《小鸡》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/8《小鸡》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“《小鸡》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小鸡》教案【第一篇】倾听孩子—美术活动《小鸡》教后反思《幼儿园教育指导纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”在美术活动《小鸡》中，我没有像往常一样为孩子们准备一幅范画，而是在观察小鸡的外形特征的基础上开始了幼儿自己的创作。每个孩子都能用一个小圆和一个大圆组成小鸡的头与身体，加上尖尖的嘴巴，添上鸡爪。可爱的小鸡就完成了。虽然，小鸡的脚长得有点像仙鹤；嘴巴既有些像鸡，又有些像鸭；有的小鸡身体比头小；但孩子们都很快乐，体验着他们创作的乐趣。只听笑笑大声对我说：“老师快来看看，我画的是鸡的一家。”走近一看，一只大鸡的背上驮着一只小鸡，旁边还跑着一只小鸡。“老师，这是鸡妈妈，小鸡在她的背上可以吗？”“当然可以，你的妈妈有时也会背着你走路不是吗！”好文供参考!2/8我接着说：“跑着的是鸡爸爸吧？”“不是！是鸡姐姐。鸡爸爸出差了。”“哦！”“我爸爸也出差了，他到天津去了。”原来鸡爸爸出差源自笑笑的爸爸出差在外。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。在活动结束时，我把评价的环节还给了孩子们，“请说说你们的画，让大家一起分享你的美丽图画。”孩子们纷纷举手“我的小鸡穿着彩色的衣服，他要去参加表演。”安安举着他的画，画面上是一群彩色的小鸡。谁又能说鸡的颜色一定是黄色的呢！“我画的是黑鸡。”慧慧的小鸡一片黑色，看不清眼睛，翅膀，能见到的是身体下面那两只长长的鸡爪，可那也是孩子曾经看到过的鸡。每个孩子在绘画中的表现都是独一无二的，作为老师的我们不能仅仅从绘画技能方面对孩子的作品做统一的评价，多倾听孩子的解说，会让我们发现不一样的惊喜，会享受到更多的喜悦。小班语言《小鸡》教案【第二篇】活动目标：好文供参考!3/81、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。2、懂得不能随便离开大人世或集体。活动准备：1、图片2、立体小鸡活动过程：（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问1、这是什么地方？草地下有谁？2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？4、小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？（二）出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？2、野猫想干什么？3、小黄鸡怎么做？（三）出示图三1、谁赶来救小黄鸡2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（四）出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？2、以后小黄鸡会怎么做呢？好文供参考!4/8二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？三、游戏：母鸡和小鸡教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。小班语言《小鸡》教案【第三篇】活动目标：1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。活动重点：儿歌的学习及正确发音。活动难点：理解并遵守游戏规则。活动准备：1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。2、物质准备：小鸡贴纸。活动过程：1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。好文供参考!5/8师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？2、学习儿歌及游戏。（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）（2）师幼边讨论边学习游戏规则。①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。（3）师幼完整讲述游戏儿歌。师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）好文供参考!6/8（4）师幼共同游戏。教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。3、尝试仿编游戏儿歌。（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。《小鸡》教案【第四篇】活动目标：1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。2、尝试改变小鸡各部位的连接位置，表现小鸡的不同动态。2、会向同伴介绍自己的连接方法，分享建构成功的快乐。活动准备：经验准备：幼儿会建构圆形、椭圆形。物质准备：场景、半成品（圆形、椭圆形）、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等活动过程：1、欣赏课件，激发活动兴趣，了解小鸡的结构特点。（1）（引导幼儿观察）教师：“草地上来了一群什么呀？好文供参考!7/8小鸡是什么样子的？”（2）教师：“小鸡有几部分组成？它的头、身体象什么形状？嘴巴象什么形状？”（3）小结：小鸡有两部分组成，头是圆形的，头上有眼睛和嘴巴；身体是椭圆形的，身体上有两条腿。2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态，讨论建构方法。（1）教师：“这些小鸡有什么不一样？”（鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。）（2）教师：“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢？”（请个别幼儿尝试连接头和身体，感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。）（3）小结，鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。教师：“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡，请小朋友们动脑筋试试吧！”3、幼儿尝试建构，教师个别指导。（1）鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。（2）提醒幼儿注意连接点的位置，表现小鸡的不同动态。（3）提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。4、欣赏、介绍作品。（1）请幼儿介绍自己的作品。教师：“你是怎样插小鸡的？”好文供参考!8/8（从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。）5、音乐游戏：小鸡小鸡在哪里？活动延伸：在区域活动中，引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。