北京版二年级上数学第六单元设计

1科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第1小节第8课时第81页题目8的乘法口诀设计理念培养学生的探索能力，发散学生的思维。教学目标知识技能目标：1、进一步理解乘法的含义。2、根据已有知识自编8的乘法口诀。3、培养学生的探索能力，发散学生的思维。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生的学习能力和自主探究的精神。课前准备教师卡片投影学生熟记2至7的乘法口诀重点掌握8的乘法口诀难点自编8的乘法口诀课型新授课授课日期2007教学过程复备2一、复习导入：1、口算；2×73×75×52×27×44×22、填写口诀：（）四十九（）三十五（）十六（）二十四3、列式计算：6个7是多少？二、新授：1、教师：1只螃蟹几条腿？是几个8？2只？3只呢？。。。。。。。你们能够自己算出来吗？2、你有什么好办法吗？学习8的乘法口诀（板书）3、打开书81页，请你根据已有的知识自编口诀。4、小组内说一说，你用什么方法编的？35、汇报：教师板书乘法口诀1个8是8×1=8，1×8=8乘法口诀是一八得八6、组内交流：根据乘法口诀说算式7、说说8的口诀有什么特点？三、巩固练习1、对口令。2、说儿歌。3、口算，说出用哪句口诀？1×83×63×85×74、82页2题5、填一填。（82页3题）6、（）×1=87×（）=56（）×（）=49（）×8=64四、课堂小结：你有什么收获？4板书设计8的乘法口诀1×8=88×1=8一八得八2×8=168×2=16二八六四3×8=248×3=24三八二十四4×8=328×4=32四八三十二5×8=408×5=40五八四十6×8=488×6=48六八四十八7×8=56七八五十六8×8=648×8=64八八六十四9×8=728×9=72八九七十二作业书面作业口算实践作业背口诀自评教学备注5科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第1小节第9课时第83页题目9的乘法口诀设计理念培养学生学习能力和主动探究的精神。教学目标知识技能目标：1、自编9的乘法口诀。2、利用口诀计算，提高计算速度。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习能力和主动探究的精神。课前准备教师口算卡片学生熟记2—8的口诀。重点9的乘法口诀，并求积。难点叙述编口诀的方法。课型新授课授课日期2007教学过程复备6一、复习导入1、口算。2、指名背口诀。3、说说乘法口诀的规律。4、继续学习，板书课题。二、新授（一）学生自学1、填表。2、自编口诀。3、同桌互相说一说。4、你发现9的乘法口诀有什么规律？二）交流汇报1、汇报9的乘法口诀。2、指名板书9的口诀。3、说说你是怎样编出乘法口诀的？4、找出9的乘法口诀的规律。一个因数是9，另一个因数是1—9，相邻两句口诀的积相差9。7（三）背口诀。1、自己小声背。2、背给同桌听。3、指名背。4、全班一起背。三、巩固练习。1、用双手表示9的乘法口诀。2、口算下面各题，并说出用哪句口诀。9×2=1×9=5×9=9×4=6×9=7×9=9×4=9×8=9×9=3、67页3题。4、1本故事书9元，2本故事书多少元？3本、4本、5本…9本呢？四、课堂小结：你有什么收获？8板书设计9的乘法口诀1×9=99×1=9一九得九2×9=189×2=18二九十八3×9=279×3=27三九二十七4×9=369×4=36四九三十六5×9=459×5=45五九四十五6×9=549×6=54六九五十四7×9=63七九六十三8×9=729×8=72八九七十二9×9=819×9=81九九八十一作业书面作业口算实践作业背口诀自评教学备注9科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第1小节第10课时第85页题目练习十一设计理念培养学生认真解答的好习惯。教学目标知识技能目标：1、通过练习进一步巩固8、9的乘法口诀。2、利用8、9的乘法口诀迅速求积。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生认真解答的好习惯。课前准备教师投影口算卡片学生重点巩固8、9的乘法口诀。难点解决实际问题。