Unit2Whattimedoyougotoschool教案3(人教新目标Goforit七年级下册)

Unit2Whattimedoyougotoschool?(The1stperiodSectionA1a-1c)Teachingaims(教学目标）1.谈论日常作息时间。2.询问、表达时间。3.学会用频度副词usuallyLanguagepoints(语言点）1.要求掌握以下句式：（1）-Whattimeisit?（将3b中的语言点前移）-It's…（2）-Whattimedoyouusually…?-I/weusually…2.要求掌握以下词汇：（1）名词：time,shower（2）动词短语：gotoschool,getup,takeashower,（3）副词：usuallyo'clock（4）疑问代词：whattimeKeypoints（重点）:一般现在时的特殊疑问句，即掌握:“Whattimedoyouusually…？I/Weusually…”这个句型Teachingdifficulties（难点）:助动词do在一般现在时的特殊疑问句中的用法。Teachingsteps(教学步骤):1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）(1)欣赏世界名曲《钟表店》，学生交流收集到的时间谚语。（2）Game：T：（指着自己）one此游戏类似于体育课的“报数”，但要求遇到2的倍数时，起立。目的：通过此活动，然后指着直排的一个学生S1:two(ThelpsS1,并提示起立）S2：（教师再指着第二个学生）threeS3:four(ThelpsS3,并提示起立)S4：fiveS5：six（一般情况下，此学生就会自动报出，如果没反应，提示其它学生提供帮助）…S60：602、Presentation（呈现新知识）T：（拿出一个自制的钟表，此钟指针会转动）Ihaveaniceclock.Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.教师指着此钟：Whattimeisitnow?Ss：It's……（ThelpSs）T：（教师转动指针）Whattimeisitnow?Ss:It's…（教师启发）（教师板书：Whattimeisit?It's…）T:Followme:“Whattimeisit?It's…”Readitingroups.T：（教师转动指针并引导组之间对话）Ss:Whattimeisit?Ss:It's…（操练三四次）3、Drill（操练）T：Ok.Thewholeclass,pleasewritedowntimeonthepaper.Areyouready?培养学生的反应能力与复习巩固数字。Ss:YesT:Well.Practiseitinpairs.Whattimeisit?It’s…T：act（三四组）4、Consolidation（巩固）Playagameandpractisemoreonthepattern“Whattimeisit?It’s…”T：（每大组选一个代表，分别用Whattimeisit?向教师发问，教师便用以下句子启发）：Youcan①havebreakfast复习以前的短语②havelunch复习以前的短语③havesupper复习以前的短语④gotobed…复习以前的短语⑤getup（做动作）为下面单词呈现作铺垫⑥gotoschool（做动作）为下面单词呈现作铺垫⑦takeashower（做动作）为下面单词呈现作铺垫S1：It's…S2：It’s…S3:It’s…S4:It’s…5、Presentation（呈现新知识）T：（总结上述游戏）Nowlet'slookattheclock.（将时钟调整到六点钟）Whattimeisit?Ss:It'ssixo'clock注：在这活动中看哪个组的代表猜出的时间与教师设定的时间（将原设定的时间写在纸条上，并在叫学生猜之前给在座的其他学生看）最相近，此话动类似于“幸运52”游戏。T:o'clock（板书）.Readafterme.Ss:o’clock.T：Wewill……（做“起床”的动作，并提供一男孩起床的照片）Ss:getup（ThelpsSs）T：Followme：getup（板书）T：（指着此图片中的男孩）What'shedoing?Ss:He'sgettingup.T:AndwhatamIdoing?Ss:You'regettingup.T:Right.Whattimeisitnow?（一边说一边将时钟调到七点）Ss:It's7o'clock.T:Wewill……（做“上学”动作，并提供一群孩子上学的图片）Ss:gotoschool（板书）T：gotoschool.Together.T:（指着图片）Whataretheydoing?Ss:Theyaregoingtoschool.T：（指着自己，背上书包，做出“上学”的模样）WhatamIdoing?Ss:You'regoingtoschoolT:Good.Andwhattimeisit?（将时间调整到晚上十点）Ss:It's10o'clock.T:Wewill……（做“洗澡”动作，并提供一男孩洗淋浴的图片）Ss:takeashower（板书）T:TogetherT:（指着图片）What'shedoing?Ss:Heistakingashower.T:（做出“洗澡”的动作）WhatamIdoing?Ss:You'retakingashower.6、Workon1a（完成P651a）T:Ok.Pleaseopenyourbook.Lookat1a,listenandmatchthewordsandthepictures.7、Workon1b（完成P651b）T:Nowlet'slistentothetape,matchthetimesandactions.T:Well,let'schecktheanswers.8、Consolidation.T:（当答案校对到九点钟时）ButIoftentakeashoweratteno'clock.