意为人民服务袁隆平大搞科研兴国利民焦裕禄人民的好干部课文讲解像鲁迅一样的人还有很多，你想歌颂谁，就把他的名字套进去读一读。课文讲解本课是我国现代著名诗人臧克家于1949年为纪念鲁迅逝世13周年而写的一首哲理诗，全诗共七节，语言朴素，感情深沉，蕴含丰富的人生哲理。诗歌运用对比手法，列举了完全对立的两种人，热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神，无情鞭挞了反动统治者。板书设计有的人——纪念鲁迅有感虽活着却死了名字刻入石头想“不朽”名字比尸首烂得更早骑在人民头上人民把他摔垮虽死了却活着甘愿作野草，等着火烧春风吹到处是野草俯首甘为牛马人民永远记住他收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！