济宁药剂学精品课

济宁医学院精品课程申报表课程名称药剂学所在学院药学院课程类型□理论课(不含实践)√理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称医学所属二级学科名称药学类课程负责人王慧云上网网址济宁医学院制填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。七、一律用A4纸打印，在左侧装订成册。课程名称药剂学学时数74课程性质基础课专业（技术）基础课专业课√授课对象适用专业药学、药物制剂开课年限2004年—2010年选用教材情况教材名称《药剂学》、《工业药剂学》、《生物药剂学与药物动力学》教材类别√国家“十五”规划教材□山东省规划教材□面向21世纪课程教材□获奖教材（注明获奖等级）□“九五”重点教材□其它课程负责人情况姓名王慧云职称教授学位博士主要教学、科研经历（授课起止时间、教学科研情况、获奖情况等）王慧云，女，1968.1出生，博士,教授，主要研究方向：胶体表面化学与胶体药物传输系统。济宁医学院药剂学教研室主任、药学综合实验室主任。主讲课程：2005年至今，主讲药剂学、工业药剂学、物理化学等专业及专业基础理论和实验课。科研情况：1.自05年以来分别承担了国家十一五科技支撑项目子课题负责人、2.山东省科技攻关项目（第一）、3.山东省教育厅课题（第一）、4.卫生厅科研课题（第二）、5.济宁市科技局科研课题（第一2项，第二2项）。发表科研论文22篇，第一作者18篇（5篇被SCI、EI收录）。第二作者4篇（3篇被SCI、EI收录）。教学研究：自05年以来：1.参与省教学改革试点课程1项（鉴定为“国内领先”），2.参与山东省精品课程1项；3.主持济宁医学院教研课题1项，4.主持济宁医学院优质课程1项，5.以第二责任人参与济宁医学院教研课题3项，6.济宁医学院精品课程1项，7.济宁医学院优质课程2项，8.发表教研论文2篇。9.参编省部级教材4部，济宁医学院试用教材2部。教学获奖：2009年获全国优秀教师荣誉称号；2.2008年指导学生获山东省优秀学士毕业论文；3.2009年获济宁医学院第五届中青年教师讲课比赛三等奖；4.2007年获济宁医学院优秀课件二等奖。科研获奖：1.2007年山东省高校优秀科研成果三等奖1项（第一），2.2007年获济宁医学院科技进步奖一等奖（第一）；3.2007年济宁医学院自然科学奖一等奖（第一）；4.2007年济宁医学院科技先进工作者。5.2008年获济宁市科技进步二等奖（第三）；6.2009年济宁医学院自然科学二等奖（第一）；7.2009年济宁医学院科技先进工作者。主讲教师情况（辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作崔亚男28讲师硕士理论与实验教学王汀38副教授博士理论与实验教学孙珊珊28助教学士理论与实验教学张惠平29讲师硕士理论与实验教学张春燕29讲师硕士理论与实验教学王保国34讲师硕士理论与实验教学课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）在现代科学技术迅猛发展和人类对健康水平要求不断提高的今天，培养和造就掌握现代化药物制剂的研究能力与生产技术复合型高级医药科技人才，是历史赋予药学教育工作者光荣而艰巨的任务，也是药剂学面临的严峻挑战。药剂学知识与人类健康息息相关。因此对药剂学的研究和探索会激起学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，提高学生探讨这些知识和技术应用的积极性。1、教学内容先进药剂学是药学、药物制剂专业的重要专业课，是一门综合性应用技术学科，实践性强，选择的教材是由国家卫生部指定，沈阳药科大学崔福德教授主编的国家“十一五”规划教材——《药剂学》，该教材力求从众多已发现或创造的新理论、新成果、新领域和新知识中，精心选择，创造性地组织，深入浅出地介绍，以启迪学生，使其能在时代发展水平上超前和创造思维。