第二单元我的生活好习惯教案

实验小学一年级品德与生活学科教学设计第二单元第1课第1教时主备审核教师_______一、教学内容：我的生活好习惯——我掉了一颗牙二、教学目标：1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。4、通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。三、教学重、难点：引导学生提升获得换牙方面的经验和信息。让学生掌握科学的刷牙方法。四、教学准备：1、投影片若干张。2、视频《宝宝掉了一颗牙》、《牙博士的话》。3、写有抢答题的题板。五、教学活动设计（一）、猜谜语，揭示学习内容1、教师出示谜面，学生猜谜底。2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？3、大家议一议，交流汇报。（二）、观看录象，明白掉牙的知识1、有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2、播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。⑴学生观看录象。⑵七嘴八舌议一议。小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。二次备课：3、换牙时应注意些什么？（出示投影片）刷牙漱口少吃糖果多吃蔬菜和水果常叩齿多喝水锻炼身体定期检查（三）、小小辩论台，畅所欲言1、小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？▲掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。▲上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。（四）、烂牙探密，明白事理1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？4、小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？（五）、观看录象片《牙博士的话》1、播放录象片。2、“你问我答”小竞赛。▲每天都刷牙吗？▲每天刷几次牙？▲什么时候刷牙？▲牙刷多长时间换一次？▲牙刷能与他人合用吗？3、模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。（利用教材图片，教师作指导）（六）、资源共享，护牙保健1、人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？●预防龋齿应选用含氟牙膏。●牙龈发炎，应选消炎牙膏。●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。●牙齿过敏要用脱敏牙膏。2、大家交流，经验分享（七）、总结活动，延伸教育牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。六、板书设计：活动（一）——歌儿温馨生活甜活动（二）——了解长辈爱长辈活动（三）——欢乐家庭故事多七、教学反思：实验小学一年级品德与生活学科教学设计第二单元第2课第1教时主备审核教师_______一、教学内容：我的生活好习惯——眼睛与耳朵的诉说二、教学目标：1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4、通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学重、难点：让学生初步知道眼睛、耳朵的重要性。引导学生要讲究用眼、用耳方法，切实保护好自己的眼和耳。让学生通过本课的学习，知道要爱护自己的身体，保护好各种器官，学会一些常见的处理问题的方法，养成良好的健康习惯。四、教学准备：1、制作多媒体课件2、布置“模拟法庭”，准备“法官”帽等道具。五、教学活动设计活动（一）——“模拟法庭”开庭1．师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上“法官”帽。2．介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”1．播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……2．大家来评议：⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼二次备课：睛和耳朵的后果。活动（三）——我们来当“小法官”1．分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。2．“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。六、板书设计：活动（一）——“模拟法庭”开庭活动（二）——眼睛和耳朵的“控诉”活动（三）——我们来当“小法官”七、教学反思：实验小学一年级品德与生活学科教学设计第二单元第2课第2教时主备审核教师_______一、教学内容：我的生活好习惯——眼睛与耳朵的诉说二、教学目标：1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4、通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学重、难点：让学生初步知道眼睛、耳朵的重要性。引导学生要讲究用眼、用耳方法，切实保护好自己的眼和耳。让学生通过本课的学习，知道要爱护自己的身体，保护好各种器官，学会一些常见的处理问题的方法，养成良好的健康习惯。四、教学准备：1、制作多媒体课件2、布置小医院。有条件的可准备笑一声的白大褂、白帽子、听诊器等道具。五、教学活动设计活动（四）——“我有妙方！”1、播映根据第22页内容制作的多媒体课件。情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？（如侧头、单脚跳等让水流出来。）2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动（五）——“我当小医生”1、“小医生出诊”二次备课：由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2、“我有好办法！”由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。六、板书设计：活动（四）——“我有妙方！”活动（五）——“我当小医生”七、教学反思：实验小学一年级品德与生活学科教学设计第二单元第3课第1教时主备审核教师_______一、教学内容：我的生活好习惯——喝水的学问二、教学目标：1、引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。三、教学重、难点：让学生认识运动后，口渴了就要补充水分，水对人的生长发育非常重要。口渴了是说明体内缺水，必须补充。让学生知道水是人生长发育的重要营养成分，而且水可以帮助人体的消化和排泄。引导学生养成不喝生水的良好的生活习惯。引导学生要少喝饮料，多喝水，因为许多饮料中含糖量高，且含有色素和防腐剂。四、教学准备：1、各种卡通人物的头饰。2、根据课文的呈现方式，创造性地制作多媒体课件。3、关于科学喝水的知识卡片。五、教学活动设计活动（一）——口渴了1、教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”2、这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动（二）——人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2、同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。活动（三）——喝水还有这么多学问1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）2、同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？3、同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？二次备课：六、板书设计：活动（一）——口渴了活动（二）——人为什么要喝水七、教学反思：实验小学一年级品德与生活学科教学设计第二单元第4课第1教时主备审核教师_______一、教学内容：我的生活好习惯——在餐桌上二、教学目标：1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。三、教学重、难点：让学生了解营养学常识，提高学生对不偏食、不挑食的认识。在活动中慢慢培养学生的