基础心理学——能力人格

基础心理学BasicPsychology能力概述能力的定义智力能力和知识、技能的关系区别：联系：按照能力发展的高低程度——能力、才能、天才。顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。能力是具体的。是指从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。包括观察力、记忆力、思维力、想象力等，其中，思维力是智力的支柱和核心，代表着智力发展的水平。知识是人类社会历史经验的总结和概括。技能是通过练习而获得和巩固下来的、完成活动的动作方式和动作系统。1、能力是掌握知识、技能的前提，决定着掌握知识和技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平；2、在掌握知识技能的过程中，会促进能力发展。能力的分类1、按能力的结构分：一般能力特殊能力。2、按与先天禀赋和社会文化因素的关系分：液体能力、晶体能力。液体能力又叫液体智力，是指在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力，取决于个人禀赋，20岁达到顶峰，30岁后逐渐降低。晶体能力又叫晶体智力，是指在获得语言、数学等知识的能力，取决于后天学习，人一生中一直在发展，25岁后发展速度趋缓。3、按能力所涉及的领域分：认知能力、操作能力、社会交往能力。4、按创造程度分：模仿能力、再造能力、创造能力。（智力）、1、能力发展水平的差异能力发展水平有高低的差异，能力发展的个体差异2、能力类型的差异不同的人在能力的不同方面的差异。智力水平的高低并不是决定个体成就大小的唯一因素，机遇和人格品质也是极为重要的条件。3、能力发展早晚的差异能力表现在年龄大小的差异：但就全人类来说，能力的个体差异呈正态分布。智商在100±16范围内的人占68.2%，智商在100±32范围内的人占95.4%。智力超常（超常儿童＞140，约占1%）智力落后（弱智儿童＜70，约占3%）。早慧（神童）、大器晚成。影响能力发展的因素遗传的因素主要指：一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有的生理解剖特点，包括他的感觉器官、运动器官及神经系统构造和机能的特点。影响：遗传素质是能力发展的自然基础和前提，决定能力发展的可能范围或限度。环境和教育的因素包括：儿童正常发育的条件、所在家庭和学校、所处的社会环境等。影响：决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度。其中，教育是关键。研究遗传因素和环境因素影响的方法早期研究：高尔顿通过家庭谱系调查，得出遗传是能力发展的决定因素。研究遗传的影响可利用同卵双生子。研究环境的影响可考察养子女与亲生父母和养父母能力发展的相关。遗传因素和环境因素的相互关系遗传决定了能力发展的可能范围或限度，环境则决定了发展的具体程度。在能力发展上，遗传力为0.35-0.65。环境的影响与遗传潜势成正比：潜势越大，影响越大；潜势越小，影响越小。1、请列举本学期本课程学习的主要内容。2、简要评述马斯洛的需要层次理论。3、结合影响能力发展的因素，谈谈如何促进个体能力的发展。期末作业1、一律手写，打印作业无成绩。2、字数在500-1000字左右。3、纸张用扬大作业纸，或同样大小的纸张，以便装订。作业要求人格人格的定义人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的特性1、独特性2、整体性3、稳定性4、功能性5、自然性和社会性的统一人格结构人格与个性苏联心理学界常用“个性”概念，强调个体之间的差异，认为个性是一个人不同于他人的心理特点的综合。西方心理学界常用“人格”概念，把人格看作是个性中除能力以外的其他部分。人格的结构包括气质和性格两个方面。气质的定义是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。相当于日常生活中所说的脾气、秉性或性情。气质类型学说1、体液说提出者：2500多年前的古希腊哲学家希波克拉底（体质类型，罗马医生盖伦提出“气质”概念）内容：人体内有四种体液，个体身上哪种体液占的比例大，就具有相对应的体质。评价：是最早划分气质类型并提出气质类型学说的人，且比较切合实际，但缺乏科学根据。体液黄胆汁血液黏液黑胆汁气质胆汁质多血质黏液质抑郁质2、体型说提出者：德国精神病医生克雷奇米尔于20世纪20年代、美国医生谢尔顿和心理学家斯蒂文斯于20世纪40年代。气质（体液说、体型说、血型说、激素说）评价：缺乏科学根据4、激素说提出者：美国心理学家伯曼内容：把人分为4种内分泌腺的类型，即甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型。内容：克雷奇米尔认为，可以根据一个人的体形特征来预见他的气质特点（矮胖型-躁狂抑郁症，瘦弱型或强壮型、发育异常型-精神分裂症）；谢尔顿和斯蒂文斯认为，人的体形是由胚叶决定的，胎儿的胚叶发育情况决定了他的气质类型。评价：试图从生理因素说明人的气质，但没提出二者之间因果联系的根据3、血型说提出者：日本的古川竹二内容：血型A型血B型血O型血AB型血气质特征温和老实、消极保守焦虑多疑、冷静但缺乏果断、定于情感积极进取、灵活好动、善于交际、爱说寡信、多管闲事胆大好胜、自信、意志坚强、爱支配人外表象B、内在却象A气质评价：虽然内分泌腺的活动影响了人的心理和行为，但内分泌腺的活动也受神经系统的支配，所以，不能把气质只看作是由内分泌腺决定的。巴甫洛夫高级神经活动类型学说高级神经活动过程的基本特性1、神经过程的强度：2、神经过程的平衡性：3、神经过程的灵活性：气质神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及神经细胞持久工作的能力。有强、弱之分。兴奋和抑制两种过程的力量是否平衡。有平衡和不平衡之分，且不平衡又有兴奋占优势和抑制占优势两种情况。兴奋和抑制两种过程相互转化的难易程度。有灵活和不灵活之分。高级神经活动类型学说两种基本神经过程的三个特性之间的不同组合，构成了高级神经活动的不同类型。理论上有12种组合，即12种高级神经活动类型。但有些在现实中不存在，巴甫洛夫根据大量的实验确定，只存在4种最基本的高级神经活动类型：气质由于上述的对应关系，可以把高级神经活动类型看做是气质类型的生理基础。这四种气质类型是典型的气质类型，真正属于这四种气质类型的并不太多，大多数人是介于两种气质类型之间的中间型或混合型。