2014--2015年海淀区高三英语期末试题及答案解析

结合高考说明解析2015高三上期末英语试卷2015年的期末考试刚刚落下帷幕，相信各位同学的反应也不尽相同，为了帮助大家更好地制定接下来的学习规划，现将这份试卷具体解析如下：一．听力部分在高考说明中，关于听的部分要求如下：1.理解归纳话语的主旨要义（主旨题）。2.获取事实性信息（细节题）。3.根据所获取的信息进行简单推断（推断题）。4.理解说话者的意图、观点和态度（推断题）。5.记录或加工所获取的信息（填空题）。从今年高三整体情况来看，五项要求均有涉及，需要考生在正式听之前务必先看题目，看清楚题目所问的关键词（特殊疑问词，主语，谓语，宾语，状语）带着关键词去听，尤其是第一部分，由于只听一遍，所以对于学生捕捉信息的能力要求要高，如第5小题，问题中关键词是whatwaswrong和woman’swatch（尤其注意是woman而不是man），听力材料中，女生说：Whattimeisitnowbyyourwatch?Ihave8:45.男生说：Mineishalfpasteight.Isetmywatchbytheradiothismorning.这里并没有直接说表的问题，而是需要学生把握住两个时间，然后分析出问题，对于听一遍来说，难度会高一些，所以学生务必需要学会预听。此外，听力填空向来是扣分比较多的项，考生在此需要在平时积累：1.常用的人名（通常会拼写、但如果是常用则不会）2.月份，星期的拼写。3.国家以及国籍的拼写。4.听数字的练习。同时务必要注意格式：1.每空只填1个词，多了不给分。2.拼写错误不给分。3.人名、国家、月份、星期首字母大写不给分。4.如果号码前有字母，字母不大写扣0.5分。本次高三期末这部分的要求则是这样，所以希望各位学生在以后的考试中务必要注意以上所提到的各项细则。二．单选部分今年单选整体上来说，难度与去年持平，题型仍然为这几年一直考察的知识点，主要为时态语态、三大从句、非谓语动词这三大模块，学生只要平时复习到，基本上问题不大，没有什么偏题、怪题。21.C考点：介词22.C考点：被动语态，上句中的现在完成时暗示事故发生的时间为过去时23.A考点：非谓语动词，build与前面名词theSubwayLine16是被动关系，结合句意，应为进行时，所以选择beingbuilt形式24.A考点：名词性从句中的表语从句，连接词做从句中want的宾语，而且没有“哪一个”的含义，所以选择what25.B考点：程度副词，句子中含有比较的含义，所以选择most26.B考点：非谓语动词，两个动词之间有先后顺序，而且动词和句子主语是被动关系，所以选择不定式的完成被动式27.D考点：状语从句，结合逻辑关系选择28.A考点：时态，then对于上句中的tomorrowmorning，而且强调同时发生，故而选择将来进行时29.C考点：虚拟语气，结合主句谓语动词形式判断为对过去的虚拟，所以从句动词形式为haddone30.D考点：名词性从句的宾语从句，结合句意为周末怎么样，所以选择how31.C考点：非谓语动词，run与前面名词doubts之间为逻辑上的的主动关系，故而选择running32.B考点：代词，one表示泛指，“一个”33.D考点：时态，考察现在完成时的基本用法34.A考点：定语从句，先行词thegloriousmoment在从句中做时间状语，所以选择when35.B考点：情态动词，结合句意选择should“应该”三．完形部分本篇完形通过讲述一个有精神疾病，不能长时间集中精力的人尝试拳击的故事，告诉我们任何人都有尝试的权利，这也正是区分平常人与伟大的人的关键，文章整体不是很难，但本文有一个词的用法不太常见，即go作为名词，表示“尝试”的含义，可以通过文章推测出来。36.C考点：动词固定搭配，liftup“举起，激励”，runup“向上跑，高涨”，warmup“热身”，goup“上涨”37.B考点：名词，catchone’sattention“抓住某人的注意力”38.D考点：动词词义，上下句联系39.A考点：名词，fromadistance“从远处”40.C考点：副词，词义41.C考点：名词，对应43空后面42.A考点：动词，词义43.B考点：动词，上下文理解44.D考点：介词，词义45.D考点：连词，上下句的逻辑关系46.A考点：动词，上下文和词义47.B考点：动词，词义48.C考点：动词，上下文49.A考点：动词，词义50.B考点：名词，词义51.B考点：动词，词义52.C考点：名词，词义53.D考点：形容词，句子意义54.A考点：副词，词义和上下文55.D考点：动词，词义和文章整体理解四．阅读部分本次阅读整体难度不是很大，基本与去年持平，学生只要耐心，细致，问题应该不大。A篇文章讲述作者在有孩子之后对夏天的感情变化，开始是觉得烦躁和失望，后来开始转变思想，珍惜整个夏日生活。文章整体比较简单，没有过多生词。56.B复杂细节题，答案为第一段的综合概括57.C细节题，答案为第三段“...Idecidedtohugthelastfewdaysofsummer...”58.C推断题，答案从第二段和第四段结合选择B篇文章为说明文，说明一项研究，人随着年龄的增长，并不是健忘，而是会在某些方面更加好，因而会更加幸福。文章不是很难，题目也比较好做。59.B细节题，答案在第二段最后一句“...ourbrainhitsitspeakbetweenour40sand60s...”60.A细节题，答案在第四段最后一句“...olderpeopledidbetterontestsofvocabulary,verbalmemoryandproblemsolving.”61.A细节题，答案在文章最后一段62.A主旨题中的标题C篇文章为说明文，作者介绍了un-schedule（逆向日程表，把休闲、习惯、日常生活纳入日程表中,而不是安排什么时间做什么事）列举了它的好处并且建议大家可以使用它。63.推断题。