课型练习课授课日期2007教学过程复备10一、复习导入1、背诵8、9的口诀。2、8、9的口诀有什么规律？3、口算练习。二、练习1、先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。六八（）七九（）七八（）2、连线。（85页2题）3、（85页3题）4、想一想：（1）一共有多少个盘子？（2）一共有多少个杯子？5、1篮鸡蛋有24个，（1）每天吃8个鸡蛋，2天后篮子里少了多少个？（2）如果每天吃3个鸡蛋，可以吃几天？（3）如果6天吃完，平均每天吃几个鸡蛋？6、填表。（87页第8题）7、说出卡片上的数是几和几相成的积？972278497681566472同桌说一说118、在圆里填上+、-、×或÷。9О3=2725О5=3032О4=89О3=325О5=532О4=369О3=625О5=2032О4=28（1）独立做（2）订正三、小结：你有什么收获？12板书设计练习十一作业书面作业口算实践作业自评教学备注13科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第1小节第11课时第86页题目练习十一设计理念自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。教学目标知识技能目标：1、通过练习进一步巩固8、9的乘法口诀。2、利用8、9的乘法口诀迅速求积。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生认真解答的好习惯。课前准备教师口算卡片，投影学生重点巩固8、9的口诀难点解决实际问题课型练习课授课日期教学过程复备14一、复习1、口算：2、说说你怎么记住这些乘法口诀的？二、练习1、86页4题因数1639因数8959积2740362、二年级一班31人去郊游。1辆小汽车准乘4人，小公共准乘9人。（1）怎样租车空座位最少？（1）说一说，可以怎样租车3、1瓶巧克力有36块。（1）如果每个小朋友分3块，分给8个小朋友后，瓶子里少了多少块？（2）如果每个小朋友分4块，可以分给几个小朋友？（3）如果把这些巧克力平均分给6个小朋友，每人分到多少块？自己做，师巡视面批。4、在空格中填上合适的数。每组人数68415说说你是怎么想的？自己列式计算。6题：面包3元一个饼干8元一包果枝1）一桶果枝的价钱是一个面包的5倍，一桶果枝多少钱？2）小力有7张5元的人民币，买5包饼干够吗？3）你还能提出什么数学问题？思考题：有一篮桔子，比40个多，比50个少，分给一组小朋友。小朋友的人数和每人分到桔子的个数正好同样多。这篮桔子有（）个。说说你是怎么想的？说说你有什么收获？16板书设计练习十一作业书面作业实践作业自评教学备注17科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第2小节第1课时第89页题目2、用6—9的乘法口诀求商设计理念培养学生探索意识和应用数学的意识。教学目标知识技能目标：1、掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。2、熟练计算。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生探索意识和应用数学的意识。课前准备教师口算卡片学生背熟6—9的乘法口诀。重点掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。难点如何想商的方法。课型新授课授课日期2007教学过程复备18一复习导入1、口算。背乘法口诀。2、填空。5×（）=40（）×6=426×（）=67×（）=21二、新授1、出示题目：你们爱看书吗？小力从图书馆借一本书，这本书有63页，9天看完，平均每天看多少页？2、分析；自己分析：已知什么，求什么？63页是总数，9天看完是份数，求平均每天看多少页，是每份数。怎样求：总数÷份数=每份数（2）指名分析；（3）列式：63÷9=7（页）讨论：你是怎样求出商的？（4）汇报小结：我们可以利用口诀来想商。63÷9＝？就想几九六十三。3、练习：6÷156÷849÷763÷9说说你是怎样求商的？194、试一试：（1）看图，从图中你知道了什么？（2）48个红果穿几串？求什么，用什么方法计算？（3）同桌互相分析；（4）自己列式解答；（5）同桌说一说，穿9串，72个红果够吗？讨论，订正。