人教版道德与法治小学一年级下学期一单元教案

第一课我们爱整洁教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布.手帕.安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣.扣扣子.穿鞋.系带子）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间.打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1.在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净.不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手.脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头.床单谁铺.谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方.平平展展.一尘不染。2.在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水.擦黑板.扫地.抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3.身心健康与环境整洁。1.为什么生活在干净.整齐的环境里才会真开心？2.怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演.操作）3.小结全课学习内容。三、反馈检测1.游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服.系好鞋带。2.思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？第二课我们有精神教学目标：1.教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。2.培养学生保持良好精神的习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。课前准备：视频.PPT.图片.音乐等若干件。教学过程：一、导入新课：1.播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2.PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。3.出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1.解释精神的含义。2.强调一下，为什么要有精神才好。3.怎么样才能每天都有精神？4.小组比赛，展示小组的精神劲。三、反馈练习1.游戏，比比谁最精神。2.小组讨论互评，如何才能更精神。四、作业：将好的精神运用到日常生活中。第三课我不拖拉活动目标要求：1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2.教育学生学会有计划.抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3.使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动时间安排：活动过程：活动（一）------情境导入1.播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2.电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3.学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4.教师总结。活动（二）-----小小故事会1.播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。2.小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3.故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。4.教师总结评价。活动（三）-----七嘴八舌话拖拉1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4.教师总结。活动（四）----小小讨论会1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3.学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是??”第四课不做“小马虎”教学目标：1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流.讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件.视频。教学过程：一、故事导入——引出“小马虎”师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎.粗心等）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1.找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真.马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2.找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。活动三：游戏考验——练认真师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细.不认真）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细.说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真.仔细，我们一定能行。四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。