陕西省安康市2016届高三第二次调研考试语文试题 Word版含答案

安康市2015~2016学年度高三年级调研考试（第二次）语文试卷考生注意．1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。考试时间150分钟。2．请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部范围。第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。诗歌不止于纯粹的艺术，还兼具社会责任，孔子日：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”希尼在《诗歌的纠正》-文中指出：诗歌“在另一种意义（社会影响）上是无限的”。诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化地影响社会。尤其在当下，网络、多媒体信息已经紧密而深入地进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元。诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力，用轻灵的文字表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，甚至可以改变读者在社会中的存在方式、意识观念等。诗歌对社会的担当是广义层面的。首先，诗人应该秉持社会责任感。历史上伟大的诗人是时代的先驱者，是担负社会责任的“道义”者。其次，诗歌对社会的担当深而广，它决不局限于哪一个具体的方面。诗歌可以批评时弊、关注民生，可以培养民众的审美品位，还可以起到交流、传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影，回归社会，去感受、描写社会的疼痛，关怀一切可以关怀的对象是诗歌的社会使命。对诗歌而言，社会担当出于自觉——文学意义上与现实意义上的责任，既可以从时代和文化的视野出发，也可以持个人的身份去坚守；它不是强加给诗歌的包袱，不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。诗歌通过对生活的表现与创造，给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何物质无法提供的，它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处，是心灵的表现，是窃取灵魂秘密的钥匙，是生命精微的呈现，是灵魂坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功能，所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱持诗性情怀的人，他的精神不会委顿。诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。从艺术本源来看，诗歌首先是个人化的精神感受，它不受时空的阻隔，浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界的关系；诗歌是未来时间里最美的存在方式，是逍遥的自在，是灵性之光那些震烁古今的诗作均浸润着心灵的雨露，蕴藏着丰富的心灵材料。写作、阅读、朗诵诗歌的过程是心灵受外物感动得以滋养的过程，缺失心灵的书写，不是好的诗作。在表达精神诉求、凸显主体思想等方面，好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾在题为《诗的名称与实质》的讲演中说：一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗去判定。好诗，它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。饱含情感、见得到人性的光和影的诗歌必然会触动读者的心灵，让人刻骨铭心！从诸多世界经典诗篇中，我们会在瞬息间读出心灵的悸动，感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂，好诗可以给予我们无穷的心力源泉。（摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．当下社会，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命运，但却能够潜移默化地影响社会。B．诗歌可以表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，这是由诗歌本身的文体特性决定的。C．