三、巩固练习：1、连一连：先算出数，在连。2、看乘法口诀，写两道乘法算式和两道除法算式。六八四十八四九三十六四、课堂小结：你学到了什么？20板书设计用6----9的乘法口诀求商63÷9=7（页）答：平均每天看7页。作业书面作业口算实践作业自己编两道题做一做。自评教学备注21科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第2小节第2课时第91页题目乘、除法竖式设计理念培养认真计算的能力。教学目标知识技能目标：1、学会用乘除发竖式计算。2培养认真计算的能力。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生规范的书写习惯。课前准备教师投影口算卡片学生背熟口诀重点乘除法竖式的写法。难点除法竖式的书写格式。9为什么写在个位上。课型新授课授课日期2007教学过程复备22一、复习导入1、口算。2、竖式计算。32+49=68-27=3268问：1和8分别在什+49-27么位置上？————8141说说竖式计算加减法的方法是什么？3、导入：除了加减法以外，乘除法也可以用竖式计算。这节课我们就来学习用竖式计算乘除法。二、新授1、乘法竖式计算。（1）出示2×4=8（2）你会用竖式计算吗？试一试。3）反馈：结合学生书写竖式讲解。232因数×4因数————8积问：2和4分别叫什么数？表示什么？8呢？追问：8和2、4为什么要对齐？（4）强调：因数写在横线上，积写在横线下，乘号写在第二个因数左边。（5）练习7×8=说说与刚才的题有什么不一样？强调：积的个位上的数与因数对齐。（6）练习3×2=6×8=9×9=2、除法竖式计算。出示图：看图意，列式。（1）出示：6÷2=3（2）学生试做。（3）各部分名称和写法。（4）两个6一样吗？0表示什么？说说笔算过程。（5）练习72÷8=问：商9，为什么写在个位上？（6）练习8÷2=35÷5=64÷8=三、巩固练习1、用竖式计算，比比看。2、在在圆里填上=、或。四、小结你有什么收获？24板书设计乘除法竖式计算2×4=86÷2=32因数×4因数————8积相同数位对齐作业书面作业竖式计算实践作业自评教学备注25科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第2小节第4课时第95页题目乘、除法竖式练习设计理念培养认真计算的能力。教学目标知识技能目标：1、通过练习，进一步体会“被除数、除数、商”三量间关系。2、通过练习巩固用6至9乘法口诀求商。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生认真做题的习惯。课前准备教师口算卡片学生重点熟练计算难点体会乘除法之间的关系。课型练习课授课日期2007教学过程复备26一、复习导入1、背诵6—9乘法口诀师生对口令；生生对口令；指名背。2、上一节练习课二、练习1、口算9×542÷748÷827÷38×66×94×99×82、填空问：知道“除数、被除数”如何求商？知道“除数、商”如何求被除数？知道“被除数、商”如何求除数？27填空；订正。3、找妈妈①小袋鼠找不到妈妈了，很着急。你们愿意帮助小袋鼠找妈妈吗？②请你把小袋鼠和他的妈妈用线连起来③订正4、用竖式计算①独立计算②指名板演③订正5、哪个小朋友用哪种乐器？①自己连线②订正6、说出花上的数是几和几相乘的积？①分小组说一说②指名汇报28板书设计练习课84×1×8————-------作业书面作业实践作业自评教学备注29科目数学主备人复备人教学内容第3册第6单元第2小节第5课时第96页题目练习设计理念培养认真计算的能力。教学目标知识技能目标：1、通过练习，进一步巩固乘除法意义。2、巩固6—9乘法口诀3、运用6—9乘法口诀解决生活中实际问题情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生认真计算习惯。课前准备教师投影口算卡片学生2—9乘法口诀重点解决生活中实际问题难点理解乘除法意义课型练习课授课日期2007教学过程复备30一、复习导入1、口算6×89×13×48÷124÷663÷9二、练习1、有48个皮球。①每班发8个，4个班一共发几个？②如果把这些皮球平均发给8个班，每班发几个？③如果每班发6个，可以发给几个班？A读题B找出已知条件、问题C分析每道题用什么方法计算D列式解答汇报2、一件上衣9元。①买6件上衣