bedroom教学设计

1参赛教案MyNewRoomPEPBook5Unit5乌鲁木齐市第五十九小学陈秀娟[e-mail]2MyNewRoom教学设计说明乌鲁木齐市第五十九小学陈秀娟本节课是PEPBook5Unit5的第一课时，主要学习PartA中的单词和主题句，以及ReadandWrite中的有关内容。通过学习房间里的具体物体谈论卧室中的新家具，来进行语言交流，展开交际活动。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我应用任务教学法，通过让学生完成描述卧室的任务，同时提高学生的听、说、读、写能力；注重引导学生主动参与，动口、动手、动脑，注重培养学生语言交际能力和发展思维能力。任务准备阶段热身阶段。（激趣）课前播放四上歌曲，师生问好,用Chant复习旧知，创设英语教学的浓厚氛围，激发学生喜欢学习英语的兴趣。【设计思路】这首歌和歌谣是四上Myhome的，内容与这节课有相连之处,在复习旧知各房间名称的同时让学生在欢快的节奏下进入新课,为后面的新授环节作铺垫。任务执行阶段1、新课引入注重直观性。（激趣）运用课件生动呈现本课单词，学生通过看、听、模仿初步感知，激发求知欲望。2.新授阶段（持趣）利用开放、互动式的教学管理模式，引导学生主动学习，直观呈现，逐个教授新词、主题句，运用Let'slook,Let’ssay等多种形式由易到难，逐步深入理解。此阶段保证学生的兴趣持续上升。【设计思路】在复习旧知的基础上创设情境，引入新课。呈现任务，让学生在任务的驱动下积极主动的参与各项课堂活动。出示评价方式，激励学生学习。通过观看动画直观自然的引出新单词和主题句。3.操练阶段,鼓励学生合作探究、自主学习.（高潮）通过前面环节的导入、准备、学习，学生的积极主动性在此得到最大体现。采用Let’stalk巩固句型和词汇，通过短片引导学生用新句型描述房间的陈设，在此教学环节中完成对新授句型和四会词汇的操练，并初步培养学生综合运用语言进行描述的能力，实现语言知识向语言技能的转变。【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的，小学生生性好动，如果采用单一的操练形式，学生较易产生疲倦心理，而变换几种活动的形式，通过三个难度逐步上升的游戏，由单一到多样，既能激发学生的学习热情，又能较好地促进学生对单词和句型的记忆和巩固。任务呈现阶段1、拓展巩固阶段，联系实际，灵活运用。（存趣）结合实际设计话题，让学生利用图片互做介绍，激活学生的想象力和创造力，发展3他们的灵感思维和实际运用语言能力。通过谈论自己卧室等不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。【设计思路】通过让学生观察各自的卧室，并用所学的句型结构进行表达，培养了学生的观察、记忆、思维和想象能力及初步运用英语进行交流的能力。通过让学生利用图片互做介绍，使学生在自主学习、相互交流的过程中获得主动学习的机会，使学生在民主和谐的氛围中完成对所学知识的意义建构。最大限度激活学习动机，激发学习兴趣，发挥学生能量，这充分尊重学生人格和个体差异，体现了以人为本的教育理念，体现学以致用的教学原则，充分体现由语言知识向语言技能的转变。2、课后作业A．设计一间自己喜欢的房间，在房间内地摆放一些物品，并标住单词。B．写出短文描述自己的卧室，如Thisismybedroom.Thereisamirrorinthebedroom.【设计思路】知识的延伸和巩固，使学生有意识在生活中使用英语。分层次布置作业，学生可以根据自己的实际英语水平完成相应的作业。4MyNewRoom教学设计方案乌鲁木齐市第五十九小学陈秀娟课题名称Unit5MyNewRoom﹙PEP﹚科目English年级Grade5教学时间1period(40minutes)学习者分析一般特性:教学对象是5年级的学生，学生的年龄在10到12岁之间。该年级多数学生对英语学习有浓厚的兴趣，能够积极参与各种课堂活动。入门能力:通过5年的英语学习，已经有了一定的基础知识和基本技能的积累。1.已经有一定的听、说、读、写的技能，能够听音模仿、听音回答问题，能够进行基本的对话练习，能够阅读短文初步读懂大意。2.学生在四年级上册学习了MyHome，能够说出各房间的名称及室内的部分物品（bed,chair,desk,shelf,TV,table,phone）。学习风格:在英语语言的习得中，该年级有思维活跃、喜欢提出异议、分析归纳能力强的能力型；有语言基础知识较扎实而缺乏积极思维能力的踏实型；被动接受的顺从型，还有基础教差，学习比较吃力的孩子。因此，课堂活动形式要多样化，活动要体现层次性。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾。2．培养学生观察和热爱自己房间的情感,并有兴趣用英语表达思想,能够积极参与活动,在活动中和做事情中学习英语.二、过程与方法1.应用直观演示法，通过CAI课件观看房间和室内各家具，听、说、认、读新单词和句型。2.应用任务教学法，引导学生描述自己的卧室，在活动中和做事情中学习英语。三、知识与技能1.能听、说、读、写新单词curtain,close,mirror,endtable,能听、说、认、读单词air-conditioner，trashbin.2.能听、说、认、读句型Thereis…和Thereare…并能够在情境中正确应用；会说“Ihavemyownroomnow.”。3.能理解ReadandWrite的内容，并能应用新词和新句简单描述自己的卧室。教学重点1.重点：1).听说读写新单词curtain,close,mirror,endtable,认读air-conditioner，5难点trashbin.2).能听说认读句型Thereis…和Thereare…并能够在情境中正确应用。2.难点：能够正确使用Therebe句式的单、复数形式。