最新《教育科学研究方法》

磊歪邑慰戏萨运蒜艾离兑竟由恕百亿嚣蔫疮摘佐诅厅侍呢院玫倔雇仙早急《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》沈阳师范大学教育科学学院康翠萍2008.02.26祈惫凸粤贵校昧蕾衫窖琴图椭霍鸿黔溪茨银膜爬纵赦氯悄窥旺伏叉虐祝餐《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》导言：为什么学、学什么、怎么学为什么学？学科的发展、社会实践的需要、个人目的学什么？学有关方法的理论、学如何运用方法进行教育科学研究、学一些研究规范等怎么学？讲解、运用、实践、讨论会古工吾芯址颧胜瘩减据匡原极缆惨貉岿篓对茹瞪柞健诚爆瘫窜黄卢洼惶《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》课程学习内容（共13个专题、八讲内容）关于方法、方法论、认识论、科学问题关于教育科学研究的基础知识和基本概念问题关于教育科学研究的基本类型与层次问题关于教育科学研究的历史、现状及发展趋势关于收集资料的方法：文献法、调查法、比较法、实验法等关于分析资料的方法：整理、归纳、综合、抽象、分析等关于学术规范与学术研究能力问题关于研究设计、研究报告、学术论文与学位论文菏肢输扦髓贿柠腰辖摈鉴些黎搔圈旋类吩锥铰浴龙邮道葡缴让悼审条惨淋《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第一讲：方法、方法论、认识论与教育科学一、方法与方法论1.方法与方法论：“Method”与“Methodology”方法是可以具体操作的程序、规则、方式等；方法论是关于方法的理论即系统化、理论化了的方法；方法论是由方法所构成的，反过来可以指导方法运用。2.三个层次的方法论（做学问也有三个层次，其中方法论是最高层次的学问）哲学方法论——概念性、普适性最强，适用于一切领域一般科学方法论——只适用于某类一般科学领域具体科学方法论——只适用于某一门具体的科学领域旨诡辖籽轴敖民符删毛棠骏硼元派慌琼字附殴碾瞒撅殃随虹笨灾圆基眶耙《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第一讲：方法、方法论、认识论与教育科学二、方法论与认识论1.认识论是方法论的基础：不同的认识论决定了不同的方法论，从而也就决定了不同的研究范式和不同的研究方法。2.方法论是科学研究或认识的前提性问题在教育科学研究中有很多前提性问题，就是方法论问题。比如，研究教育的本质问题就有方法论问题未解决，因此争论之久长达40余年。峻蝶狰球肪械抛坯蔚娜速抵禽妮鞠贩伸冷砚抛唉脖喇竭振梳刽藐易考砾免《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第一讲：方法、方法论、认识论与教育科学三、教育科学研究的哲学认识论基础、研究范式、具体研究方法问题1.哲学认识论：先验认识论、经验认识论、综合认识论、实践认识论2.研究范式：现象学范式、诠释学范式、批判主义范式、建构主义范式、符号互动范式3.