课程加强对学生动手能力的培养，要求学生理论知识与实践知识相结合，能够独立进行实验设计和操作，培养学生新药开发意识，以利于工作后新药的开发与创新。2、充分合理地利用现代信息技术教学中积极使用多媒体课件授课，改变了传统的教学模式，改善了学习环境，到目前为止，药物制剂专业的课程授课应用多媒体授课比例不断增加，使用多媒体课件授课教师比例为100%，以校园网为平台，初步构建了网上教学系统，建设了药剂学课程网站，将课堂教学的内容、习题、答疑等放在校园网上，供学生随时参考，扩展了教学空间，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，培养了学生自主学习的能力。3、课程及教学手段改革对药剂学课程体系改革进行了初步探索和尝试，在教学过程中发现，药剂学、工业药剂学、制剂工程学及物理化学四门课程中部分教学内容交叉重叠,以至于使教学内容重复，即浪费了教学资源，也使学生对这些课程产生了厌倦情绪。为了解决这些问题，我们对教材内容进行了详细的讨论，紧紧围绕培养目标,根据专业学习的需要和学科发展的趋势，将其内容重组在一起，讲精讲透，不仅避免了课程间部分内容的交叉重叠,而且使四门课程之间的关联性更加密切、更为突出,从而使课程的设置更加科学、合理、经济,更有利于培养学生综合思维能力及综合运用知识分析问题、解决问题的能力。建立了一套效果良好的理论课教学方法以及严密、规范化的实验课教学计划。理论课注意重点突出，每1～2年淘汰约5～10%的陈旧内容；将科研内容及成果结合到理论教学、毕业实践教学内容中；针对部分教学内容，利用业余时间为学生做专题学术讲座，开阔学生视野。如针对制剂新技术的部分内容，分别由中药药剂学博士付英杰、药剂学硕士张惠平、药学硕士王云龙做了中药新制剂、药物包合技术及固体分散技术等专题讲座。对新型药物传输系统由王慧云博士、王汀博士分别做了“微乳液作为药物载体的研究，以及脂质体作为药物载体的专题讲座”。药剂学是一门实践性较强的综合性学科，在单项操作的教学过程中，组织学生参观制药公司的相关生产过程的工业流程等，以巩固学生的理论课学习知识。同时药剂学又是一门应用性综合性学科，在日常生活中和以往的学习中，学生已积累了有关药剂学知识的大量经验。学生不是空着脑袋走进教室的，为此我们在建构主义理论指导下，首先研究学生知识建构情况，利用抛锚式、讨论式、合作式等教学方法，构建教学情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识、合作意识和创新意识以及自主学习能力和知识迁移能力，并进一步将klob的“经验学习圈理论”应用于药剂学的课堂教学过程中，实现药剂学的有效教学，培养学生自主学习能力和独立探索能力，使学生成为真正知识意义的建构者,取得良好的教学效果。积极进行教学方法的改革，创设教学情景，以学生为中心，用学生乐于接受的形式让学生完成知识的建构过程。教学内容上体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，积极整合优秀教学成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。课程内容新，能够紧扣学科前沿发展动态、教学改革成果和人才培养需要，正确处理基础性与前沿性、创新性和本课程与上下游课程的关系，做到了及时更新教学内容。在本课程的教学过程中，还尝试多种方式进行双语教学，采用英语提问、中英文混合讲授、实验报告鼓励学生采用英文写作。课程中重要的概念用双语定义，双语解释等用英语辅助教学，以使学生形成英语思维习惯，提高学生的专业外语水平和实际应用能力，增强国际竞争能力，为顺利开展双语教学打下良好基础。4、理论教学与实践教学结合情况药剂学是实践性很强的学科，研究内容广泛，与科研生产结合密切。注重课堂教学与科研、生产实际教学相结合，组织开放式教学。