教学资源（１）上课环境为多媒体大屏幕环境；（２）教师准备：自制的CAI课件(用课件大师制作)；单词卡片；录音机。（３）学生准备：自己房间的真实照片或者画好自己设计的卧室.MyNewRoom教学活动过程描述PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSESⅠ、Pre-taskpreparationWarmingup.1.Greetings.2.Singing:Inmybedroom.3.Chanting.①Let’schant:Mom’sinthelivingroom.②LettheSsanswerqustions.(Wherearedadandmom\brotherandsister?WhereamI?Wheredoyou…?)这首歌和歌谣是四上Myhome的，内容与这节课有相连之处,在复习旧知各房间名称的同时让学生在欢快的节奏下进入新课,为后面的新授环节作铺垫。Ⅱ、While-taskprocedurePresentationandPractice.1.Lindin.Ihavemyownroomnow.1.Pointtothebedroom,T:Look,Ihavemyownroomnow.Today,we’studyMyBedroom.2.Task:Introduceownbedroom.在复习旧知的基础上创设情境，引入新课。呈现任务，让学生在任务的驱动下积极主动的参与各项课堂活动。出示评价方式，激励学生学习。2.Newwords:1)①curtain,close,mirror,endtable②air-conditioner，trashbin.1.Showmynewfurnitureinmybedroombycartoon.2.Lookatthecartoonangain,Teachnewwordsonebyoneindifferentways..3.Spellandwritethe4-skilledwords.通过观看动画直观自然的引出新单词和主题句。“curtain,close,mirror,endtable”要求“四会”“air-conditioner，trashbin.”要求听说认读。2)Practice:Wordgames1.MissingGames.2.Findfriends.3.Memorygame.让学生在递进性的口语交际活动中操练单词，感知语言，复习巩固单词。63.Newpatterns:Thereis…Thereare…①Thereisamirror\close\trashbin….Therearetwocurtains\endtables.②Practice1.Teacherdrawabigemptyhouseontheblackboard,andputsomepicturesonthehouse,letstudentsintroducethehouse.S1:Thereisabigcloset.S2:Thereisanair-conditioner.S3:Thereisabigmirror.S4:Thereisatrashbin.S5:Thereisacloset.S6:Therearebluecurtains.2.Introducemybedroom.T:What’sitlike?Ss:①Thereisa…inthebedroom.②Thereare…inthebedroom..在情景中导入Thereisapencilinthepencil-case.和Therearetwopensinthepencil-case.学生易于理解、易于区分,同时也为综合运用语言描述房间分散了难点。4.let’stalk1.LettheSslookatsarah’sBedroonwithquestions.2.Answerthequestionsandfillintheblanks.3.Listenandrereat,thenworkinpairsandactouttogether.通过短片引导学生用新句型描述房间的陈设，在此教学环节中完成对新授句型和四会词汇的操练，并初步培养学生综合运用语言进行描述的能力。Ⅲ、Post-taskactivitiesLet’suseActivity1Describemydauther’sroom.1.Sslookatabedroom,descibeIttogether.2.SssayothersthingsintheirOwnrooms,teacherwritethemontheBb.通过这一教学环节来培养学生的观察力和灵活运用语言的能力。通过谈论房间里的其它物品，充分激发学生潜能，最大限度的体现学生主动性，复习旧词，为完成任务做好铺垫。7Activity2Introducetheirownbedrooms.1.Sstalkabouttheirbedroomsingroupsoffourwithpictures.通过任务型的活动，在真实的语境中运用新旧语言知识进行合作，达到交流，培养其组织语言的能力，处理信息的能力、自己动手操作的能力，让学生用英语来表达自己真实的想法，达到学以致用的目的。2.Writesomewordsorsentencestodescribetheirownbedrooms.这一教学环节让学生在听说读的基础上培养写的能力，以达到教材上的“四会”要求。Ⅳ、Assignment1.Designyourownbedroominthefuture,thenwritedownthewords.2.Writeashortpassegetodescribeyourbedroom.知识的延伸和巩固，使学生有意识在生活中使用英语。分层次布置作业，学生可以根据自己的实际英语水平完成相应的作业。OntheBb:MyNewRoomA:Ihavemyownroomnow.MyBedroomB:What’sitlike?mirrorcurtainA:Thereisa\an….closetend