初中生快写作文开头和结尾的研究

初中生快写作文开头和结尾的研宄辉县市城北中学秦学锋在市局教研室全而深入地开展基础教育教学“小课题”研宄的活动中，我自觉地不断反思追问自己的教育教学实践过程，根据个人条件和特点，对班级里大部分学生写作文开头特别慢、作文开头和结尾淡而无味且毫无章法的实际问题进行了持续的研宄，边研宄边实践，边实践边研究，收集整理了不少学生作文幵头和结尾的原始资料，还有一些自己的反思和总结，不揣冒昧，谈出来和大家交流。今天，我和大家交流的题H是《初中生快写作文开头和结尾的研究》。一、为什么提出这个问题：1、作文写作要求和班级实际情况：2011版《语文新课程标准》对7—一9年级学生写作方面的要求中，第十条里谈到：“45分钟能完成不少于500字的习作。”这个习作应该达到一个什么样的要求呢？《课标》没有详细说，但是各省在中招考试中，都有对作文详细的要求。2011年《河南中招作文评分标准》从内容、语言、结构、书写四个方面给出了标准，其中一类作文的要求是：内容上思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突岀；语言上文从字顺，语言准确生动，表达好；结构上结构严谨，层次清楚；书写上字体工整，书写规范，卷而整洁。这一届学生是我从初一教过来的，当时，他们和往届学生一样，在作文写作方面，除了大约百分之十的学生初步掌握了写作知识，能在课堂45分钟内写出一篇较好的作文外，另外大约百分之九十的学生则根木达不到“45分钟能完成不少于500字的习作”，并且在内容、语言、结构、书写四个方面有较好的表达这个要求。而且，因为长期以来达不到作文要求，得不到赞赏和肯定，享受不到写作带来的内心的快乐，大部分学生已经对写作文失去了兴趣，常常是敷衍了事。2、作文开头和结尾写作指导的现状:怎样指导学生写好作文呢？简单点说，写好作文，需要在作文的中心、拟题、开头、结构、层次、过渡、照应、详略、语言、标点、结尾等许多方而全而考虑、下足功夫。作文写作的综合性，也决定了作文教学的复杂性、长期性。在头绪纷繁的作文写作技巧指导中，作文的开头和结尾的指导，最受重视，为什么？有两方面原因：一方面，俗话说“好的幵头是成功的一半”，写作文也是这样，好的作文幵头能给人眼前一亮、耳目一新、精神一振的感觉。作文的开头，处于文章的醒目处，好比乐曲定调，成功与否，直接影响整个作品的得失。又有俗话说：“编筐收篓，重在收口。”写作文也是这样，好作文的结尾，都是在遵循“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，总结全文，点明中心，甚至留有想象空间，给人以“余音不绝”之感。另一方面，课堂作文训练，尤其是在考场上写作文，只存50分钟左右时间，必须争分夺秒，“下笔千言，倚马可待”，还要保证文采好，质量高。在正确审题立意的前提下，下笔要快，短暂的时间，容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头。所以，学会一些好记好用的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。那么，现在指导学生写作文的开头和结尾的方法存哪些呢？我查阅了一下，无论是各种作文辅导书籍，还是网上的名师指导，甚至各地中招满分作文的总结，基木上不外乎两种途径：一是总结成几种技巧，分别提供开头和结尾的例子；二是把作文按写作主题分成几类，分别提供开头和结尾的例子。先看第一种途径，按技巧分别提供开头和结尾。常见的开头技巧很多，多达12种左右，分别给以具体的开头和结尾（开头和结尾略）：1、设计悬念，吸引读者；2、开门见山，亮明观点；3、联想回忆，巧妙叙述；4、突出矛盾，渲染气氛；5、巧用修辞，展示文采；6、描写环境，烘托背景；7、广泛引用，突出主题；8、巧用题记，揭示主旨•，9、借用寓言，含蓄委婉；10、书信格式，耳目一新。11、借用病历，针砭时弊；12、产品说明，别具一格。