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高三教师个人年终工作总结范文【实用4篇】网友为大家提供了1篇网络上挑选的“高三教师个人年终工作总结范文【实用4篇】”文章,请参考下载后分享您的朋友。圣人不贵尺之壁而重寸之阴,下一个美好的光景即将到来。搔头叩首的岗位年度工作总结需要开始拟写了,因为这样可以更好的去了解自己的整体情况。高三教师个人年终工作总结篇【第一篇】今年,我们的学习压力大,内容多,任务重,学习压力大,第一学期就要结束了,回顾了一学期的工作,总结了成功的经验和失败的教训,以利于今后的不断进步。这学期我担任了高三两个班的语文教学工作(4班和6班),深感责任重大,丝毫不敢松懈。并且这届学生的基础比较薄弱,要探索的东西多,教学任务重。但在师生的共同努力下,我与学生的关系处理得很好,极大地提高了学生的语文学习兴趣,取得了良好的学习效果。以下是摘要:第一,思想方面。身为老师,我很注重自己的师德修养。平常积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报刊杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,不断学习,不断进步,使自己能够随时跟上时代的发展,符合素质教育的要求。就为人师表而言,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚守教书育人的宗旨,时刻关注教师形象的塑造。随著教龄的增长,越来越向名师看齐,爱岗敬业,孜孜不倦。能够爱学生、关心学生、严格要求学生、循善诱,努力使自己成为具有全面素质的新型人才。第二,教学方面。采用讨论式教学——讲解式教学,发挥学生的主体性。教书育人的艺术不在于教书育人的本领,而在于激励、唤醒、激励,让学生学会用手,用脑。怎样才能激发、激发、鼓舞学生的主动性和创造性?在讨论过程中,我先让学生自己去探索问题解决的思路、方法和最终的答案,然后让每组派一名代表作为小老师上台讲解,最后,我再补充给他。这种方法能激发学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验中,潜移默化地发挥潜能,感受到成功的喜悦。在此过程中,我发现,讨论—解释模式在发挥学生主体性方面有以下几个优势:(1)形式新颖,气氛热烈,能激发学生的学习兴趣,使学生保持较长时间的注意力,从而调动学生的思维,积极参加活动。(2)在主动获得知识、培养能力的同时,更要培养学生的集体意识,使他们认识到团结合作的重要性。所以,我觉得讨论—讲解这种教学形式能更好地让学生克服学习上的心理障碍,激活思维,积极主动地学习,也能给每个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每个学生都成为语文活动的主人。营造有利于培养学生自主创新精神的语文课堂教学氛围;语文课堂教学中如何营造民主氛围?本文的重点体现在以下方面:创造一种平等的民主氛围,消除教师的神秘感和性别歧视,使师生活动处于一种友好、亲切、和谐的气氛中。同学们能大胆地向我提出不同的观点和疑问,对于他们这些有新意的想法,我也不必去说服他们,这样,学生们就会敢于质疑,自信心就会大大提高,独立分析,解决问题的能力也会相应提高。(2)提倡双边活动,平等参与课堂教学。教学过程从明到暗,尤其是在感受新知识后的问题探究阶段,更应让学生“仁者见仁,智者见智”,主动学习,使学生的主体意识得到充分体现。(3)教学设计要尽量做到灵活多样。老师用新鲜刺激激发学生的兴趣,营造愉快的气氛,想方设法让学生通过各种活动获得学习的快乐,激发求知的欲望。我更注重情感的作用,将自己置于学生同等的地位,处处尊重他们,虚心向他们学习,与他们结交亲密的朋友,与他们结交友好的学伴,使学生能够全心全意地配合自己,支持自己,逐步使自己的教学达到理想的效果。第三,教育方面。本人曾长期从事班主任工作(22年班主任),时刻铭记“身体力行”的师风,渗透到语文教学中的德育之中,从语文学科的角度,积极主动地做好学生教育工作。以身作则,诚心诚意地对待学生,与学生是师生,又是朋友,与学生一起努力,教书育人,积极进取,使学生不仅能学习,而且能做一个好学生,这是我在语文课上一直在做的,现在的语文教学必须树立大语文的观念,积极主动地与其他学科相结合,与现实相联系,才能从根本上取得理想的成绩,才能适应教育发展的新形势。特别是重视古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国古老古代文化的同时,对中国人的健全人格进行无形的塑造。第四,努力的方向。(1)进一步提高个人的知识水平,深入研究教材,研究学生,研究高考,立足现在,脚踏实地,按部就班地完成每一项教学任务。做到课堂精讲精练,注重培养学生的能力,提高教学效率。(2)根据学生的知识和能力状况,采取具体措施,力求使每个学生都能取得进步。多与学生沟通,深入学生的内心,发现问题,让学生在各个方面都有进步。(3)在教学中下功夫,努力使班上学生的成绩在原有基础上有较大的提高。通过多种方法,训练学生提高,集中注意力。(4)发挥自身的知识水平优势,在小组中团结其他教师,与他们共同学习,共同进步。教书,是一种常做常新,永不停息的工作。随着社会的发展,时代的进步,学生的特点和问题也在不断地改变。高中语文教师要以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育与管理工作中出现的新情况、新问题,把握其特点,发现其规律,努力做好本职工作,完成自己神圣的历史使命。上述只是我粗浅的认识和体会,希望大家能指出不足之处,让我再学习,再提高,在以后的教学工作中能有更好的成绩,更出色的表现!高三教师个人年终工作总结篇【第二篇】高二是中学生生物学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高二生物总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高二生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下:1、认真研究高考信息,看准复习方向研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,因此开学初我们共同研究了十年高考,特别是课改身份的高考试题,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。2、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学生物知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己的不足,上课做到有的放失。