走马灯的奥秘

欢迎各位老师莅临指导三二班杨慧慧奥秘形状课堂吸引插入蜡烛投放串通幼小转zhuǎnzhuàn(转身）（旋转）学习目标1、学会本课会认的生字词。2、朗读课文，想一想茅以升是怎样发现走马灯奥秘的。3、养成从小爱动手、动脑的习惯。xiāozhǎnxuán元宵一盏灯悬挂làzhúchuànyòu蜡烛串通幼小元宵一盏灯悬挂蜡烛串通幼小幼小蜡烛元宵一盏灯串通悬挂自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？（填空）本文讲的是（）小时候对家里的两盏（）发生兴趣，自己动脑动手弄懂走马灯为什么会（）和怎么转的（）的故事。茅以升走马灯转快阅读第一自然段一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。请问：“挂”和“悬”有什么区别？“挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而“悬”是挂在天花板，没有碰到四周。请默读第二自然段：画出比喻句“走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了”把“走马灯”比作“磁石”请看下列句子他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。小组讨论“目不转睛”和“盯着”两个词中你能看出什么呢？目不转睛：眼珠子一动也不动地看着，形容看得很入迷。盯着：眼睛一眨也不眨“目不转睛”“盯着”说明茅以升被走马灯吸引住了，他观察的很仔细、认真。茅以升善于观察看课文第2自然段，划出描写走马灯外形的句子只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。如果你看见那么有趣的走马灯，你会怎么想呢？茅以升又是怎么想的呢？（阅读第三自然段找出相关的句子）他越看越入迷，一连串的问题，争着往他的脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转，怎么有时转得快，有时转得慢呢？……说明茅以升是一个爱动脑筋的孩子﹏﹏﹏﹏﹏﹏那茅以升后来解决了这些问题吗？他是怎么解决的？（请认真阅读第4、5自然段）问大人——听大人——动手试说明茅以升不懂就问，爱动手实践茅以升最后发现走马灯的奥秘了吗？走马灯的奥秘是什么呢？他发现：1、小纸人、小纸马是由于灯内蜡烛的热气所薰才会旋转；2、当热气大时，小纸人、小纸马就转得快，当热气小时，就转得慢。我来说说：从茅以升发现走马灯奥秘这个故事中，你有什么想法或启发？认真观察、积极动脑、勤于动手，就能发现生活中很多新奇、有趣的现象。作业：1、横线字2+2+12、完成本课练习册