小学作文细节描写方法指导

阶梯作文专项训练小学作文细节描写方法指导姓名范例一：原文：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。修改后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。（加上比喻、对比妙用修辞。）细节描写就是用特写镜头把事物等放大，通过准确、生动、细致的描绘，达到“于细微处见精神”的描写手法。好的细节描写，能够增强文章的形象性、生动性和真实性。可以说，细节描写是记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于文章的细节描写是否到位。要描写好细节，可从以下几方面着手：一、摄取细小传神的动作生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。动作描写，一要传神，要能准确反映人物的内心世界；二要选好动词，让动词活现细节；三要让动作细小，于细微处见精神。例1：您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。例2：她自忖道：“儿子快考完了吧?”于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐的暴晒。真是细心的母亲，感人的母爱。二、捕捉人物的特色语言要写好语言描写应注意：语言要个性化，要使笔下的“他”有别于任何一个另外的“他”；语言要精短，不可长篇大论；语言要真实典型，即要符合人物的性格、身份等；为强化语言细节，凸显人物个性特点，可对人物的某一句精短语言进行反复描写。例3：如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成……一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来！”当我明白您是在叫我时，心里瞬间有一股暖流涌过。（选自《那一声声“宝贝”》）对这个调皮的爱恶作剧的孩子，老师不是责骂，而是亲切地叫他“宝贝”，这个语言细节充分表现了老师对学生一视同仁、充满关爱的为师之道。三、刻画典型的景和物景物描写是指通过选取细小的物或者精到简练的环境描写，来烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的手法。刻画景物细节时要注意：一要笔墨精练；二要选取能够表现人物性格或主题的景物，不要孤立地描写景物；三要适当运用修辞方法。例4：终于有一天，父亲发福了，儿子长高了。儿子自然有了属于自己的单车，一辆漂亮的山地车，上学放学，他总是一路狂飙。父亲的单车，陈旧得早已落伍，默默地停靠在车棚的角落，以前总被父亲擦得发亮的车把、横梁、车圈，落满了厚厚的灰尘。瘪着的车胎，显得那样的疲倦和无力……父亲的单车已经老了！它到了赋闲的时候。（选自《永远的单车》）上文的细节描写运用了对比、象征的手法，在对比中写出了父亲的衰老、儿子的成长，单车其实就象征着父亲，年事已高的他到了该赋闲的时候。单车曾经驮过儿子的幼年时代，单车就是一份浓浓的父爱。范文因为雨又是一个淅淅沥沥的雨天，雨点打落在窗台上，溅湿了草稿纸，勾起我对往事的追忆……(入题简洁，“又是一个……雨天”，自然引出下文对雨中遭遇的回忆。)那是一个天气十分阴郁的下午，没有太阳，也没有风，知了在树上不知疲倦地叫嚣着，仿佛它这样叫，这闷热的鬼天气就会转凉似的。突然天空“轰”地响起一个惊雷，惊落了满地的尘埃，四处都在尘土飞扬，风，终于来了，我听那知了，它叫得更欢了。（场景描写1）（大雨将至的场景描写得简洁生动，毫不拖泥带水；两处拟人很成功很亮眼，使文字显得性灵而富有情趣。）雨来了，豆大的一点砸在身上发出“啪嗒”的声音，（细节1）我急忙骑着单车退回停车棚。