中考散文阅读专题复习导学案

中考散文阅读专题复习导学案【导学人】建湖外国语学校刘小杰【导学时间】2011年4月1号【导学内容】散文阅读专题【导学目标】1.了解中考考点和考题类型2.探究答题思路【导学难点】探究答题思路【导学重点】帮助学生提高散文阅读题的解题能力【导学过程】一、导入二、出示复习目标1.了解中考考点和考题类型2.探究答题思路三、我来说一说1.说题型。解析2008—2010年中考散文阅读题型○1学生分组自主探究○2归纳引导得出：中考散文考点（补充散文常识）2.结合《收藏幸福》，归纳答题思路。○1学生自主解答○2解析答题思路四、我来练一练阅读散文《去远方》，完成文后的练习题，并简要说明考点及答题思路。五、我来说收获六、作业第一讲散文阅读一、导入：散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：二、基础知识网络三、考点解读散文是记叙文阅读中的重点，近年来各地中考对散文的考查相当普遍，因此单独作为一章讲析。1、散文的“形散而神不散”的特点散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织形式，“神”指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文指以写人记事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。抒情散文指注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。写景散文这是以描绘景物为主的散文，这类文章多是在描写景物的同时抒发感情，采用的方式，或是借景抒情，或是喻情于景。2、散文的表现手法散文的表现手法主要有联想、想象和象征。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。象征是托义于物，即通过某一特定的具体形象（象征物）来表现一种深远的含意（象征意）。散文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。3、散文考查的重点及趋向中考散文阅读，一般有这样几个考点：①理解字词的含义及表达作用；②理解字词的感情色彩和准确运用；③分析关键句的含义及表达作用；④分析散文的线索及常用表现手法；⑤分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情；⑥欣赏文中优美、精辟的语言。根据近年来各地对散文的考查，结合考纲要求和新课标精神，考生在备战中考时应特别注意：①对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；②对文章写作特色的考查将会更灵活；③对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。命题呈献形式仍是以主观题为主，但鼓励学生有创意地表达阅读感悟的开放型试题会增加。四、技法解析1．整体感知文章的主旨散文的特点是“形散而神不散”。“形”是材料，“神”是主旨。散文的材料虽散，但必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。2．深入分析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。中考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。3．仔细品味散文的语言。散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。中考散文阅读命题虽然不对散文中负载信息量大、意义深刻的语言进行鉴赏。但内容含蓄、表现力强的语言仍是考查重点，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基础。２００４年福州中考《榕树，生命进行曲（节选）》一文中“本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评”这一题目就考查了对散文语言的赏析。4．正确鉴赏散文的表达技巧。散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。中考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。五、习题演练（一）藏根草好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。“瞧，那是什么？”我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花没有它这样的美丽。我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，它是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？守庙的老人来了。他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根，它躲到哪里，人们便追到哪里，它也只好收起根来，藏进这石头缝里；扒不得这万佛阁，休想再夺它的根……自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂寞时不再寂寞，穷困时不再穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软弱时有督责，迷失时有指南针。请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？1．文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”根据文意，作者问万佛阁的问题的具体内容是什么？你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？2．对于第1题的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它回答。①不怕被遗忘，冷落；②我的价值在我自身，是金子总会发光的。（或只要我有自己的价值，何必在乎世俗的评判？或宁愿在孤独中坚守自己的价值，也不愿迎合世俗等。）[解析]这两道题主要考查考生对文章内容的理解，但出题形式比较新颖，不同于已往的题目。第1题，考生只要读懂了文章，就不难从倒数第二段“请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”中得出正确答案。难点在于第二问“请你代万佛阁回答”，这就需要考生发散思维，从不同的角度来回答，如考生可从被人“遗忘冷落”这一角度来考虑，答“不怕被遗忘，冷落”；又可从“自身价值”方面来考虑，答“我的价值在我自身，是金子总会发光的”。总之，只要考生能够正确理解文章内容，就能作出合理的解答。（二）榕树，生命进行曲（节选）刘再复我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生命的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋曲。正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进了我的还在襁褓中的人生。1、从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、喜欢、迷恋、惊讶、赞叹。（用文中词语填空）（4分）2、“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神品格。（2分）3．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。（3分）北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。4．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？（4分）顽强而默默无闻沉稳而奋发进取5、本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句，并作简要的点评。（提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。）（５分）摘录（１）“此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。（２）“它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。点评（1）运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。（２）“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力