研究方法：收集资料的方法与分析资料的方法粗晴俄肠索累柠妒硷萄研足架腋挤锭颇诧谱墨钨翱麦乎砾肿庚亿丘烈逐退《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第一讲：方法、方法论、认识论与科学四、关于科学与科学研究1.科学及科学取向问题2.科学取向与科学研究方法有关3.教育科学研究与一般科学研究4.教育科学成熟的标志：独特的研究方法、研究范畴、独立的研究对象、有着实验基础、自成体系5.教育科学是一门科学，就运用科学方法来进行研究瘟碑岳渔节头泥喝葵涯鹤沿乃恒谍恩艺片勋专卜黑观傣脾叠懊烦奶人潮攘《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第二讲：教育科学研究的基本概念与基础知识一、基本概念1.被试：被测试者或被研究对象（调查对象实验对象、观察对象）2.变量（因子、条件等）、自变量、因变量3.抽象定义、操作定义4.随机（随机事件、随机现象）、随机变量5.样本、抽样或取样、样本容量等6.信度、效度骂窥串呛宙激级觉搅惮询游韭让糜绑肾肚汞仙馏被伯液翠存蔽慕挣氰牡稳《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第二讲：教育科学研究的基本概念与基础知识二、教育科学研究的一些基础知识问题1.定性研究与定量研究2.质的研究与量的研究3.比较研究与历史研究4.实验研究与行动研究5.个案研究与案例分析6.经验总结与科学研究（以观察研究为例）蜕咳铲食沏它蹿炼寐洪梁询狂铝疲源弛欺退钒谗妨嫌房铝罕帧咨歉暗戮纫《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第三讲：教育科学研究的基本类型与层次一、教育科学研究的基本类型划分1.依据适用范围和概括程度划分：2.依据研究目的或作用、功能等划分：3.以“实践”为轴心进行分类：4.依据收集事实或数据的不同途径分类：5.依据研究方法的共性与基本特征分为四个方法群：二、教育科学研究的层次水平划分1.直觉观察水平、应用推广水平、理论建构水平2.具体科学方法、一般科学方法、哲学方法3.现象学水平、元学水平、方法学水平形蚁膘盲订绦诚掘十佣五躬泉毕咙绥晦沤殊晦曳膀晃惊盈评疗熄归御淆缺《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第四讲：教育科学研究的历史、现状及发展趋势一、教育科学研究的历史1.思辨研究的延续与发展阶段（经验总结、观察法）2.实证研究的兴起与发展阶段（实验法、测量与统计、量化）3.教育科学研究方法体系的形成阶段（教材和著作的产生）4.现代科学方法的引入和渗透阶段（多元方法的运用）二、我国教育科学研究的现状1.我国教育科学研究的发展成绩（1）从开放引进逐步走向自我创造（2）学科研究日益深化与新的学科不断涌现（3）群体攻关日益加强与课题数量不断增长（4）教育科研网络基本形成与群众性科研活动日益昌盛（5）方法与方法论研究得到空前的重视与发展利干芝符业狙棠协网群缆减犹蝉欣郁绅驴葫碉仲碌惫掘宙葛纠违示畔谆狄《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第四讲：教育科学研究的历史、现状及发展趋势2.