“糟了！没带伞！”“算了，淋回去吧，感觉蛮爽的。”这是我心里两个小人儿进行的斗争，不分伯仲。“伞给你。”耳边忽然传过来一个充满善意的声音，一双骨节分明的手横在我眼前，（细节2）手里握着的是天蓝色雨伞。伞的主人，是班里不怎么熟络的同学。没等我反应过来，那天蓝色的雨伞已落入我车篮中，它的主人，只留下一个穿着雨衣在雨中扬长而去的背影，仿佛这天地对他毫无阻挡，何况这点风雨。（典型情景一，同学雨中无私送伞。两个简练的细节、富有童趣的内心独白,“横”“落”两个动词用得准确传神，一个“不怎么熟络的同学”真诚无私的友情尽在其中，“穿着雨衣在雨中扬长而去的的背影”则隐隐让人感受到“伞主人”那种“天地任我行”的洒脱与不羁。“伞的主人”、“它的主人”从“伞”的视角落笔，与各自的上句“雨伞”的叙述主体无缝衔接，使行文自然流畅，又风趣巧妙。）伞上豆大的雨点在天蓝色的防水布上蹦着跳着，抑或是轻盈地舞着，（细节3）伞下的我听着这富有节奏感的雨声，想到了一句诗，或许不怎么贴切——“大珠小珠落玉盘”，这一番光景却也是美极了。（此段有“以景结情”之妙！使场景故事自然终结而余韵不绝。）就这样（怎样啊？）保持着慢速行驶（“行驶”不如用“骑行”准确）在回家的路上，（过渡，引出新的场景故事）前方的土坑早已积满了水，迎面而来的还有一辆汽车，这下完了，白校服肯定要被染成黑色。出乎意料（地），汽车在水坑前缓缓停下，司机按了两下喇叭，开窗招手，示意我先过去。雨点打落在窗沿溅落在他手臂上，溅落在车里的座垫上，（细节4）他毫不在意地抹了抹，见我骑车经过了，便也缓慢行驶起来。（“便也”二字把话说坏了。）（典型情景二：司机停车给我让路。本段写得稍微简略，这是详略处理的需要，也体现谋篇布局的匠心。但这段文字写得也有点粗糙，几处画横线的地方在表达上还可再斟酌润色。）大约是在快到家的那个路口，急着回家轮胎却一打滑，（这话说得太急了，好好说）我整个人摔倒在地，天蓝色的伞布也被蹭上了泥渍。我挣扎着想爬起来，却有人先我一步用自己温热的大手扶我起身，又呼啦啦跑过来一堆人，扶起我的脚踏车，拿起我的书包，拾起那天蓝色雨伞，撑在我头顶。（场景描写2）这群可爱的人们，是路边修建亭子的工人叔叔们，在雨天里仍在工作，不停歇着。素不相识，却伸出了援手。有的叔叔用外地的口音，一直亲切地安慰我，见我没事，能自己回家，便笑了笑又转身跑回去工作。我看见雨水打落在他们宽厚的肩膀上，将他们的身心洗涤得清澈干净。我看见泥水溅落在他们的裤脚上，却脏不了他们清澈干净的内心。（这几句话说得欠妥，也有不合理之处）我发现雨伞天蓝色的伞面不知何时被冲刷干净，似他们清澈干净的内心。（典型情景三，民工雨中扶助摔倒的我。扶助的场景写得很暖心，“素不相识，却伸出了援手”议论点题，中规中矩。最后几句议论升华则写得有点过了，过犹不及，反而给人不够真实之感，宜作修改或把画线两句干脆删去。）后来啊，（说“回到家中”更好）天空又放晴了，阴郁的天色不复存在，风雨过后换上的依旧是天蓝色的背景，似天蓝色伞布，似一尘不染的善良的人们的内心，在我心中，留下了那么样深，那样深的印记。（结尾照应并承托上文，简洁的语言而富有余音意蕴。）【点评】这是一篇颇具情思的叙事抒情散文。文章以饱含感恩情思的笔调，巧妙地选取雨天里发生的三个生活片断故事连缀成文，表达对善良的人无私帮助、善意关怀等行为的赞美，讴歌平凡生活中的真善美，释放满满的正能量。几处场景、细节描写的呈现生动细腻，加上修辞运用及议论、抒情等表达方式的综合运用，使文章内容具体充实，中心鲜明集中，过渡衔接自然严谨，给人一气呵成之感，整体上行文简洁流畅，拟人等修辞的运用使语言显得灵动而富有情趣。练习文题：我从没有这样_____过要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。