在学校大力支持下，对药剂实验室投入了数十万元经费，用于改善实验教学条件，增添仪器设备（单台价≥800元）30余台套，如全自动熔封仪、融变时限仪、溶出度测定仪、滴丸机、微丸机、混合机、制粒机及压片机等大型高精度仪器，保证了实践教学的顺利进行。同时强化了学生实习基地的建设，《药剂学》学科组在进行教学过程中，特别注重培养学生的实践能力和动手操作能力，分别与鲁抗、绿茵制药有限公司等单位签订了教学实习基地的协议；此外在教学过程中带领学生到各大制药公司进行现场参观、调研、实习，并要求学生写出调研报告，大大提高了学生的实践能力。药剂学实验室现有学生实验室12间，准备室2个，教师科研室4间。极大地改善了本科实验教学条件，提高了实验教学水平。目前药剂学实验课实验开出率为100%，其中综合性设计性试验达到30%。在授课过程中，任课教师结合自己的科研工作，介绍药剂学科研思维与方法，使学生掌握前沿动态，增强学习兴趣。定期邀请专家，为学生开设专题讲座和新技术、新剂型、新设备、新进展报告会，为学生开阔视野，打开国内外研究前沿领域的窗口。同时教师科研室向学生开放，除承担毕业实习工作外，不同层次不同年级学生到教师科研室从事相关课题研究工作，即培养了学生之间良好的传帮带及互帮互助的精神，同时也培养了学生的创新意识、创新思维和创新能力，使其综合素质得到明显提高。5、教学效果经过不断摸索与实践，在教研室全体老师的共同努力下，近两年全体教师的课堂评议优秀率全部达到85%以上，其中4人课堂评议优秀率达到90％以上。在毕业生中，多人次考上沈阳药科大学，中国药科大学等高校的药剂学专业研究生，为省内多所制药企业输送高质量的专业人才。本科毕业生实习工作中，学生参加了省教育厅科研课题、卫生厅科研课题、山东省科技攻关项目的研究工作。自2005年以来药剂教研室完成了180多名本科毕业生的带教实习工作，其中2篇毕业论文获得山东省优秀学士毕业论文，10多篇获得济宁医学院优秀毕业论文。1.课程负责人情况1-1基本信息姓名王慧云性别女出生年月1968.1最终学历研究生职称教授电话[phone]学位博士职务教研室主任；药物化学与药剂学研究所所长传真所在学院药学院[e-mail]研究方向胶体表面化学与胶体药物传输系统1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（课程名称、类别、学时）；承担的实践性教学（含实验、实习、毕业设计/论文等）；主持的教学研究课题（不超过五项）；发表的教学研究论文（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来主讲课程如下：课程名称课程类别学时课程名称课程类别学时有机化学专业基础理论课18药剂学专业理论课90专业基础实验课108专业实验课288物理化学专业基础理论课90工业药剂学专业理论课76专业基础实验课200药物合成反应专业基础理论课12生物药剂学与药物代谢动力学专业实验课36MedicinalChemistry医学留学生专业基础课28制剂工程学专业见习30指导毕业生实习：自2006年以来共指导27名药学本科毕业生实习工作，学生在实习工作中分别参与了山东省科技攻关项目“Gemini表面活性剂囊泡体系对抗肿瘤药物靶向作用的研究”；山东省教育厅科研课题“微乳液作为抗高血压新药奥美沙坦载体的研究”；山东省卫生厅科研课题“介孔分子筛作为抗高血压药物载体的研究”等多项省厅级科研课题的研究工作。1名学生毕业论文获得山东省优秀学士毕业论文，4名获得济宁医学院优秀毕业论文。2名学生毕业论文已公开发表。教研课题：1.主持：济宁医学院教研课题“建构主义理论指导下《药剂学》有效教学的研究”，2007，2.主持：济宁医学院优质课程《药剂学》，2007.83.参与：济宁医学院教研课题“过程思想在药物化学课程建设中的应用研究”，2006（第二）4.参与：济宁医学院精品课程《药物化学》，2006，（第二）5.主持：优质课程《物理化学》，2009发表教研论文1.药剂学课程改革的初步探索，《济宁医学院学报教学增刊》，2007，（第一）4.《建构主义理论指