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班主任应如何正确对待后进生所谓“后进生”,是指在班级中思想品德表现和学习都较差或相当差的学生。做好这些后进生的转化工作,是班主任义不容辞的责任,既是班主任工作的重点,又是难点。下面我来谈一谈我在教学当中转化后进生时总结的几点体会:一、尊重和保护后进生,从感情上亲近他们后进生之所以差,除了少数是天资较差以外,大部分主要是失去了学习的信心和勇气,总感觉怎么学也学不会,学不学也没多大用处。因此,有些学生自暴自弃,不求进取,这就是提高他们学习成绩的最大障碍,而老师对待他们的态度是消除这些态度的关键。比如,我们班的李同学总是上课说话不完成作业,下课后在班级打闹,批评教育的话他当耳旁风,当面一套背后一套,屡屡犯错。可突然有那么两天他非常老实,上课没有说话,这对于李同学来说是从来没有的现象,我与他的家长联系后得知,他这两天病了,我抓住了这个契机,在班级上说:“同学们,你们发现没有,李某某同学有了很大的进步,他这几天上课没有说话,坐住板凳了。”恰巧那几天之后,学校举行了运动会,这位李同学因为跑得非常快,为我们班争得了许多荣誉,在运动会之后的班会上,我对李同学进行了表扬。在这次表扬之后,私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他。二、与家长密切配合,共同做好后进生的转化工作学生每天的生活环境除了学校主要是家庭,因此在转变后进生的工作中,采取学校教育与家庭教育相结合的方法是比较见效的方式之一。现代家庭中对后进生的态度可划分为两种类型:一是粗暴型,这类家长一听说自己的孩子在学校或在社会上“如何违规”,觉得给自己丢脸,不是拳脚相加就是严厉的辱骂,使学生在家庭中没有地位,见到家长畏首畏脚,不能从思想上解决问题,离开家长后又是为所欲为。二是溺爱型,这类家长处处怕孩子受到委屈,对孩子听之任之,使孩子在家庭中成为小皇帝,因此起不到家庭教育的作用。为了取得家长的配合,我经常做差生的家庭工作,及时向家长介绍差生的学习情况,向家长宣传正确的教育方法,反映学生漏缺情况,便于家长有目的地指导学生进行家庭复习。三、设法激励后进生的上进心从心理学角度分析,学生在认识到自己是一名后进生后,内心往往充满矛盾。这时如果尊重他们的人格,向他们伸出温暖的双手,信任他们,对他们的点滴进步及时表扬,可以激励后进生的上进心,能有效地遏制住他们下滑的势头。比如我们学校的运动会规模比较大,一般至少连开三天,为了防止班级之间桌椅弄混,学生的桌子凳子在中午的时候需要人照看,在这三天中始终都是我们班的后进生刘某某同学做这项工作,除此之外的很多工作都是他统筹方法,进行分工的。于是,在总结运动会时,我说“刘某某同学默默无闻地为班级做贡献,而且合理高效地完成了我们班的一些工作。我相信刘某某同学在学习方面也能开动脑筋取得好成绩。”全班学生热烈地为他鼓掌,刘某某同学也显得特别高兴,从此以后他比以前更关心班级,还热爱学习了。后进生的上进心像含羞草,一触即收,班主任要慎之又慎,“后进生”也是人,也有人格,班主任要尊重他们的人格,尤其要尊重他们人格发展中的非智力因素,要允许他们的失误有反复,使他们确信在班主任、同学们心目中是“人”,在成功大厦构建中是“料”。实践证明,谁能在“后进生”心田上种下自尊、自信的种子,激发他们的上进心,谁就为他们铺设一条通往成功的道路。四、对后进生的转变是一项长期的工作,因此教师要有耐心俗话说“得病容易去病难”。对后进生的转变也是如此,因为这些同学的坏习惯已经根深蒂固,所以要让他(她)们彻底转变是不容易的,必须长期耐心地做思想工作,由于这些同学的思想波动大,稍不注意就会出现反复,所以教师要对其进行长期的仔细观察,发现问题及时解决,做到“扶上马,送一程”。这样才能保证转化后进生工作的彻底性。
本文标题:班主任应如何正确对待后进生
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