2016届甘肃中考历史热点专题攻略课件：专题十一 统一多民族国家的发展与巩固(人教版)

第二部分热点专题攻略专题十一统一多民族国家的发展与巩固热点:2015年9月8日，西藏自治区成立50周年庆祝大会在拉萨布达拉宫广场隆重举行。中共中央政治局委员、国务院副总理、中央代表团副团长刘延东宣读了中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委关于庆祝西藏自治区成立50周年的贺电。解读:西藏是中华人民共和国不可分割的一部分，西藏的快速发展是西藏各族干部群众团结一心、艰苦奋斗的结果，是全国各族人民大力支援、真诚帮助的结果。这些辉煌成就的取得，充分展示了我国社会主义制度的巨大优越性，彰显了民族区域自治制度的强大生命力，本专题主要梳理了中国历史上国家的统一与巩固，旨在说明统一是大势所趋，民心所向。专题讲解线索一中国历史上的统一与民族融合发展阶段时期概况古代统一国家的建立秦朝(1)建立：公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的封建专制主义中央集权国家。(2)巩固统一的措施：统一文字、统一货币、统一度量衡、“焚书坑儒”、北击匈奴、收复河套地区、修筑万里长城、统一东南、岭南等地区统一国家的初步发展汉朝汉武帝时通过颁布“推恩令”、统一铸币、北击匈奴、“罢黜百家，独尊儒术”、张骞通西域等措施，使西汉王朝在政治、经济和思想上实现了大一统发展阶段时期概况古代多民族的融合三国两晋南北朝（1）东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，到西晋初年，人数已达几百万，民族界限日益缩小。（2）439年，北魏统一黄河流域。黄河流域的各族人民长期生活在一起，民族融合已成为趋势。（3）北魏孝文帝通过迁都洛阳、推行汉化政策等，促进了北方民族的大融合统一国家的大发展隋朝581年隋朝建立，589年，隋灭陈，统一南北；隋炀帝时又开凿沟通南北的大运河，进一步巩固了南北的统一发展阶段时期概况古代统一多民族国家的大发展唐朝唐朝是我国统一多民族国家发展的重要时期。实行文明开放的民族政策，促进各民族的交往(唐朝与吐蕃：文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟碑)，密切了各民族的联系祖国统一与民族融合的进一步加强宋元(1)960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，结束分裂局面。(2)辽、宋、金政权并立时期，民族融合进一步发展。(3)1206年，成吉思汗建立蒙古国，结束了蒙古草原长期混战的局面。(4)1271年，忽必烈(元世祖)建立了元朝，1279年统一全国，为加强对全国的统治，元朝时实行行省制，我国省级行政区的设立，始于元朝。民族融合不断加强，元朝时，形成了一个新的民族——回族发展阶段时期概况古代统一多民族国家的巩固明清(1)明朝中后期，戚继光抗倭，平息了东南沿海的倭患，维护了国家的安全与统一。(2)为巩固多民族国家的统一，清朝前期，确立了中央册封西藏喇嘛教首领达赖的制度和金瓶掣签制度、设置驻藏大臣、平定大小和卓叛乱、妥善安置土尔扈特部回归祖国等措施。(3)康熙帝组织两次雅克萨之战，抗击沙俄侵略者，保卫了祖国的疆土，维护了国家的统一近代近代中国的统一(1)近代前期：近代中国遭受列强的侵略，中国的领土主权等均遭到破坏，香港、台湾等被列强割占。(2)近代后期：日本进行侵华战争，国共两党建立抗日民族统一战线，各族人民团结一致，进行抗日，最终取得了抗日战争的胜利发展阶段时期概况现代现代祖国的统一(1)1951年，西藏和平解放，祖国大陆基本统一。(2)在“一国两制”方针的指导下，于1997年7月1日和1999年12月20日，分别对香港、澳门恢复行使主权，香港和澳门回到了祖国的怀抱。(3)在“和平统一，一国两制”的指导下，两岸交往日益密切，祖国统一大业不断向前发展现代民族关系的发展新中国成立后，中央人民政府在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，促进了各民族的共同发展线索二历代中央政府对边疆的管辖新疆地区西汉公元前60年，西汉汉宣帝设立西域都护，这是新疆正式归属中央管辖的标志唐朝唐太宗和武则天分别设立了管辖新疆的最高行政、军事机构安西都护府和北庭都护府，管理天山以南和以北地区清朝(1)乾隆帝平定大小和卓叛乱；设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区；(2)阿古柏侵略新疆，1878年左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区；(3)1884年，为加强对新疆的管辖，清政府在新疆设立行省现代第一个五年计划期间，建成新藏公路；1955年10月新疆维吾尔自治区成立；实施西部大开发，促进新疆的发展西藏地区唐朝(1)唐太宗时，把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流；(2)唐中宗时，把金城公主嫁给尺带珠丹，吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。