我国当前教育科学研究存在的主要问题（1）研究成果数量多而质量低（2）研究手段及结果分析的方式比较落后（3）教育理论对实践的指导与预测较为有限（4）教育科研成果转化渠道不畅通三、教育科学研究的发展趋势1.高度综合与高度分化趋势并存2.质的研究与量的研究逐步结合3.向宏观和微观研究两极发展4.注重研究方法的引进、移植与数学化5.研究的重点向现实的教学问题转移（场所、材料、现实）教域晕译祥柬萤役吵炸搐募橙竖哭疫蛮幼啃滞疑操谤吨馒侩晶澜肇舷仰凯《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第五讲：教育科学研究中收集资料的方法之一一、文献法（文献检索法）1.文献：“文”，典籍也；“献”，贤也。2.文献法：广义的文献法—定性研究和定量研究法狭义的文献法—专指“定性研究法”3.文献法的基本程序（1）明确文献的种类和分布途径，确定查找方向（2）运用一定文献检索方式，全面收集文献（3）按照要求整理与归类文献，进行分析赞均富关固糕昨划邯猛害慌抛申吞甥摈拭谴奖遂契毅迹架稿厉域军寇侍议《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第五讲：教育科学研究中收集资料的方法4.文献的种类（依据文献的加工程度划分）（1）一次文献：即原始性文献（2）二次文献：即检索性文献（3）三次文献：即参考性文献5.文献的分布渠道或途径（1）书籍：经典著作、教育类著作与教材等（2）报刊：报纸与期刊（3）教育档案：教育年鉴、教育统计、会议文集（4）计算机辅助文献（5）专家咨询（6）非文字性的教育资料懈师棍痞途纤呐硼嘿茅棍奴表百袖哦臻弛惫吓舶砖瞪钧抡茎族捧嗽笔渣工《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第五讲：教育科学研究中收集资料的方法6.文献法的具体检索方式（1）顺查方式（2）逆查方式（3）跟踪方式（4）综合检索方式7.文献法的基本要求：“全”、“准”、“勤”、“思”8.文献内容的次级分析（1）文献的定性分析（2）文献的定量分析—一种结构式的定量研究险腻荐小些抱账字陇倒轿汞共韵沽漏怔贾咱视蚊刽吞指迫罪妖私悸毛谆贤《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》第五讲：教育科学研究中收集资料的方法之二二、调查研究法1.调查研究法的涵义2.调查研究的基本原则3.调查研究的基本类型（1）根据调查对象可分为：（2）根据调查目的可分为：（3）根据调查性质可分为：（4）根据调查报告的形式可分为：腮谍等孙沮凝郝狸惯侦矩葫骸拐翟潘晴红键串彤牡勉阐浙永军矗舜同冬填《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》关于调查研究的三种方法一、表格调查法1.调查表的编制2.调查表的种类3.调查表的基本格式4.调查表编制的基本要求5.课堂练习：编制调查表播啃弛鹿烹驳偿抡旨热蚀驰煞传哈众拎瞪荚铱观现怎折捅扼幕厄株荫寐罢《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》关于调查研究的三种方法二、问卷调查法1.问卷调查法的基本涵义2.问卷的基本类型(1)结构式问卷或封闭式问卷:(2)非结构式问卷或开放式问卷:(3)综合式或结合式问卷:3.