第一句里面说到了制定un-schedule不仅能够让你能够考虑定时安排（例如课程以及会议）同时也能够考虑到那些非定时安排（例如吃饭、锻炼或者和朋友消遣的时光等等）这里和procrastinator（拖拉者）相反，所以能够推断出，拖拉者对于非定时活动会考虑不周。这里面的干扰项是B选项，原因文章里面提到了unrealistic，但要注意，文中的unrealistic的对象是只拖拉者对于时间的看法，而不是日常生活。所以B选项不选。64.细节题。文章中第四段提到It’sespeciallyimportantthatyoubuildtimeforfunactivitiesintoyourun-schedule.从第三段Youmaythinkthatyouhave“allsemester”togetthewritingdone,butifyoureallymapouthowmuchtimeyouhaveavailabletowriteonadailyandweeklybasis,youwillseethatyouneedtogetstartedsooner,ratherthanlater.从这段可以排除A、B、D65.细节题。推测作者的观点。作者在开头就提出Puttingthingsoff—bigorsmall—ispartofbeinghuman.Butprocrastinationdoeshaveconsequences.Whenyourprocrastinationleavesyoufeelingdiscouraged,itistimetotakeaction,andoneofthebestwaystogetridofitistomakeanun-schedule.作者在这里说了要想改变拖延，就可以开始制定un-schedule来抑制拖延，因此可以看出这个和无法准确管理时间有关。同时第四段，Perhaps,mostimportantly,theun-schedulecanhelpyouexaminehowyouspendyourtime.从mostimportantly也能看出作者认为最重要的是关于花费时间。因此选C项。66.主旨题。文章的目的，重点关注首段尾句，中间段首尾句和最后一段，首段尾句就提出了建议，中间在说好处，结尾进行总结。所以能够看出目的就是提出建议。因此选BD篇文章为议论文，主要讲解对于productivity（生产力）的追求正在逐步摧毁我们的性格。61.细节题。第一段Iamcompletelyfilledwiththoughtsofproductivity.Anhoursleepingisanhourwasted可以看出人们在给予完成更多的东西，选择D项。62.猜词题。从逻辑上来看，这句话的前面一句在讲从Thepressuretosucceedprofessionally到ageeconomy都成为了难以应付的压力，后面出现了关键词character，从刚才第一段我们能够看出character出于逐渐摧毁的情况，因此在这里应该也是减少了对于character的思考，因此选择B项。63.主旨题。最后一段的段意。第一句里面提到Brooksurgesrediscoveringourhumannaturesthroughfallinginlove.Andbylovehemeansloveforatask,job,oranotherperson.这里面提到重塑人类天性的方法就是爱，而这里可以指对于一项任务、工作或者是另一个人的爱。这里要注意是针对一个，而不是很多个，所以选D64.主旨题。文章目的。首段尾句提出我们在逐渐摧毁character，中间段在描述如今的大学生缺乏character，最后一段说如何重塑character，因此能够看出文章的目的是让大家意识到性格塑造的意识。因此选择A项。B选项与目的相反，C选项未提。D选项提到了学生但并不是指学生对于成就的追逐。七选五本次七选五是一个说明文，讲解了购物中会出现的两种人，一种是“Maximizer”（喜欢平衡多种选择）一种是“Satisficers”（喜欢快准狠）71.代词指代法。空后明显出现了一个they，这里就要想they指代的对象是谁，从七个选项来看有可能是A或者E，这时候结合后面能看出这种人会直到看了所有的选择才会做决定，所以能够看出they指代的就是“Maximizes”因此选择A项72.空前提到一项调查，他们发现maximizers找到了更好的工作，空后面提到了他们无法衡量每种选择进而虽能做出最好的选择但结果都不好，因此这一个空起到一个过渡的作用，先说好再说不好，看七个选项，能够看出G项是最合适的。73.此空之前说maximizers的特征，空后开始说satisficers的特征，因此也起到一个过渡的作用，并且后面提到satisficers要比maximizers更快乐，看七个选项，能够看出E选项在说satisficers的好，并且句式结构和73前一句一致。因此选E项。74.空前一段表示接下来要举例说明了，后面的例子也说明了我们要先决定好一个确切的部分以及菜肴的类型，看七个选项，B选项提出了减少选择的范围，贴切此处，因此选B项75.空前有一个关键词decision，我们看选项C、D、F都提到了decision，但空前又说有了决定就要坚持住，因此不涉及到compare，也没有theother的事情。而D选项说了只需承认没有决定是完美的。因此不需要多想，贴合只需坚持的想法，因此选择D项。五．作文部分1.应用作文本次应用作文仍未我们平时练习过的介绍信，介绍活动安排，只要大家平时练习过，写作时注意要点，交流性和词句的使用，问题不是很大，但需注意，本次字数要求有所提升，由原来的不少于50词提升至不少于60词。审题，即审文字，确定：文体：介绍信。人称：采用第一人称we时态：叙述接下来的活动安排，所以多采用一般将来时结构：总分总开头段：点题，说明写作目的，并注意交际性中间段：介绍活动具体安排，