注重知识体系的重组,形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上,对旧知识进行复习,所以高三的课堂教学既要源于教材,又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看,试题编制是从新情况、热点向下入手,但考查内容仍是书中的基础知识,即使是综合考试题也是如此,因此,切不可忽视基础知识的教学,要尊纲依本,研究考纲,认真完成本学科内的基本概况、原理的复习,并注重学科内知识的联系,抓住教材知识的主线,加以梳理、归类和整理,并通过一定的组合方式有机组合,形成完整的知识体系和结构,建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习,更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索,加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性,是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体,生物体与环境也是一个统一的整体,生物体的各种生理都是协调统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来,形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法,这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此,教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的研究。3、端正心态,培养素质,正确对待考试在高三复习过程中,考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响,许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用,把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会,都能够暴露学生存在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结经验教训,以便学生在高考中不犯错误或少犯错误,所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁,也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情,我们的身体就像一台精密的仪器,决不能超负荷使用,相反地,必须加以维修和保养,这样,它才能经久耐用。因此,我们要动静结合,既要勤奋学习,也要学会放松、休息、锻炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响,对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了,如果处理不好就可能带来消极影响,这对复习是极为不利的。因此,在生物教学过程中要使学生正确地认识自己,从自己的基础和实际出发,扎扎实实地复习;愉快地接纳自己,充分肯定自己的进步,找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己,以明确的目标、良好的意志力调节自己,变压力为动力,全面提高自己的素质。高三教师个人年终工作总结篇【第三篇】本学期作为地理组教研组长和高三毕业班地理的科任老师的工作中,我认真学习理论知识、不断提高自我的师德和专业素养,努力带领全组老师共同学习和提高,向和谐教研组方向发展。具体如下:1、教学工作方面:由于这学期是接手的班级尤其是毕业班,因此与学生磨合是最重要的事,我利用晚自修时间与课后时间经常多与学生了解,并反馈教学中的问题,尽量做到熟悉学生,并且能让学生接受我的教学方式与方法。备课方面:认真吸取去年教学中存在的教训,改进教法,在综合多方面资料的前提下,进行有效的备课,争取备学生和备高考为中心,结合平时的练习让学生听得懂、做得会、学得来、提得快。考试研究方面:认真分析去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析各课改省份的试卷,借鉴多方面经验与题目。在生活中关心学生的学习与休息状况,通过与学生课后的交流中帮助其减少学习外的干扰因素,并对毕业班学生的心理进行辅导。当然了,今年的高三年教学工作中仍然存在一些不足:(1)节奏过快,学生感觉到知识的跳跃性,因为学生需要慢节奏的教学,课本性有条理的速度(每节课介于新课与复习之间),解决的措施有:辅于2、3个问题课前预习;让学生有本可依可背;要抓学生的背诵、一开始就进行小测检查。(2)及时的巩固练习不够,应该在课堂上就进行尤其是综合题的分析,就一开始就培养学生如何去答题(这样才能更好地在平时的背诵中有针对性),在巩固练习中发现、解决问题,降低节奏以便学生能掌握和知识的迁移能力培养。(3)区域地理的复习仍然偏少,学生无背景知识支撑则无语言和思路,可以适当增加区域地理的.课时与复习,并且要求学生能熟悉地图:中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。(4)关注优生,尤其是前面几位学生的学习,及时发现问题并纠正过来。2、学习与提高:理论知识的学习是教学提高的一个重要途径,因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念,珍惜每一个学习的机会,在本学期先后出去学习多次:前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干教师培训、泉州五中进行创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训,并且能够及时地将信息转达给本组各老师,通过学习与培训我不断地更新了理念,收获很大。另外,还积极参加第七届地理片段教学创新比赛并取得晋江市二等奖,泉州市二等奖的成绩。在教研方面认真听课积极参与评课,并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课,与同组老
本文标题:高三教师个人年终工作总结范文【实用4篇】
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