（一边说一边高举自己洗澡的图片，此图片上课前画好）Iusually（突出usually）takeashoweratteno'clockT：Readafterme:usuallyT：Pleaseholdyourpicturesandtellme“Iusually…”（这些图片包括洗淋浴，起床、上学、跑步、吃饭等日常活动，并事先叫学生在课前画好）S1：Iusuallytakeashoweratnineo'clockS2：Iusuallygotoschoolatsixo'clockS3：Iusually…S4：…9、Workon1c（完成P651c）（1）T：（针对最后一个发言的学生说的句子，问其它同学Whattimedoyouusually…？）S1：Iusually…at…（ThelpS1）T:（再问另一学生）Whattimedoyouusually…？S1:Iusually…at…T：ReadaftermeWhattimedoyouusually…？（板书）播放磁带。如学生有畏难情绪，可播放磁带两遍，磁带播放以后，给1分钟时间，继续完成1a，然后校对答案.在完成1b中，一般情况下，可能要播放磁带两遍。如有必要，也可以同桌或两人小组为单位，讨论答案。学生应听一句跟读一句。老师特别强调语音语调的模仿，建议老师把听力内容打印好发给学生。让他们在听音模仿时可以标上语调，可以先全班跟读，再让学生个体跟读，老师可以根据实际情况来决定跟读的时间Iusually…at…（板书）（2）T：Readitinpairs.T:Whattimedoyouusuallytakeashower?S1:Iusuallytakeashowerat…10、Drill（1）Makeasimilardialoguewiththepersonyoulike.（2）Act.11、Listenandrepeat（听音跟读）T：Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.附听原文：Interviewer:Whattimedoyouusuallygetup,Rick?Rick:Um,Iusuallygetupatfiveo’clock.Interviewer:Fiveo’clock.Wow!Andwhattimedoyourun?Rick:Um.Atsixo’clock.Interviewer:Hmm.Andbreakfast?Rick:Seveno’clock.Interviewer:Whattimedoyouusuallyshower?]Rick:Uh,eighto’clock.Interviewer:Whattimedoyouusuallygotoschool?Rick:Iusuallygotoschoolatnineo’clock.12、Followup（进一步扩展）（1）T：Nowit'syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourpartner.（2）T：（事先将workbook中P43的第4题的图片扫描到PPT中并配上录音，其录音分别是：老师根据学生的实际水平，可以让学生自由发挥编对话，也可以以板书对话框架。例：A：Whattimedoyouusually…,…？B：Um,Iusually…①Idosportat6:30②Itakeashowerat7:00③Ihavebreakfastat7:15④Igotoschoolat8:00）YoucanaskJustinsomequestions.First,Iwilltry.Whattimedoyouusuallytakeashower?（然后点击声音②）Comeon!S1：Whattimedoyouusuallydosport?S2:…S3:…T:Pleaseopenyourworkbook.Lookandwritesentences.（有了前面的铺垫，这一部分对于学生就更加容易）T:Ok,pleasetellastoryaboutJustin.S1:……S2:……13、Homework:Oralwork:（1）Readandrecitethelisteningtapescript.（2）Goonmakingupyourdialogueswiththepartnerandpolishit（继续和小组成员编对话，并完善对话）Writtenwork（1）Copythephrasesin1atwice（抄写1a的词组两遍）（2）FinishEx.1oftheworkbook.（3）调查朋友的作息时间，操作过程如下：①教师设计如下表格，分发给各小组。NameGetupHavebreakfastLeavehome…②学生自由组合成3~5人小组，围坐在一起，相互提问，并把答案记录在表格中。②各小组成员根据表格内容，以“……的一天”为题，依次叙述作息时间，并写成一篇短文。Unit2Whattimedoyougotoschool?（The2ndperiodSectionA2a-2c）Teachingaims（教学目标）1、谈论日常作息时间2、询问、表达时间Languagepoints（语言点）要求掌握以下句式：——Whattimedoessb.verb?——Sb.verbsat…Keypoints（重点）：一般现在时的特殊疑问句，即掌握：Whattimedoeshe/she…？TeachingDifficulties（难点）：学生对于一般现在时，特别是单数第三人称的谓语动词的变化没有一定的概念，常常出错。Teachingsteps（教学步骤）1、Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Studentchant:Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupat6:30.Whattimedoyouusuallygotoschool?Iusuallyg