唐与吐蕃的关系日益密切；(3)821年，唐和吐蕃在长安会盟，次年于吐蕃逻些(拉萨)重盟，823年立碑纪事元朝元设宣政院管辖西藏地区，西藏正式成为元朝行政区(西藏隶属中央管辖的开始)清朝(1)顺治帝接见五世达赖并正式赐予“达赖喇嘛”的封号；(2)康熙帝又赐予另一个西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号；(3)1727年(雍正帝时)开始设置驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏事务；(4)乾隆帝实行金瓶掣签制新中国成立后(1)1951年，西藏和平解放，祖国大陆基本统一；(2)第一个五年计划期间，建成川藏、青藏、新藏公路；(3)1965年西藏自治区正式建立线索三港澳台问题20世纪80年代，邓小平创造性地提出“一国两制”，为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国的重大国策。（一）香港、澳门问题香港问题由来：（1）鸦片战争后，《南京条约》规定：中国割让香港岛给英国。（2）第二次鸦片战争中，《北京条约》割九龙司一区给英国。（3）1898年，列强掀起瓜分中国狂潮，英国强租新界。至此，英国实现了对中国香港地区领土的占领。澳门问题的由来：1553年，葡萄牙人取得澳门居住权，并将此辟为殖民地。1887年，正式占领澳门。（二）香港、澳门回归（1）依照“一国两制”原则，1984年，中英两国政府正式签署了中英关于香港问题的《联合声明》。宣布从1997年7月1日起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。1987年中国和葡萄牙政府签署了中葡关于澳门问题的《联合声明》，宣布中华人民共和国从1999年12月20日起对澳门恢复行使主权。（2）中国政府在恢复对香港、澳门的主权后，成立由中央政府直接管辖的香港特别行政区和澳门特别行政区。特别行政区享有高度自治权。（3）1997年7月1日，香港正式回归祖国；1999年12月20日，澳门正式回归祖国。（4）香港、澳门先后成立特别行政区，董建华、何厚铧分别当选为香港特别行政区和澳门特别行政区的第一任行政长官。（三）台湾问题1.历代中央政府与台湾的关系时期称谓历代中央政府与台湾的关系三国夷洲230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘船到达夷洲元朝琉球设置澎湖巡检司作为管理琉球和澎湖列岛的专门机构明清琉球17世纪20年代，荷兰殖民者霸占台湾（第一次分离）台湾1662年，郑成功收复台湾，被荷兰殖民者盘踞30多年的台湾终于回到了祖国怀抱（第一次回归）1683年，康熙帝派施琅武力统一台湾。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省，巩固了清朝对东南边疆的统治1895年，中日签订《马关条约》，清政府被迫把台湾、澎湖列岛及其附属岛屿割让给日本（第二次分离）时期称谓历代中央政府与台湾的关系抗日战争结束台湾1945年8月，日本法西斯投降，10月，被日本殖民者统治达50年之久的台湾回到祖国怀抱（第二次回归）解放战争结束1949年，解放战争胜利，国民党退守台湾，造成台湾与祖国大陆分离至今（第三次分离）新中国在邓小平“一国两制”的思想指导下，实行“和平统一，一国两制”的方针，采取了一系列具体政策和实际步骤，缓和两岸关系;20世纪80年代以来，海峡两岸在文化、教育、科技、体育、卫生和经济领域进行了广泛的交流，人员往来频繁2.国共关系的演变时期时间原因标志统一战线影响第一次合作国民大革命1924～1927年反帝反封建的共同任务国民党“一大”的召开革命统一战线北伐战争胜利进军，基本推翻了北洋军阀的反动统治，沉重打击了帝国主义和封建主义的统治第一次分裂土地革命1927～1937年蒋介石等叛变革命,镇压人民“四一二”反革命政变导致国民革命的失败,内战给日本侵略者带来可乘之机时期时间原因标志统一战线影响第二次合作抗日战争1937～1945年中日民族矛盾上升为主要矛盾，西安事变和平解决《国共合作宣言》的发表抗日民族统一战线取得抗战胜利,是中华民族由衰败到振兴的转折点，为国家的独立和民族解放奠定了基础，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献2.国共关系的演变时期时间原因标志统一战线影响第二次分裂解放战争1946～1949年蒋介石发动内战,实行独裁统治蒋介石撕毁“双十协定”,进攻中原解放区祖国至今未能实现统一大业建国后缓和了两岸紧张局势，并实现了两岸三通。朝着统一方向发展开放性设问1.谈谈你对“任何分裂破坏国家统一的活动都是注定要失败”的观点的认识。西藏、新疆、台湾等地自古就是中国不可分割的领土。维护民族团结有利于国家统一和经济的发展，我们要坚持民族区域自治政策，提倡民族平等，加强民族团结，反对分裂国家的行为，反对恐怖主义，维护祖国统一和安定局面，创建社会主义和谐社会。2.谈谈你是如何认识祖国统一的？（1）落后就要挨打，只有国家强盛，才能维护领土和主权完整。（2）香港、澳门、台湾和大陆的关系血浓于水，祖国统一是不可阻挡的历史潮流。（3）只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，才能最终完成祖国统一大业。3.谈谈你对民族团结与国家统一关系的认识。正确处理民族关系，加强民族团结可以增强民族凝聚力和国家向心力，国家安定统一也会进一步促进民族团结与社会进步。4.作为新时期的中学生，你认为我国应如何发展民族关系？实行民族区域自治制度，维护民族团结，尊重少数民族风俗习惯。