常见的结尾技巧也很多，多达6种左右（开头和结尾略）：1、首尾呼应，凸显主旨；2、言为心声，呼唤号召；3、巧妙发问，引入深思；4、引用佳句，多姿多彩；5、抒情议论，气势不凡；6、景物烘托，情景合一。再看第二种途径，按作文主题分类提供开头和结尾。作文按主题常常分为12种之多，分别给以具体的开头和结尾（开头和结尾略）：1、人生哲理；2、理想与信念；3、人间真情；4、快乐、幸福、美好;5、真诚、尊重、宽容；6、友爱与互助；7、成功与挫折；8、大自然启示；9、读书与学习；10、时间与青春；11、金钱与财富；12、其他方而。这两种辅导作文开头和结尾的途径，流行了好多年，当然有它存在的合理性。存些老师是把这些技法分散的教给学生，存的老师甚至直接全部印发，学生人手一份。效果当然是有的，但是我在教学的实践运用中，也觉得苦恼。为什么苦恼呢？因为我感到这两种辅导作文开头和结尾的途径，涉及的头绪太多，所提供的例子太多，不仅难以记住，吸收的慢，而且要命的是，这些例子绝大多是情况下不能直接使用，只能作为灵感的来源。换句话说，这么多不疼不痒、若即若离的技法，绝大多数学生难以很快理解和消化，对于在课堂45分钟内写一篇作文没有多大实际意义，对于在考场上50分钟左右必须写出一篇优秀作文，更是杯水车薪，远水不解近渴一一它们，太高深了，太复杂了！我常常想：能不能总结出一套方法，易学易用，让所有学生面对各类作文，都能快速地写出精彩漂亮的开头结尾呢？3、我个人的条件和基础：我个人通过长时间的摸索、思考、总结、改进，灵活运用排比的修辞方法，自己独创的作文开头和结尾格式。按照初中作文的分类，这个格式分为写人、叙事、写景状物、说明、议论五类。二、课题研宄的目标：指导初中生中占大多数的、写不好作文开头和结尾的学生，在课堂作文训练和考试中，能在2到4分钟时间里，写出语言准确生动，篇幅短小漂亮，开篇点题，首尾呼应的作文开头和结尾，不再害怕写作文而是喜欢写作文，享受写作文。三、课题和概念的界定：木课题名称是《初中生快写作文开头和结尾的研宄》。其中的关键词解释如下：初中生，是指七至九年级学生中，大约90%的对作文不感兴趣，写作有困难，尤其是作文开头和结尾总是淡而无味，甚至惨不忍睹的学生。少部分已经熟练掌握作文开头和结尾技巧的学生，不在研究之列，大力提倡其自由发展，自我提高。快写，是指在课堂上用两到四分钟，能写出一个语言准确生动，篇幅短小漂亮，幵篇点题，首尾呼应的作文开头和结尾。作文，是指课堂作文教学。四、课题研宄的对象.•辉县市城北中学七（13）班和七（14）班。五、课题研宄的主要研宄方法、内容和步骤：1、主要研究方法：经验总结法和行动研究法。2、研宄内容：我个人总结出来的五类作文的开头和结尾的格式（为了避免单一性，每类格式包括一至三套内容）。第一类，写人（两套）：第一套之男人版：开头：他，没有刘德华的帅气；他，没有成龙的威猛；他，没有姚明的高大。但是，他却……。他，就是我的……。结尾：他的……，掩盖了刘德肀的帅气，超越了成龙的威猛，遮住了姚明的高大。他，就是我的……。第一套之女人版：开头：她，没有宋祖英的动人歌喉；她，没有赵薇的活泼可爱；她，没有周迅的多才多艺。但是，她却……。她，就是我的……。结尾：她的……，掩盖了宋祖英的动人歌喉，超越了赵薇的活泼可爱，遮住了周迅的多才多艺。她，就是我的……。第二套：开头：生我养我的父母，亲密无间的朋友，诲人不倦的老师，……个春秋以来，许多人陪我一起品尝了生活的酸甜苦辣。今天，我要写的是我的……。结尾：父母给了我生命，朋友给了我友谊，老师给了我知识。而他，给了我……我将永远感谢他！第二类，叙事（三套）：（1）开头：生活的万花筒中，有的事让我欣喜若狂，有的事让我痛苦难当，存的事让我哭笑不得。下面，我要讲的是一件让我……的事。结尾：那些让我欣喜若狂的事，让我痛苦难当的事，让我哭笑不得的事，都随风而去，唯有这件事如风中磐石，铭刻内心，永难忘记。（2）开头：打开我的电脑，进入我的QQ空间，翻幵我的心情日志。昔日的喜怒哀乐，一时间扑面而来。今天，我们一起来分享一件我……的事。结尾：想知道我更多的“网”事吗？哪就加我为好友吧。让长长的网线，把现实的天涯，变成网络的咫尺。