3庐山的云雾第二课时

庐山的云雾庐山的云雾第二课时学习目标：1.引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。2.能够正确流利有感情地朗读课文并背诵课文。3.激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。景色秀丽千姿百态变幻无常一泻千里流连忘返一缕轻烟四蹄生风瞬息万变腾云驾雾飘飘欲仙随风飘荡云遮雾罩景色秀丽的庐山,有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。主问题1：庐山的云雾有什么特点呢？作者又是怎样具体来进行描写的？庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。要求：1、第二段写了庐山哪几个地方的云雾？2、为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的？庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。云雾笼罩山头，它像___________;云雾缠绕半山，它像___________;云雾弥漫山谷，它像___________;云雾遮挡山峰，它像;山头山腰山谷山峰那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……要求：1、想想这段是围绕哪句话来写的?用横线画出来。2、课文是怎么样具体描写庐山的云雾的瞬息万变的?庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1.云雾一会儿变成……一会儿又变成……2.明明还是……转眼就变成……3.刚才还是……刹那间就变成……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。流连忘返做课外小导游:向身边的朋友介绍庐山的云雾。根据下列图片介绍黄山风光根据下列图片介绍黄山风光根据下列图片介绍黄山：黄山怪石——猴子观海•写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓苏轼的西林寺题壁诗与李白《望庐山瀑布》同样著名。李白通过香炉峰激发人们对祖国山河的热爱；苏轼则没有描写具体景特，而是概括抒写浏览庐山的总印象，从中揭发一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题西林壁北宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。