一年级综合教学计划（精编4篇）

一年级综合教学计划（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“一年级综合教学计划（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！一级综合实践教学计划1一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创一年级综合实践教学计划新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学一年级综合实践教学计划生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同一年级综合实践教学计划作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。五、教学重点、难点在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是：1、与读书活动整合2、与语文教材的实践活动结合3、走进校园文化感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢剑桥一级A教学计划剑桥一级A教材分析第一次课：unit1Keysentences:I’m…yournameplease?Nicetomeetismynew…..Keywords:1.文具单词,your,his,her,our,的......剑桥少儿英语一级上册教学计划Unit1Thewords:penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThelettersfromAa--ZzThesentences:Hello,yournameplease?I’m(Sam)./Iam(Sam).What’syourname?My......一级综合实践教学计划2...昌吉市三工镇中心学校2018—2019学年度第一学期教学计划科目综合实践年级一年级任课教师祁建萍教研组长（签字）教务主任（签字）2018年9月3日......年级：一年级科目：综合实践任课教师祁建萍本书围绕同学们在学校、社会和家庭生活中方方面面的内容，在自我、自然、社会、文化等领域开发了一系列本册课程资源，供同学们开展实践活动时选择使用。整个过程中，我们始终遵循“突出学生主题地位，引导学生主动发教材展；为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体内容验和积极实践，发展创新精神和实践能力”的课程理念，体现出“为教师指导提供策略，为学生时间提供方法，丰富课程资源，注重能力养成”的指导思想。以素质养成理论为指导，结合学校科技特色，地方特色，校园特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“校园文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲身实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提供学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。本学期综合实践活动按照长短线活动安排。以“研究全册分析教材的活动过程中的所见所闻所想，尽可能的让学生在表达上总目有自由选择的余地。引领学生在浅层次上认识自我、认识自然、认识社会，并在活动中通过不同的形式的参与，提标升自己的认知、做事、生活和生存的能力；围绕小学生的认知能力和兴趣，以周围的人和事为主题，设计和开发课题，引导学生在实践活动中体验，来培养学生的综合素养。开展。以教师主导的集体活动为主，以口头表达教师要求感兴趣的有地域特征的，办学特色的，身边的小问题加以性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，以学生本册教材......本学期一年级1班有43人，男生22人，女生23人。这本学期的学习，对一年级上学期的学生而言相对陌生，他们刚学从幼儿园毕业进入小学，需要老师给予正确的引导，来增强期他们的适应能力和学习兴趣。学情养学生的口语表达能力和尊重长辈的习惯；进一步培养学生分析自理能力，动手能力；培养学生积极健康的生活态度。提供本书的学习，学会以自己喜爱的方式表达对家乡的热爱之情。培养学生热爱大自然，以及善于观察的习惯，培1、从学生的年龄特点出发，采取游戏的教学方式，引导学生乐于参与。2、培养学生自主学习意识。落3、每堂课尽可能做到优质高效，必须明确本堂课教学目标，实必须让学生积极参与教学活动。4、布置有趣的探究作业。计划措施......第一单元教学年月日至1、探究与实践年月日总课时12总内容1、认识新同学，对同学有初步的了解。教2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。学3、熟悉班级、校园。目4、养成好习惯。标5、热爱大自然。6、学做家庭小主人。详细内容1、介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。我想和你做朋友。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习优点，通过活动增进同学之间的感情。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。2、学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪、风雨操场交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、美术室、电脑房、多媒体教室等各种功能室一应俱全。标准的学生食堂为广大师生带来方便。我们学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！这节课大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校......建设得更加美好！今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。......3、让学生知道牙齿的重要作用，教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿，教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。4、一年四季，春夏秋冬，岁月的车辙缓缓赴过，留下的是一条条浅浅深深的痕迹。看窗前花开凋谢，观天上云卷疏忽，大自然中的美好韵味都被四季所扩散，大自然的美，让人陶醉，让人迷恋。在心中我情不自禁地爱上了她，爱上她那无边的奇幻。5、在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手。重点：通过本书的学习，学会以自己喜爱的方式表达对家乡的重热爱之情。培养学生热爱大自然、以及善于观察的习惯培养学点生的口语表达能力和尊重长辈的习惯；进一步培养学生自护、难点自救的意识和能力；培养学生积极健康的生活态度。难点：学会以自己喜爱的方式表达对家乡的热爱之情；进一步培养学生自护、自救的意识和能力；培养学生积极健康的生活态度。单元小结......第二单元年月日至年月日教学2、劳动与技术总内容1、让学生学会简单的整理书包，学做独立的人。教3、掌握叠衣服的技巧和方法。学4、学会择菜的基本反复发，体验劳动的乐趣。2、学会自己整理房间，体会有条理的整理事物的习惯。总课时125、学会简单的剪剪贴贴、撕纸、折纸，以及在生活中的应用。目标6、学玩堆积木、玩面团、制作冰花。培养动手的能力，解决生活中的实际问题。1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。学习详细内容整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯，养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。2、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理的整理事物的习惯。3、学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务活，提供生活自理能力。4、学会择菜剥蒜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。使学生懂得青菜必须经过选择和清洗后才能煮的道理。培养学生主动承担家务的能力，培养劳动能力和环保意识以及从小热爱劳动的思想感情。5、让学生简单了解纸的来历、种类、用途以及在生活中的应用。......通过剪、贴纸活动，学会正确使用剪刀、巧妙的粘贴方法。并用这些方法来表达自己的小愿望，解决生活中的实际问题。6、通过堆积木、玩面团，做冰花活动，培养学生动手能力、想象力、创造力，在活动中锻炼手眼协调能力，观察能力，合作能力，交往能力，同时培养学生的科学思维、空间意识、探究意识。教学重点：能按不同的标准对物体进行分类，学会整理。正确重使用剪刀，学会巧妙粘贴的方法。通过亲身体验，学会应用各点种方法。难点教学难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。尝试用剪贴的方法，将纸材变成不同的形状，进行有趣的拼贴。合理组织，搭配，美观实用有创意。单元小结......第三单元年月日至年月日教学少先队活动总内容1、了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。教2、知晓队名、队旗、队徽、队得得创建者、入队誓词、会唱队学歌、敬队礼、呼号，认识红领巾的含义。3、加强我校少先队组织自身建设，努力做到：活动要创新，建目标设要发展，服务要到位。初步实现少先队工作从经验型向科研型转变。利用每周一的升旗仪式，加强对学生的爱国主义教育。总课时6详国共产党有三个阶段：共产党员、共产党员青年团员、共产党细员儿童团员。简称：党员、团员、少先队员）。红领巾是象征内容无数革命先烈的鲜血，和党的关爱。带上红领巾的人就成为了党的孩子，向先辈们学习，不怕流血，不怕牺牲，无私奉献精神，为了无产阶级革命的事业而奋斗。中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1、介绍红领巾是国旗的一个角，是少年儿童先锋队的标志。（中1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。呼号是：时刻准备着，为共产