我，等着你！（3）开头：双击我大脑里的E盘，打幵我存储往事的文件夹，浏览我一个个WORD文档，复制出一件……的往事，和大家共享。结尾：往事阅读完毕，我可以关闭WORD文档，合上文件夹，退出E盘。但我却会将这件……事刻录进大脑，永不删除。第三类，写景状物（两套）（1）开头：草原的美丽在于绿色无边，沙漠的美丽在于苍凉悲壮，高山的美丽在于巍峨险峻，而……的美丽，在于它的……。结尾：……的……，不同于草原绿色无边的美丽，沙漠苍凉悲壮的美丽，高山巍峨险峻的美丽，它有自己的美丽，独一无二。（2）开头：朱自清告诉我江南春天的新、美、力，老舍告诉我济南冬天的温晴，黄蒙田告诉我江南竹乡的茂密辽阔，屠格涅夫告诉我俄罗斯草原之夏的热烈多变。下而，我想借拙笔和大家聊聊……的••••••o结尾：我借拙笔尽力描绘了……的……，希望它不逊色于朱自清笔下江南春天的新、美、力，老舍笔下济南冬天的温晴，黄蒙田笔下江南竹乡的茂密辽阔，屠格涅夫笔下俄罗斯夏天草原的热烈多变。第四类，说明（两套）（1）开头：苏州园林的图画美，针鼹的善于掘土、繁殖独特，洲际导弹的飞得快、爬的高、打得准，一篇篇说明文，使我打幵眼界。今天，我来介绍一下……的……，班门弄斧，请多指教。结尾：相信您在了解苏州园林的图画美；针鼹的善于掘土、繁殖独特；洲际导弹的飞得快、爬的高、打得准的同时，也通过我的介绍，了解……的……，不当之处，多多批评。（2）开头：我身边的事物各具特色，教室的特点是处处育人，书包的特点是美观实用，钢笔的特点是小巧耐用。下面，我对……的……，进行一番说明，与大家共赏。结尾：希望我这篇小小的说明文，和教室的处处育人，书包的美观实用，钢笔的小巧耐用一样，特征鲜明的说明了……的……，与您共赏。第五类，议论（一套）：开头:对于，有的人认为是，有的人认为是，有的人认为是。而我的观点是。结尾：对于……，无论别人认为是的观点始终不变，就是……。3、研宄步骤：第一步，教师总结和提供“初中生快写作文开头和结尾”的格式第二步，教师指导学生直接套用格式写课堂作文。第三步，学生自主思考，灵活地、创新地使用格式。第四步，学生举一反三，抛弃格式，快写各类作文开头和结尾＜六、课题研宄的主要结论和结果：（一）它多方面符合了作文写作的内在规律。这个“初中生快写作文开头和结尾”的格式，实质上只是灵活运用了一种修辞一一排比，但是因为运用的灵活，它包含了很多内容和写作技巧，多方而符合了作文写作的内在规律。例如：1、体现了“凤头”和“豹尾”特点。因为每个幵头和结尾都短小漂亮、干脆有力；2、运用了“比”的写作手法。因为每个幵头和结尾都是由其他事物引出写作对象；3、首尾呼应。因为每个开头和结尾都是前后严谨照应的；4、开篇点题。因为每个开头和结尾都迅速引出了所写对象;5、中心突岀。因为每个开头和结尾都最后再次点出了文章重点;6、语言生动。因为每个幵头和结尾都运用了排比的修辞，并且用词讲宄。7、符合学生年龄特点。因为部分幵头和结尾提到了刘德华、周迅等影视明星；，是...，还是...J我8、体现了作文生活化的特点。因为部分开头和结尾提到了父母、老师、朋友等社会关系；9、体现了学以致用的要求。因为部分开头和结尾提到了教材内容；10、体现了作文内容与时倶进特点。因为部分开头和结尾提到了电脑和网络用语。（二）它和目前流行的作文开头和结尾辅导技法是兼容的常见的作文开头技巧很多，多达12种，如：1、设计悬念，吸引读者；2、开门见山，亮明观点；3、联想回忆，巧妙叙述；4、突出矛盾，渲染气氛；5、巧用修辞，展示文采；6、描写环境，烘托背景;7、广泛引用，突出主题；8、巧用题记，揭示主旨；9、借用寓言，含蓄委婉；10、书信格式，耳目一新。11、借用病历，针砭时弊；12、产品说明，别具一格。常见的作文结尾技巧也很多，有6种，如：1、首尾呼应，凸显主旨；2、言为心声，呼唤号召；3、巧妙发问，引入深思；4、引用佳句，多姿多彩；5、抒情议论，气势不凡；6、景物烘托，情景合一。我在教学实践中惊喜的发现，排比式开头结尾技法像一个筐，可以把作文开尖的12技法中的1~~7种技法灵活的“装”