山水田园诗

古代诗歌鉴赏专题（二）写景诗写景诗（山水田园诗）山水田园诗：侧重歌咏自然景物中的山水田园。一般写景诗：描绘自然景物代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢眺、王维、孟浩然、范成大、杨万里、李白、杜甫、欧阳修、苏轼等。一．把握意象的特征和寓意。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，体会作者思想感情，进入诗歌意境的关键：概括景物的共同特征。体味诗歌的意境，要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围：（意境常用术语）或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽等。二．体会作者所要表达的情感思想情景交融的手法有寓情于景、借景抒情等。常见思想感情对官场仕途的厌倦，或怀才不遇的苦闷；1.2.对归隐生活或闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，或歌颂在劳动中与农民的深情厚意；3.淡泊宁静、不与世俗同流合污的高尚情怀；或表达隐居生活的幽寂高雅和隐逸之趣；4.对生活、人生哲理的感悟5.反映农村生活与人民生活的贫困。三、分析诗歌的写作技巧和语言特色1．留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如远、近、高、低、俯、仰的变化。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。2．把握和分析作者描写景物的方法，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”绘形、绘声、绘色。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。明月松间照，清泉石上流。以动衬静3．理解和说明描写景物的技巧望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗中前三句写所见，是实写，最后一句把瀑布比作璀璨的银河，是虚写。虚实结合【春夜喜雨】好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。虚实结合明暗对比（写景诗鉴赏常用术语）3.表现手法——虚实结合动静结合明、暗对比粗笔勾勒和细部描绘相结合比兴手法等4.语言特点——清新自然质朴洗练明快等田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣。①诗中的“山客”是怎样的心境？表达了山客闲适宁静的心境。②这首诗在写景方面有哪些特点？诗中有画，绘形绘色（或突出色彩的描写）动静结合，情景交融；（或以声衬静）绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。思考：这首诗歌运用了什么手法来写景？营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的感情？答：诗里写近景黄鹂，远景白鹭，远景千秋雪，近景万里船。动静结合，绘声绘色，画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者袒荡的胸襟和无比欢快的心情。阅读下面一首唐诗，完成后面的题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。一、二句主要写了“静”，请简析作者写“静”的手法，表现了诗人怎样的心情？答：鸟飞后的静，云去后的静，主要运用以动衬静的手法。烘托出诗人独坐出神的形象，表现了诗人心灵的孤独。滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问题：后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？意象：春潮、雨、野渡、舟意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境。感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟。典型例题（全国三卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（1）通过比喻手法,水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯【作者简介】【诗歌鉴赏】宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。山水田园粤教-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1.建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。2.移舟：靠岸。3.烟渚：烟岚笼罩的江边。渚：水中小块陆地。《尔雅·释水》：水中可居者曰洲，小洲曰渚。4.旷：空旷。5.江清：江水清澈。这是一首刻划秋江暮色的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。虚实相间山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这是一首抒写羁旅之思的诗。不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。•移舟：就是移舟近岸的意思；•泊：这里有停船宿夜的含意。•点题•为抒情做准备山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。泊→烟→日暮•因为日暮，船需要停宿；•因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近！寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。•“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。•原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。山水田园粤教版-唐诗宋词元散曲选读-第五课-山水田园诗四首-制作：陈振凯孟浩然(689～740)唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚笃。他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。◎李白称赞他“红颜弃轩冕,白首卧松云”,赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬”（《赠孟浩然》）。◎王士源在《孟浩然集序》里，说他骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚。情景交融指指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。★