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“故事”如何“新编”“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予以加工演绎,进行再创作,生发出新的故事。这种手法可使作文具有丰厚的文化底蕴和新鲜的情境创意,产生与众不同的效果。“故事新编”的途径可以有如下几种:一、情节变形就是对原有的故事情节进行改编,或增加情节,或改变情节,或保留一部分情节后再按需要设计其他情节。如《杂文选刊》2005年第2期(下半月)刊登的《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。文中说南郭先生要逃走却被夫人拦住,夫人以为他与宫女日久生情,要携二奶私奔,南郭遂告实情。不料夫人倒是不急,反责怪南郭没有气概,说自有办法:想那湣王即使爱听独奏,也有好多天才会轮到南郭,何必惊慌!可以先去疏通领导,争取做个脱产的班头,来个外行领导内行,管理乐队的演奏顺序、奖金发放、吃喝拉撒等,到那时,下面乐师自会拍你的马屁,乐器行也要给你回扣,不比现在强上百倍吗?退一步说,没人家的后台硬,做不上班头,也不怕,不会吹,还不会说吗?去做评论,在湣王面前对别人的演奏评头论足,那时乐师的命运就会掌握在你的手里,看谁敢对你不恭敬。如果湣王不要评论家,坚持要你吹竽,也无所谓,你就说若干年前,你在某名山巧遇仙翁,得其妙曲,此曲妙在愚蠢之人听不到,到时只管尽情发挥,多摆POSE,管保大家一致叫好。南郭听罢,佩服得五体投地,仍下包裹,向王宫跑去。二、时间变形就是改变原有故事发生的时间,或提前或推后,设想故事在不同的时间阶段的不同结果,写出这个故事的新意。如严监生临死前还不忘熄灭两根灯草的故事,原是一种吝啬的行为,而在将来——地球上的资源被人类过度开发后,严监生此举可能就是关注地球资源,关心后代生活了。孟母为优化孟子的受教育环境,多次变换居住地和学校的故事,放在当前,可以说是推动了“择校风”,助长了“应试教育”、“精英教育”和学校乱收费,不利于推动教育平等和教育创新。我们可以新编这些故事,设计人物的行动语言,开拓出新的意义。三、空间变形就是把已有故事中的人物放在其他空间,或从事其他工作,设想其在另一个领域里会得到什么新的结果。如2002年高考北京卷作文题为“规则”,有考生写了《弥勒规则》一文,设计玉皇大帝在天庭成立运输公司并任命经理。先任命刚正不阿的李靖,李靖上任后采用严格的规则管理,公司产值略有增加,但却有无数的匿名信飞到玉帝手中,迫于压力,玉帝撤换李靖而让人缘好的弥勒担任。弥勒推翻了李靖的制度,把规则改为“宽容”,搞好干群关系,一月后,产值大增,上万封感谢信送到玉帝手中,可半年后公司大幅亏损。玉帝微服私访公司,发现员工多半不务正业,而弥勒又为搞好关系,乱评奖。事实使玉帝认识到“没有规矩不成方圆”的道理,终又任命李靖为经理,公司最终蒸蒸日上。四、角色变换就是不改变故事的基本框架和内容,而变换故事的人物,或增或减或变,叙写变换角色后的故事,阐述新的内涵。风靡全国的《赤兔之死》就属于此类。文章在关羽之死的故事中增加了赤兔马、伯喜等角色,写关羽死后赤兔马也绝食数日,不久将亡,孙权急召伯乐之后伯喜劝慰,接着通过伯喜与赤兔马的对话,借赤兔马的经历斥责了董卓、吕布等不诚信之小人,赞扬了关羽的深恩厚义,最后以赤兔马坚守节操伏地而亡为结局,传达了有诚信方为真英雄的主旨。五、连缀达意就是把类似的故事放在一起,集中展现面对同一事件不同人物的不同表现和结果,从而表现新的主题。有时可适当虚构,只要不是无根据的杜撰即可。如《中国少年文摘》2004年第5期上有一篇文章,以10岁的男孩打碎花瓶为故事的开篇,连缀了这样几个故事:一位母亲不分青红皂白将孩子猛揍一顿,孩子长大后畏首畏尾一事无成;一位母亲哈哈大笑,说只要我儿子高兴就无所谓,这个男孩后来败光了家业,他就是沈万山的儿子;一位母亲在儿子撒谎后,鼓励他做一个诚实的敢于负责任的孩子,这个孩子后来变成了革命导师——列宁;一位母亲对男孩说,为何不从打碎的花瓶中得到启示呢?孩子那起碎片仔细研究,发现无论是大碎片与中碎片还是中碎片与小碎片的质量比都是16:1后来他把这一发现用于恢复陨石和文物全貌,他就是科学家雅各布·博尔。通过这些故事,作者告诉我们:对孩子错误的不同处理方式会对孩子的成长产生不同的影响。六、细中求丰就是对已有故事中的细节进行深化,想象人物的行动、语言、心理等,使细节更加丰满,从而突出主题。如以“人生的减法”为话题作文时,一位学生选取了项羽乌江自刎的故事表现主题。文中细细描摹了项羽和虞姬当时的情状,设计了两人的对话,虞姬说出了项羽至此地步的原因——不能在人生中做减法,放不下名利,只能逞匹夫之勇。如不听谋士定都中原的劝告而非要回江东老家炫耀,不能丢掉身外之名而放掉刘邦等。而在虞姬让项羽独出重围时,项羽仍不能舍弃虞姬,虞姬为让项羽明白己心而自戮帐中,项羽却仍不能忍一时之辱以图东山再起,最终失败。七、模形取神就是模仿故事的结构形式,取其神韵,表现和故事类似的主题。如模仿契诃夫的《变色龙》,写当代变色龙:一个大型晚会的导演接到电视台台长秘书给的推荐演员的条子,一开始以为是台长的意思,就毕恭毕敬。后听人说只是台长秘书的个人行为,就仍到一边置之不理。后又听说这个演员是广电局局长的亲戚,就马上设法插入节目。而后又听说局长根本没此亲戚,是演员的耍的把戏罢了,就以演员的水准太低为由,拿下节目。最后接到文化部部长秘书的电话,说此条是部长的意思,就又变了一幅嘴脸,不惜把好节目替下。可是最后却接到部长本人的电话,说要保证晚会的质量。这位导演最终摸不着头脑,进退两难,只好借故狼狈下台。需要强调的是,故事新编一定要“吃”透原作,包括原作的思想内容、故事情节、人物性格、语言特色等。要在原来的主题、人物、情节基础上,赋予故事新的思想内容。要让人物在保留原有性格的同时按逻辑推动故事才能与原作吻合,才能保留故事的文化底蕴。要避免牵强附会,张冠李戴,徒有其名,更不能胡思乱想,胡言乱语,胡编乱造,严肃不足油滑有余,最终使文章不伦不类。
本文标题:故事新编
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