诗歌是社会的缩影，它通过对生活的表现与创造，给人们以感染力、创造力、想象力，这种精神力量是任何物质都无法提供的。D．诗歌对社会的担当表现在方方面面，例如批评时弊、关注民生，培养民众的审美品位，以及用来交流、传承或者延续文化。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点，可以看出诗歌除了具有艺术性之外，还承担着一定的社会责任。B．诗歌对社会的担当不是谁强加给它的，完全是源于文学意义与现实意义上的责任，因此不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。C．诗人应该走在时代的前列，担负起社会责任，回归社会，用诗去感受、描写社会的疼痛，关怀一切可以关怀的对象。D．诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受，它不需要时空概念，却浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界之间的关系。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．诗歌直指人的心灵，具有抚慰、纯化、提升心灵的作用，因此一个没有诗歌的民族必然没有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮。B．诗人既要拥有现实生活，肩负社会责任，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。如果不用心灵去创作，谁也写不出好的诗歌作品。C．优秀的诗歌在表达精神诉求、凸显主体思想等方面具有不可替代的作用，它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。D．豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们，判断一首诗歌的好坏，关键要看这首诗歌是否能够触动读者的心灵，让人刻骨铭心。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。泉仚[注]，字思道，上洛丰阳人也。仚九岁丧父，哀毁类于成人。服阕袭爵，年十二。乡人皇平等三百余人诣州，请仚为县令。州为申上。时吏部尚书郭祚以仚年少，请别选遣，终此一限，令仚代之。宣武诏依皇平等所请。仚虽童幼，而好学恬静，百姓安之。寻以母忧去职。县中父老复表请起复本任。后除上洛郡守，及萧宝夤反，遣兵趣青泥，图取上洛，豪族泉、杜二姓密应之。仚与刺史董绍掩袭，二姓散走，宝夤亦退。除东雍州刺史。部人杨羊皮，太保椿之从弟，恃椿，侵扰百姓。守宰多被其陵侮，皆畏而不敢言。仚收之，将加极法。杨氏惭惧，阖宗请恩。自此豪右无敢犯者。性又清约，纤毫不扰于人。在州五年，每于乡里运米自给。梁魏兴郡与洛州接壤，表请内属，诏仚为行台尚书以抚纳之。蜀人张国俊聚党剽劫，州郡不能制，仚收戮之，阖境清肃。及齐神武专政，孝武有西顾之心，欲委仚以山南之事，乃除洛州刺史。未几，帝西迁。齐神武率众至潼关，仚遣其子元礼御之，神武不敢进。都督泉岳，其弟猛略等谋翻洛州以应东魏。仚知之，杀岳及猛略，传首诣阙。进爵上洛郡公。仚志尚廉慎，每除一官，忧见颜色，寝食辄减。至是频让，魏帝手诏不许。高敖曹围逼州城。仚拒守旬余矢尽援绝城乃陷焉谓敖曹曰泉仚力屈志不服也及窦泰被禽敖曹退走遂执仚而东。仚临发，密戒二子元礼、仲遵曰：“吾生平志愿，不过令长，幸逢圣会，位亚台司。今爵禄既隆，年齿又暮，前途夷险，抑亦可知。汝等堪立功效，不得以我在东，遂亏臣节也。”乃挥涕而诀。闻者莫不愤叹。寻卒于邺。（选自《北史·泉仚传》，有删改）【注】仚，音xian。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．仚拒守／旬余矢尽／援绝城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／志不服也／及窦泰被禽／敖曹退走／遂执仚而东B．仚拒守旬余／矢尽援绝／城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈志／不服也／及窦泰被禽／敖曹退走／遂执仚而东C．仚拒守旬余／矢尽援绝／城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／志不服也／及窦泰被禽／敖曹退走／遂执仚而东D．仚拒守／旬余矢尽／援绝城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／志不服也／及窦泰被禽／敖曹退走／遂执仚而东5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．古代称守丧期披麻戴孝为“服阕”。守丧，是一种孝顺的行为，有一定的时间规定。B．表，文中指给皇帝的奏章。用于大臣向皇帝陈请谢贺，如《出师表》《陈情表》等。C．刺史，白汉设立，本为监察官，后得到进一步发展，由监察官变为地方军事行政长官。D．秦汉时治万户以上县者为令，不足万户者为长。后来就用“令长”泛指县令。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．泉仚不同寻常，年少有为。他九岁时父亲去世，像成年人那样悲伤异常；他十二岁就得到同乡人和吏部尚书郭祚的推荐，担任县令。B．泉仚打击权贵，不惧恶势力。他将仗势欺压百姓的杨羊皮逮捕，使豪强大族不敢无法无天；张国俊聚众作恶，泉仚将他绳之以法。C．泉仚抵御侵略，剿灭叛乱。齐神武率军到达潼关，他派遣儿子泉元礼抵抗；他杀了图谋反叛的泉岳及泉猛略，并把他们的首级送往朝廷。D．泉仚临危不屈，坚守节操。当州城被攻陷时，他表示虽然兵力摧折，但心志不会屈服；他被捉东行时，告诫两个儿子不要亏负人臣节操。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)及萧宝夤反，遣兵趣青泥，图取上洛，豪族泉、杜二姓密应之。（5分）(2)仚志尚廉慎，每除一官，忧见颜色，寝食辄减。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。夏日浮舟过张逸人别业①孟浩然水高凉气多．闲棹晚来过。涧影见松竹，潭香闻芰荷。野童扶醉舞，山乌笑酣歌。幽赏②未云遍，烟光③奈夕何。【注】①别业：别墅。②幽赏：赏玩幽胜。③烟光：夕阳映照下的薄薄轻雾。8.清人贺贻孙《诗筏》曾言：“诗中有画，不独摩诘也。浩然情景悠然，尤能写生。”请简要赏析本诗的颔联。（5分）9．诗的尾联表达了作者什么样的感情？与前面诗句中蕴含的情感有什么关系？（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《诗经·氓》中，女主人公回想白己婚后每日早起晚睡、不断操劳的两句是“▲，▲”。(2)《阿房宫赋》中，杜牧在文末总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以“▲____，▲”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中吸取教训，仍要重蹈覆辙。(3)诗歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，亦如马致远《天净沙·秋思》中与其有异曲同工之妙的句子“▲，▲”。我们心中总会生发几分对家乡的思念。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分）第二种失败麦家第九次冲锋被击溃下来的时候，他悲愤得像一头因重创而恐怖、因恐怖而咆哮的困兽，禁不住仰天嚎叫了一声，似雄狮的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。山雾袅袅，轻风送爽，小乌呜唱，晨曦把半个山头映得霞光四射。战争今天在这里打响！这个可憎可恶的消息正是由他发布的。他奉命要在天黑前拿下山头。任务紧迫啊。他在八点钟组织了第一次冲锋，然后是第二次、第三次……一次又一次冲上去，一次又一次被打下来。绛红的太阳沉落在山顶的另一边，四射着晨曦一样的金色光芒，但太阳早上和傍晚照耀的已全然不是同一个山坡。这是一个卧满尸体、烈焰升腾的山坡，远看，像开满了杜鹃，又像布满了红旗，既悲惨，又壮丽。山坡下，士兵们又一次在整队集合。他要组织第十次冲锋。站在他面前的，是四十几个衣衫不整的伤兵和哀兵。他们咄咄逼人的神情，像锐气，又像寒气，寒气逼人！他的心猛然收紧：自己的处境是多么陌生和可怕啊。同志们，他觉得自己的声音也是很陌生的，又哑又黏，敌人还在山上，我们还冲不冲锋？冲！！！他激动了，多好的战士啊，他们活着的时候是打不败的。九次惨败赠给他们的念头只有一个，那就是争取第十次冲锋的胜利！他抬头看看落日，又回头看看队伍，知道自己现在只能做最后一次努力了。我再也输不起了，他想。第十次冲锋开始了。士兵们猫着腰，吼叫着，全然不顾四伏的杀机，疯狂地直往山顶扑去。裸露的山坡上，顿时如同长出了一片蠕动的树林。枪声紧密。呼啸的子弹如同雨点一般泼下来，他冲在队伍的前面，时而匍匐，时而跃进，那挥舞手枪的样子，就像在指挥千军万马。突然，他一下子跪倒在距离堑壕十几米远的山坡上，热乎乎的血瞬间从几个黑暗的窟窿里奔涌而出。子弹钻进他大腿了！“我冲不上去了！”他悲愤地吼叫着。他看见几个战士飞快地越过了他。这叫他振奋，他拉开嗓门大喊：“冲！给我冲！”不一会儿，所有没有扑倒的战士都越过他，冲到了堑壕外沿。他们跪倒在地，虎视眈眈，似乎在伺机做最后一次跨越。烧红的铁冷不起。冲锋就是铁匠打铁，需要一锤敲到底！他大叫：“上去！冲上去！”终于，一个熟识的身影突然领先跃进了堑壕。很快，第二个也跟着上去了。三、四、……九，他激动了！短兵相接，厮杀声刺耳又揪心！渐渐地，厮杀声开始冷落了下来，突