气质类型的外在表现1、感受性和耐受性是神经过程强度的外在表现。强度高的人感受性低但耐受性高，强度低的人感受性高但耐受性低。2、反应的敏捷性是神经过程灵活性的外在表现。兴奋与抑制转化的难易表现在反应的快慢。3、可塑性根据环境的变化来改变自己行为，以适应环境的可塑程度。也是神经过程灵活性的表现。4、情绪的兴奋性指情绪表现的强弱程度。是平衡性的表现：兴奋性高而抑制性低，兴奋性低但抑制性强。5、指向性指人的言语、思维和情感是指向于内还是指向于外。指向性与情绪的兴奋性有密切的联系；它也表明兴奋和抑制哪种过程占优势。气质的特性（二者成反比）分内向和外向。（神经过程的平衡性）1、气质的稳定性与可塑性在人的一生中是比较稳定的，但也是可以改变的。2、气质类型没有好坏之分就动力特征而言无所谓好坏，同时每一种气质类型都有两面性。3、气质类型不决定一个人成就高低，但能影响工作效率俄国著名文学家的气质类型如何看待气质类型普希金胆汁质赫尔岑多血质克雷洛夫黏液质果戈里抑郁质4、气质类型影响性格特征形成的难易性格主要是后天生活中形成的，不同气质类型的人在形成某些性格特征的时候比较容易，而在形成另外一些性格特征时却比较困难。胆汁质易形成勇敢、果断、坚毅等性格特征，却难形成善于克制自己情绪的性格特征。5、气质类型影响对环境的适应和健康不同气质类型的人适应环境的能力不同，胆汁质和抑郁质的人适应环境的能力不强。一般来说，气质类型极端的人情绪兴奋性或太强或太弱，适应环境的能力也比较差，容易影响到健康。气质1、胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是（）。A、强、平衡、灵活B、强、平衡、不灵活C、强、不平衡D、弱2、气质类型（）。A、是稳定的，又是可塑的B、没有好坏之分C、影响对环境的适应和心理健康水平D、不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率随堂练习CABCD性格的定义是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。态度：性格是在社会生活实践中逐渐形成的，比较稳定，也有可塑性。气质与性格的区别：性格的结构一、性格的静态结构：1、性格的态度特征主要指一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、集体、工作、劳动、他人以及对待自己的态度的性格特征。2、性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。性格是一个人对人、物或思想概念的一种反应倾向性。它是在后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。态度决定行为方式。气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性（有好坏之分）。个体之间的人格差异核心的是性格的差异。从性格的组成部分来分解性格。3、性格的情绪特征是指一个人的情绪对他活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。4、性格的理智特征是指一个人在认知活动中的性格特征。表现：1、场独立性和依存性、2、想象中的现实性、3、思维活动中的精确性。性格的动态结构：从性格结构的几个方面的联系上，在不同的生活情境中来考察性格。1、整体性：2、主导性：3、多面性：性格性格的四个特征并不是相互分离的，而是彼此关联、相互制约、有机地组成一个整体的。一般来说，性格的态度特征是性格的核心，而且对社会、对集体的态度又是最为重要的态度。性格的各种发生并不是一成不变的机械组合，常常是在不同的场合下会显露出一个人性格的不同侧面。1、态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（）。A、的分类标准B、的社会道德评价标准C、结构的的组成部分D、社会属性的体现2、性格（）。A、受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、是个体间人格差异的核心D、更多的体现了人格的社会属性3、性格的动态结构包括（）。A、性格的各种特征在人的一生中是比较稳定且难以改变的B、性格的态度特征是性格的核心C、在不同的场合下，一个人的性格特征不会发生变化D、在不同的场合下，会显露出一个人性格特征的不同侧面随堂练习CABCDBD人格结构内容遵循原则作用身份一、弗洛伊德的人格结构的动力理论人格理论当三者处于协调状态时，人格就表现出健康的状况；当三者发生冲突无法解决时，就会导致心理疾病。最低层次中间层次最高层次本我由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果。抑制本我冲动，对自我进行监控，追求完善境界。代表人的社会性，是“道德的人”。道德原则超我在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中发展起来的。自我现实原则在本我与超我之间起调节作用。人格的执行者，是“现实的人”。反映人的生物本能，是“原始的人”。心理活动的动力。快乐原则人的各种生理需要。人格结构的三个层次：二、容格的内－外向人格类型理论内向：外向：每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型和外向型两类。但多数人为中间型。三、人格特质理论特质：是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。每一种特质都有两个对立的特性。主要理论：奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素模型人格理论个体的兴趣和关注指向内部。个体的兴趣和关注指向外部。1、奥尔波特的特质论奥尔波特是人格特质理论的创始人。主要内容：（1）共同特质：同一文化形态下的人们所共有的、相同的特质。（2）个人特质：个人所独有的特质，它代表着个体之间的人格差异。根据个人特质在生活中表现的范围不同，分为：①首要特质：②中心特质：③次要特质：人格理论影响个体各方面行为的特质，是一个人最典型、最具有概括性的特质。如诸葛亮的首要特质是忠君和足智多谋。决定一个人的一类行为而不是全部行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质。如清高、才华出众、沉着冷