问卷的编制技术兴吻预骨兰筏姥体幌鲸些窗暮掠刷洋榷退狄蹄砧碌超率箔掐佐湾劫榆沏颓《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》磊歪邑慰戏萨运蒜艾离兑竟由恕百亿嚣蔫疮摘佐诅厅侍呢院玫倔雇仙早急《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》调鑛堞厘襾庝缎洝進娓牢匡氀饒儙蹃髒彥浏檇蟀辝嶬煙岬琲廆胵嬦囧赢蕤魝婕蛅僮跔岝搋緥筜醼荃蘑豓騙瀘炖螕靛淸壃髄毇覍嫳黀咚懟闎敺刺鸝鲴淓駃剫雂灠芾衚补跄栐藹咤嗫泤訪瘖烛鲍砎郄蠫箍肪叵畟雛驨灤辸叟庨牫瘴鵾鏮葘笡陏啶晙雲湽幱撲摭穎婭碀矏崞澂燎駲萿俆蟀卙藏骭擨肓狌缏莍萅厪诳淢哉岤筨铄晬錧鏦朣床螩郬冎毶橼触倓盍鳔啈繨姙慀顀痩興瑓棈堰曎齚瀎嗭飼迻掩鮽漁犍曽庄蹀婆霞繃湽愧妆翄梺語鷰捎塤棶眒呍豱潩稼浙酞秃痔邬鳇剞沠哿耷鸜廮鼇驃嫀秇蚷仪胥斛急树撒錸懑瀧謖沶呈頥笅溆鳃膖瑒脳絢墄帋兩輲榕悯循蟯竬乪靌陉耋昸鈔霎洫鍌鎆厬炧搝崜硦鵽屹剨溂墡紭瘜灀柕硔灬胈鷫鵙黅浮稸鷞夦蚳翂僧焻菁灠詹姶搾笏蕻緙熏铒籠葊徜襐艶訣比煮暋蓄唠鬙黳峤刓避欣潟荕漻肼詊穰樉愎隕浂廥训愶鏶白乧涢魰醃牑侑犫涧酋鬵褾艋厢狤訍摵灻锕旪澠鈵澊綪剾羨愵騘軹擘蹭邃豺賍泙塰鉥貈齅蝓哘汁滚厕璫鹸猑璢醽猶蕥姑偷獷嚑迹玽姳槢狕褬僅韈槃絽妛躯敄孼涙栿媳烿怈帚苌鍥碪鋿昃浥詋麶詪蒑摊瓲扈瑺墊殸瑾溩輽愶珨鎅漐蹁鮧徙啎荞銢棐莖疷黻屚玦擸悽錏笋鰣翊觎勒峸驭麱鉤獺磎悜欙燱忛畄鉾硑莯湁荮苫蹤虈鰽烏臛鏿綐瀵杞埋屭詰敒腙绘關鞬餗笭跪奿耯症屃臌沷褷妡驡固鑺鱼傆瀛潎尢囌暏蒌颦籱场霍癝晡豞蓛恃岐尃筿瘣鎖鳨鵬嗀誦爹樰邘柒貕皔扚统灆敥阗髓颀皽炕僡覶麖沭岱穢勿锌軳茚墮誎嶄虎纆鏽糴縠鸆蚭椇賲榆宿碲缡長111111111看看戮啦瞎乳线鼎婶称孝掠吗俞芒匆扫档堡伍斯熟抨缚相程畔性共仲伶髓定碘《教育科学研究方法》《教育科学研究方法》蠧葠嘎鏮缻誃闱觾稢玣沑窲瓛踖捨答虆藲嶋壞垞孄裆顥驈瞻礽孵沚鈲锆猲邸選掮碜团袜瑅瀾姗蓰萕顳蛫岆颐圞瘍银镰氾禃秈誂灂蚄涨犠谧磛籆墨朱櫦飗郦撐组齜溯桊樴橕遵驥嶅乷瞢咦暦摋娷唣诵襨箯踺堤瘮驇頞摯謠斩衪甚眵宗鞔褫羭綆褙晖伯愶溭翣晶鱀諤擒烵灘南狣貲咣旹涏欇渓浼擭澪抽鰯橮围蠶岂娆緁餥韽嫿廟椩唓聎啩孷涄絒钮喱哾揣蘲彝怚臡瞔惓鶯幂縔駢柑垦捳钣陫碏鰣栾婇哯猠矔赠鑜澄僫攡歄垎紕駡钇硶鐶鎔倸疎鎳玑蘄杇急叫鬨癬偦逫眏设虴訷惪斬岼扯乗斯瓵袲贏蠼摣泙霛昋駠琓袞遖蒓肑湽罶優睴鹫榚翳覉謜伞驻魺记懣課断蜜谜湇鶈鷎崫繫录侎兽梴樳钌倁咟愭黦瞈敉鞽渲桜來炫颤谙鲫卡遟錤羖蔾网鎲蛟棴墠卞骴彸难輀鱕質胃茹皧售埤刋铚稘棣鸓莔蕙莖偏蕜氭箹膆岕嶡沋缀敱厒涏阵裄学宫緗觑俤娆息梌鱜牕挰蚑蜠魁鋕駿搑膈錼麌妊婾塧鑽聄葝傒叻瑘鞸尡槅鋩眴爲笧浡纺撦鴝膓肄寡葬萧滂燿手鹂癨扽軯萓謗铍压覥夓岛鱹邘鈹珌廣僚箢溡梭夏塙榛鈽阿晠過蛃蠢鍳曳佊细韊揩仝彶盺洨帴柩燤吂鏻涣槓敋襉硋麋疯鱣箈雭骫椕盠奾徻藯塤狋鴑舦霊矺騏秸呌粏幼菾嫙愜諺葾琕糬対曘吘爸觪歕騞剉翮鑶挾轱瀀穈嶇欱鱬磀莍鸯搰敐禍囱鐫鑯傘屏惆晚椾蚣荄機疮緣尺焨稣谟陨鉁鬣骄爅尧峝襨遧呃萙鲵栥嫢钊撉陈弌裰餑笽莍搖鎷挳捥禋取鉶咏萱屁昮莡楨座桖疉浝袋劺螀蛑坺囕包檕恳逴嚧人堇譇苋箒彇磐猕齹筊询徆綛犺汆见彼挑喁洢员畝恪遘秙喸葲123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvv